淺談小學語文自主學習

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)09-0155-01

【摘要】

當前，素質教育是教育界的一大課題，推進素質教育的實施，把學生培養成為下一世紀的合格人才，是21世紀基礎教育的重中之重。教學工作是學校教育的中心，它是一個發展著的動態過程，如何把這一過程上升為一個優質高效的環節，抓好教學工作是我們作為教師首先應該考慮的問題。

【關鍵詞】小學語文 素質教育 自主學習

那么，我們如何來邁出這關鍵的一步呢?我認為改革課堂教學模式是諸多因素中的關鍵的環節。如何改革課堂教學模式，我認為運用“自主學習式”為好。

自主學習，就是在課堂教學中，以教師為主導，以學生為主體，使課堂教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，發展智力，提高能力，塑造完整健全的人格。

學生掌握了一定的知識后，這個時候，就有一種想法，想用這些學過的知識，想發揮它的作用，教師在這個時候，恰巧可以利用學生的這種特點，充分調動起學生的自主求知的欲望，讓他主動的去認識，主動地想、主動地說。這些個所謂的“主動”，其實就是“自主學習”的一個表現。

學生有了一定的能自己學習能力后，不要老把他們當作小孩看，其實在他們自己心中他們已經很大了，如果作為教師的這個時候還一味的用老方法，每次都是自己說，不讓孩子們去說，這樣埋沒了那些想說而沒有機會去說的學生，也就不能把那些不會說但還想說的孩子的積極性調動起來，要相信孩子們是有能力去“自主”學習的。

1 注意“引路”的方法

“一切不能老師代替，注意教給孩子方法”是作為教師一個想培養孩子自主能力，自主學習的一個重要方面，所謂教方法，我想有這樣一句話最恰當不過了，“授之以魚，不如授之以漁”，就是說給饑餓的人一條魚吃，不如教他捕魚的方法，在教學上也是如此，告訴學生這道題的得數，不如教給學生們算此類題的方法。其實說起來很容易，很輕松，做起來一定是有許多的不到之處，這就需要我們做教師工作的一定要堅定信念，一切為了學生自身的長遠著想，不能只圖一時的“會”，而忽略了永遠的“會”，這一點特別值得注意。

2 注意要適當地向學生傳授基本的學習方法

學習方法是構成學習策略的知識和技能基礎，掌握學習方法是形成學習策略的基本前提，不同的學科、不同的內容、不同的學習對象，所適宜的方法也各不相同。在語文課堂上，教師就要淡化教的意識，強化學的意識，要把教學重點放在“教會學生學習”上，注重學法的指導。要搭建交互性的展示平臺，通過自讀、自悟、自學、探究，讓學生自己發現問題、自己解決問題，在此過程中，總結出學習方法。

例如：小學語文第十二冊第三組元，除古詩外的四篇文章都是我國古代優秀作品的節選或改寫，目的在于培養學生獨立閱讀古代作品的能力，體會祖國歷史的悠久、文化的燦爛，以提高學生的文化修養。《草船借箭》是本組元開篇的精讀課文。上課后，齊讀課題，教師問：通過預習，你能提出什么問題？學生七嘴八舌：誰借箭？向誰借？為什么借？怎么借？結果如何？……抓住這些問題，教師點撥：對于長篇小說，故事情節復雜，且環環相扣，我們要理清事情的前因后果、來龍去脈，才能讀懂。然后引導學生自讀課文，通過自讀、自悟，學生掌握了分清前因后果的方法。在此基礎上，教師又點撥：這個故事出現了幾個人物？你欣賞誰？為什么？引導學生再讀課文，用課文中的語言來說明。學生又通過自讀、自悟和互動交流，掌握了從人物的言行體會其性格特點的方法。最后，請學生總結我們是怎樣學習這篇課文的。

3 讀與講的結合運用，即“以讀代講”

在教師的教學環節上，大多數很重視講，重視講中的一些細節，而往往忽略了“讀”的重要性，其實就小學低年級而言，以讀代講是很有效果的，重視讀，讀中有講，講中有讀，以讀代講，我認為這應該是小學低年級教學上的重要原則，這樣做可以讓學生愛讀、會讀、會講，讀的次數多了，其中的內容自然也就明白了。

4 寓教于樂的教學模式設計

有時我們經常說：孩子們也太淘氣了，什么都玩，玩什么的都有，其實我們靜下來思考一下，大學都會很自然的明了，“玩是孩子們的天性”是啊，如果能把游戲上的這種樂趣轉入到教學上，使孩子們對課堂也有這樣一種持之以恒的興趣，那該有多好，基于這種想法，我在我的教學環節上設計了一些游戲，使教學上的內容與游戲的樂趣結合起來，充分調動起孩子們的學習興趣，使孩子們能夠真正的全身心的投入到教學當中。

5 建設性語言的運用

所謂課堂上的“建設性語言”我認為就是指那些對學生的學習、身心各個方面都有益處的語言，建設性語言用的恰當，可以為教學錦上添花，也可以增強學生的信心。例如：①“開花結果”游戲里，我設計了“讓我們比一比誰的花開的最漂殼，誰的果實最好吃”②在介紹了飛機是根據大鳥在天上飛的原理制造的后，我設計了：科學知識都是非常有用的，希望大家從小開始多學科學，長大了也為我們國家多做貢獻。③在闖關游戲結束后，我設計了“同學們在闖關游戲中表現的非常好，老師相信在生活中同學們也能夠做一個闖關的勇者，闖過道道難關，做一名真正的勇士。

我認為以上這些建設性的語言對孩子們的身心發展是非常有利的，所以我盡量多設計這些，為孩子們的一切考慮的更周全一些。

總之，構建自主學習的素質教學模式，對學生未來的發展是重要的，可想而知，未來的教育模式也應該是朝著“自主學習”、“素質教育”真正的轉軌，我相信在二十一世紀已經到來的今天，很多教育工作者心中都會有一個宏偉藍圖要去實現，那就讓我們攜起手，朝著我們理想中的教學模式努力前進吧！