發(fā)掘地方歷史文化,提升學(xué)生語文水平

中圖分類號：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)09-0097-01

我在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)長期從事語文教學(xué)工作。這個地方，屬于丘陵地區(qū)，遠(yuǎn)離城市。小鎮(zhèn)人口300，僅有幾家賣副食的小店和幾個鎮(zhèn)上的辦公機(jī)構(gòu)，信息閉塞，文化資源貧乏，給語文教學(xué)帶來很多不便。

怎樣給學(xué)生提供更多的信息，豐富學(xué)生的閱歷，增加他的語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)水平呢？我一邊教學(xué)，一邊常常思考這個問題。

一次偶然的機(jī)會，我看到一位學(xué)生寫了一篇作文《張飛點將臺的傳說》，他將一則民間故事演繹的生動有趣，文采飛揚(yáng)。我眼前一亮：為什么不從這個角度入手呢？

一個大膽的計劃產(chǎn)生了。本鎮(zhèn)歷史文化底蘊(yùn)厚重，這本身就是一本大書，一座語文學(xué)習(xí)的寶庫啊！他位于成都平原的東北邊緣的丘陵地區(qū)，自古屬交通要道，南來北往的騷人墨客留下精彩的華章，這是誦讀的好材料；散落在群眾智慧里的民間傳說，是學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會收集的好渠道；美麗的自然風(fēng)景，聞名于世的三國文化，是學(xué)生寫作，探究的大課堂。一個提升學(xué)生語文水平的“四部曲”開始實施了。

1 廣泛收集，積累素材，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽，善于取舍，甄別材料、向人民群眾學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語文的能力

我給學(xué)生設(shè)計了兩個專題：白馬關(guān)鎮(zhèn)的民間傳說；古今名人吟詠龐統(tǒng)祠、鹿頭山、落鳳坡詩。然后是分組：根據(jù)學(xué)生個人興趣和愛好，把學(xué)生分在兩個小組里，大家分頭行動。時間兩周。要求民間故事收集三個以上，詩歌收集五首以上（這是完全可以完成的）。（一）收集到的詩。①吟詠龐統(tǒng)祠：《頌龐統(tǒng)》龐統(tǒng)，龐統(tǒng)，你真了不起，劉備請你當(dāng)軍師，行兵布陣所向無敵。勢如破竹攻城池，殺掉了劉璋王的兩員名將，攻占了楊懷、高沛所管的城池，乘風(fēng)破浪披荊斬棘，好似天兵天將無人敢敵。分割地盤，三分之一，全是龐統(tǒng)孔明獻(xiàn)的計?！嫿y(tǒng)中萬箭，漫天烏云起，蜀軍將士都哭泣，換馬本身是天意，他替天子劉備中箭死?；识饔崧诡^山，千軍萬馬哭震天，劉備孔明來吊唁，精忠報國代代傳，下令修建龐統(tǒng)祠，用手香煙萬萬年。②鹿頭山：士元死千載，凄惻過遺祠。海內(nèi)常難合，天心豈易知。英雄千古恨，父老歲時思。蒼蘚無情極，秋來滿斷碑。③雛落鳳坡：三國的割據(jù)已成歷史，戰(zhàn)爭的硝煙亦塵埃落定。一個古老的事件，一代賢士的命運(yùn)。歷經(jīng)千年，凝聚了天地的靈氣。落鳳坡，已成為一塊寶地。頂天立地的英雄，戰(zhàn)死沙場的忠良。古驛道的懷念，古戰(zhàn)場的憑吊。讓歷史從此生動，微風(fēng)吹來，驚醒了大地。落鳳坡一開口，驚天地泣鬼神的故事，便開始在人間流傳。（二）民間故事：《龐統(tǒng)換馬傳說》、《張飛樹》、《張飛驅(qū)石造將臺》、《穿心碑》、《白果樹的傳說》、《火燒白果仙》。《撰聯(lián)奪魁》、《奇怪考題》。半個月里，學(xué)生經(jīng)?；ハ嘟涣鞴适拢姼瑁L聲繪色，氣氛異?；钴S。

2 講故事、誦詩歌

通過大家的辛勤勞動，收集到劉備龐統(tǒng)換馬的故事、萬佛寺白果仙子的故事、利水橋的故事、李調(diào)元的故事等，都膾炙人口，生動有趣。另外，收集到杜甫、鄭谷、陸游、趙忭、李調(diào)元等寫白馬關(guān)的詩篇30多首，極大的開拓了學(xué)生視野。為了鞏固大家的成績，加深印象，我用兩課時來進(jìn)行第二步計劃。（一）、講故事，要求同學(xué)們注意人物、情節(jié)、環(huán)境要素，注意表述生動，調(diào)動身體語言，講究講述技巧，這實際就是一次口語綜合訓(xùn)練。通過講故事：①使其他學(xué)生加深對三國文化的了解。②鍛煉了講故事人的語言組織能力和口頭表達(dá)能力。③豐富了學(xué)生的語文課外知識。④更加激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。（二）、誦詩歌，要求同學(xué)們先介紹詩歌創(chuàng)作的背景和自己對詩歌的理解，然后聲情并茂的朗誦這首詩。學(xué)生參與熱情，達(dá)到了很好的效果。

3 實地加深情感體驗，進(jìn)行寫作訓(xùn)練

很多學(xué)生對家鄉(xiāng)的厚重文化感到驚奇：我們白馬關(guān)原來這么好啊!提議組織參觀。這正是我需要的結(jié)果，步到景區(qū)也就45分鐘，選個好日子就出發(fā)了。在鹿頭山巔，我們體驗到杜甫詩歌“及茲險阻盡，俯見千里豁”的意境，心胸也為之豁達(dá)起來；在龐統(tǒng)祠內(nèi)，我們瞻仰龐統(tǒng)塑像，感受陸游詩歌“士元死千載，凄惻過遺祠”的遐思，為龐統(tǒng)死忠盡義生出崇敬之情。登上點將臺，大家對張飛的神鞭嘖嘖稱奇；在萬佛寺巨大的銀杏樹前，仿佛看到善良的白果仙子在向我們招手?！爸睢壑小?，從學(xué)生或駐足沉思，或開懷大笑的情緒看，參觀的目的達(dá)到了。

接下來是指導(dǎo)寫作。掌握了豐富的第一手資料，還要引導(dǎo)學(xué)生成為“巧婦”。這時候(一)、講游記的寫法：①定點換景法，運(yùn)用“定點換景法”，要注意選擇好觀察點，在具體描寫時，不要隨意改變觀察點。②定景換點法，運(yùn)用“定景換點法”，觀察一處景物，可以選擇不同觀察點。③移步換景法，運(yùn)用“移步換景法”，要注意的是必須以游覽順序為線索。把觀察點的變交代清楚。（二）、講故事的寫法，①故事要有核心情節(jié)和精彩細(xì)節(jié)。②表達(dá)方式用敘述，語言通俗。③故事寫事，所有一切圍繞故事核心來寫。（三）、講散文的概念，形散而神不散。對于學(xué)生來說，就是有本之木，有源之水了。有幾個學(xué)生甚至寫出了3000多字的佳作，極大的提高了他們的寫作水平。

4 展示成果，總結(jié)經(jīng)驗

我組織了一個作品評定小組，將優(yōu)秀作品選出來，在全校搞了一個“走進(jìn)神奇的家鄉(xiāng)”的展覽。游記《倒灣古鎮(zhèn)》，故事《三國文化遺事》，散文《貴妃棗》。在全校同學(xué)羨慕的目光中，同學(xué)們得到極大的滿足。接下來，我用一節(jié)課，讓同學(xué)們交流寫作心得。大家暢所欲言，從如何收集和占有資料？如何命題選材？如何在文章中引用（化用）古詩詞，以增加文采？如何謀篇布局？如何在生活中增加情感體驗，在文章中表達(dá)自己的情感等問題進(jìn)行了充分交流。

活動搞了一學(xué)期。期末考試，學(xué)生作文平均分全校第一。這次以地方文化為載體，提升學(xué)生語文水平的實踐，讓我收獲了很多東西。