產業視角下高職教育的發展

隨著改革開放的步伐不斷加快，對當今的職業技術性人才要求愈發激烈，高職教育圍繞著教育產業化發展靠攏，在第三產業中建立以特色形式的教育行業。隨著教育產業的不斷改革和發展，高職教育越發具有產業屬性。這樣的發展，使社會越來越深刻的認識到服務才是教育的宗旨。高職教育也是如此，是服務于大眾的行業。學校好比教育的生產者，學生好比消費者，而商品自然是知識是服務。這種商品是消費者（學生）生產者（學校）實現平等交換的橋梁，也是兩者之間信任的平臺。在市場經濟市場向下的第三產業中，高職教育不屬于義務教育，也不屬于普通教育。在這種現狀下，高職教育的存在，被視為一種中立者，作為半自費教育半公費教育，它具有國家的教育支持，也具有自費教育的靈活性，可被視為一種特殊的選擇。而這種選擇的大部分決定權來自社會需要，這也是高職教育緊密與社會聯系的結果。所以高職教育是社會人才風向標，是最具有產業氣息的教育部門。教育職業兩大核心（公平、效益）中，效益是一個行業最看好的東西，他代表了一個產業的成果和先進程度。做出劃分與界定，選擇上得出明確的答案。高職教育正是跟隨著這個道路一步步的前行。筆者認為，通過以上介紹，大家可以看到從產業視角下高職教育的形式與方向。

一、高職教育現實中的矛盾

1.高職教育學校層出不窮，學生無法辨認學校之間的好壞。其中一些民辦教育學院大量的出現，就像中國古詩句中形容的那樣“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”其學校涉及面積之廣也很讓人吃驚，只要市場需要什么人才，就有哪些科目被高職院校推出，不管學校有沒有這方面的教育師資，也不管社會的需要是不是盲目的。

2.隨著市場的變化加快，人才的需求量也日新月異，面對消息的快速變化，教育行業能否拿出與市場變化同步的人才提供量成為大家關注的地方。是供大于求還是供過于求，或者是市場消息的準確性的判斷是否正確，都是高職教育應該去著重考慮的。就像一個企業根據市場信息確定今年的產品應該生產多少往哪里銷售，每確立了一個項目都要做到準確無誤。如果出現錯誤導致的可能是災難性的損失。高職教育也如此，把握市場需求，為市場輸送更好更優質的人才，滿足學生們對將來走出高職院校后會有一個好的工作需要。

3.“分分學生的命根”分數對于學生來說是重要的制勝法寶。為什么這么說呢，現在的社會衡量一個學生的好壞，很重要的一個衡量方面就是學生的分數，中考分數、高考分數、學分等等的這類數字困擾著學生。這樣的模式使得家長和學生都存在著這樣類似的想法，考不上好的高中就沒有好的大學。但現在不同了，通過學生繳納比正常錄取的人多的錢，這樣就可以使學生繼續接受想上學校的教育，這種供求方式已經成為了客觀的市場供求平衡關系，這種事實無論你怎樣評說，其中存在的關系都是無法避免發生的，也是無可辯駁的。

4.教育體制隨著市場經濟下的改變讓大家認知，教育是一種產業，屬于中國的第三產業。從教育本身來看，教育作為一種特殊產業，與其他產業相比有著本質的區別。在兩者建立的平衡中，教育單位充當著生產者的身份并與被教育者（消費者）之間建立供需平衡，在建立的這種關系下兩者都有選擇權，只因為有了這種選擇權的確立，教育的質量和學生的素質得以提高，這樣做不僅為社會提供優秀的人才，還可以促進文明教育的前進。

二、國際下的高職教育產業發展

隨著世界經濟一體化，地球上的各國形成了村落型的社會體制，國際產業的發展日新月異，新的事物新的思想在這里得到充分的體現，產業的競爭發展促進著世界產業的發展前進。我國的產業發展也在向此方向靠攏，跟隨著世界產業發展的主旋律，共同發展。在這種情勢的促進下我國的產業也相應做出調整改革，教育這個我國第三產業也隨之改變，而高職教育既是我國高等教育的組成部分，這也是教育的風向標。這種雙重的身份使高等教育擔負著為中國各個行業輸送新鮮血液的重要任務，高職教育在國際產業的發展趨勢中得到了新的機遇和挑戰。在這種挑戰和機遇中，我們首先應該解決產業發展的人力資源問題，需要高職教育有大量的師資力量，面對市場的各種人才需求。在當下，我國還不能完全面對經濟結果調整的供需變化，缺乏掌握尖端技術的人才，因此加快對高級尖端人才的培養十分重要。大力開展訂單式人才培養，聯系有關企業，把學校優勢力量集中起來，培養適應產業集群和產業融合的技術性人才，讓這些人才工作在訂單企業中，避免企業的再次培訓，也解決了學生就業問題。開發本科課程，對學生的再深造提供幫助。

在當今市場經濟體系下的中國高職教育領域，毋庸置疑品牌的重要性和品牌的影響力十分重要。一個好的品牌會讓消費者慕名前來，提高在同類產業中的知名度，為企業自身建立影響力。現今品牌是市場競爭的產物，也是一個企業的形象代表，更一種財富。高職教育也應該如此，就像北大、清華、復旦這類大學，他們不僅擁有優秀的師資力量，優雅的教學生活環境，還有讓人眼紅的知名度。這種知名度不就是品牌嗎？一個好的學校再加上擁有一個讓人信任的品牌，這種號召力比做什么廣告都有效。而品牌的信任度就在于畢業生的質量，有了讓社會承認的畢業生，大家自然會想到培養這些優秀畢業生的是哪一所學校。這樣無形之中是為學校創建品牌。品牌的建立不僅是為了讓社會知道學校的知名度，還是讓學校吸納更多優秀資源的生源。

品牌的建立還在于質量，質量的精準程度確定在于質量上的高度、高效，投入高效產出收益率高效銷售高效。對于高職院校來說更應該如此，借用這種高效性的工作效率提高自己辦校的綜合實力，發展自身的優勢，做到真正讓消費者（學生）信得過的產業。用產業的頭腦來思考辦學的理念，用產業的理論結合教育理念來管理學校，爭創產業化的高職教育學校。

三、從產業的角度徹底對高職教育的分析

1.從產業的角度去看高職教育，高職教育就像一種公益事業。這種公益事業有利于全社會的向前快速發展，具有鮮明的社會性、先進性、時代性。從產業的角度觀察高職教育活動可以體現出產業的影子，自從教育被列為中國的第三產業后，高職教育的產業性越發明顯越發清晰，也更具產業的屬性。但現今的社會大環境沒有完善的體系，高職教育在經濟體制的制約下，在某種程度受到市場經濟的干擾，這樣使得高職教育產業化不能很好的落實下去。我們承認產業道路下的高職教育存在著這樣或者那樣的困難，但通過自身品牌教學的建立和社會經濟化的不斷完善，產業化的高職教育會更好。

2.發展才是市場產業下的高職教育的硬道理。如果把高職教育看成是一種特殊的戰爭，那么這場戰爭使我們認識到產業的發展決定著這場戰爭的勝利，不發展就意味著倒退，就意味著你輸掉了這場戰爭，犧牲的也許是你這幾年來辛苦奮戰的成果。“質量、效率、品牌”這是市場競爭的法寶。樹立高職學校的品牌，注重高職教育的質量，提高高職教育的效率，這幾點如果做到，在市場經濟下的高職教育將會走向輝煌。

3.高職教育是一門特殊的產業。高職教育在教育體制的特殊存在，這種特殊存在體現出高職教育的特殊性。高職教育相比其他教育產業的體制發生了改變，具有鮮明的時代性氣息，所培養出來的畢業生更具有競爭力，能在短時間適應熟悉新的工作，面對復雜的社會環境生存力更強。

通過本文從產業角度下分析高職教育的發展，形象的描繪出高職教育在當前社會下的形態體現，通過對比國際市場下的高職教育對中國高職教育的啟示，找出中國市場經濟下高職教育的不足，進行對高職教育體制改革，學會在市場經濟下建立學校的品牌，打響在中國教育業的信譽，為中國社會大量培養優秀的人才。

（作者單位：石河子大學）