淺談如何開展蒙古族禮節(jié)教育

中圖分類號：G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-925X(2011)09-0-01

摘要：讓孩子們養(yǎng)成懂禮貌、了解自己民族的禮節(jié)是一項(xiàng)很有意義的事情，他也關(guān)系著孩子的未來和民族的未來。我們利用孩子們的心里，讓他們在游戲和學(xué)習(xí)中更多地去了解、掌握關(guān)于禮節(jié)和禮貌的知識，讓他們在自己喜愛的活動中尋找相關(guān)的事物，然后讓他們把找到的線索有系統(tǒng)的聯(lián)系在一起，從而懂得老師和家長的一片苦心。孩子們將來要有健康快樂的上進(jìn)心、要有美好的渴望、要能為家鄉(xiāng)和民族的繁榮發(fā)展做出一份力量，要靠老師和家長的共同努力。

關(guān)鍵詞： 淺談 開展 蒙古族 禮節(jié) 教育

蒙古族是很講究禮儀、禮節(jié)和禮貌的民族，人們見面互相問候?qū)Ψ桨埠茫褪且环N表達(dá)真誠與敬重的禮儀，歷來如此。蒙古族禮節(jié)中尤其重視小孩子對父母或哥哥姐姐等長輩的請按、問候禮節(jié)的教育，這些是蒙古族家庭傳統(tǒng)教育的重要組成部分。但是，由于現(xiàn)代社會的發(fā)展和環(huán)境影響，造成傳統(tǒng)的問安禮節(jié)逐漸消失。

作為搞基礎(chǔ)教育的我們，必須把這一珍貴的文化遺產(chǎn)傳承給我們民族的接班人。為了更好的推廣和傳承蒙古民族獨(dú)有的種種禮節(jié)文化，我開始了自己的禮節(jié)文化教育措施，在實(shí)施的過程中有了一些收獲，下面是我在實(shí)踐的過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)供大家參考。

一、在孩子的日常生活中對其進(jìn)行禮節(jié)教育

常言道 “要想別人尊重自己，首先學(xué)會尊重別人”，對學(xué)前年齡段的孩子來說讓他們從小學(xué)會尊重長輩，敬重和愛戴身邊的人是很重要的，因此在他們邁入幼兒園的頭一天就開始不斷地教育和提醒他們要禮貌待人、文明的進(jìn)餐、自覺地向他人問好、要學(xué)會感謝別人的幫助等等。我們嚴(yán)格要求孩子們見到老師時要禮貌的說；“老師您好”、放學(xué)時要對老師說：“老師再見”、需要別人來幫忙時必須說：“麻煩您了”、從別人的手中接?xùn)|西或遞東西時必須用雙手等等。通過一段時間的努力我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會很自覺地跟老師打招呼，并且進(jìn)餐時基本上變得很安靜，沒有了往日的大吵大鬧和隨意浪費(fèi)食物的現(xiàn)象。

二、把敬重和關(guān)愛他人的理念運(yùn)用到了教學(xué)活動中

教學(xué)材料都是有針對性的，不管是分年齡還是分區(qū)域，這是為了更好的去完成教學(xué)教育目的而制定的。因此，對幼兒園階段的孩子進(jìn)行理解教育時必須掌握他們的年齡特征，要用選擇性的內(nèi)容才能夠更好的完成這項(xiàng)任務(wù)。蒙古諺語中說道“馴馬要從馬駒開始，育人要從孩童抓起”，我們非常肯定幼兒階段接收的教育對其人生的影向。為了讓孩子們將來成為這個社會的優(yōu)秀分子，我們將蒙古人民自古傳承下來的美德、禮儀和民俗融入到了實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)實(shí)踐中我們根據(jù)孩子們的喜好為他們編寫關(guān)于敬老愛幼的詩歌，給他們講很多關(guān)于禮儀、禮貌和禮節(jié)的故事，再讓他們扮演客人和主人的角色，讓他們鞏固學(xué)習(xí)成果的同時懂得更多的民族禮節(jié)。比如，迎接客人時應(yīng)該展開左臂舉到肩高，右手放在左胸前然后微微彎腰并說道：“請到里面坐！”。進(jìn)屋后應(yīng)該首先向長輩鞠躬請安，然后雙手舉起哈達(dá)拿出鼻煙壺讓長輩坐著接受你的禮拜，接送哈達(dá)和鼻煙壺是必須屈膝彎腰的，這樣才能充分表達(dá)對長者的尊重，以求得到他們的美好祝福，接到白食時要蹲下和坐著用無名指品嘗并還給主人等，孩子們已經(jīng)初步掌握這些禮儀并運(yùn)用到了實(shí)際生活中。

三、在游戲中進(jìn)行禮貌、禮節(jié)和禮儀的培養(yǎng)

玩耍是孩子的天性，也是教育孩子最可行的環(huán)節(jié)。玩耍過程中孩子的精力會很充沛，他們的主動性、積極性、參與的愉悅性會大大增加，從而抓住這個機(jī)會給孩子們上一些禮節(jié)、禮儀和禮貌的課，甚至通過簡單明確的動作語言和流暢的解說，會得到意想不到的效果。有一次音樂課上為了讓孩子們更深刻的了解鄂爾多斯蒙古族人民禮節(jié)文化，我在課堂中教學(xué)蒙古民歌“阿格圖套勞蓋”并且播放了關(guān)于鄂爾多斯蒙古人待客禮節(jié)方面的視頻資料，課后讓他們扮演客人或主人時孩子們都表現(xiàn)出了極大地興趣，并去模仿了自己所喜歡的角色。孩子們學(xué)到了知識，也為以后同學(xué)之間的交往或?qū)Ω改傅膽B(tài)度上明顯少了許多任性和固執(zhí)，卻多了幾分優(yōu)雅和自信。

我們通過創(chuàng)辦“蒙古象棋”、“羊踝骨”、“木偶、芭比”、“書柜”等區(qū)域活動，讓他們在跟小朋友們玩耍中學(xué)會了如何交流、如何學(xué)會讓步，如何控制自我和把美好的東西與大家分享等新鮮事情。

四、禮貌待人和民俗禮節(jié)的教育要融合家庭教育

禮貌待人和民俗禮節(jié)的教育要融合家庭教育，互相密切配合才能把孩子培

養(yǎng)成文明、禮貌、健康的人。“父母是孩子的第一任老師也是終身老師”，這句話很直接的說明了孩子有很強(qiáng)的模仿力，而且還會從中學(xué)習(xí)。父母是孩子眼前的行為標(biāo)準(zhǔn)，如果父母可以做到尊老愛幼、扶持弱者的好習(xí)慣，孩子一定會盡力模仿他們，把這一點(diǎn)視為自己行為的準(zhǔn)則，這樣你的孩子會無意中學(xué)到許多好的習(xí)慣。

所以我們在幼兒園和家中的墻壁上掛上關(guān)于民俗、禮節(jié)的圖片和小知識圖，這樣孩子們會跟家長一起學(xué)習(xí)、理解關(guān)于這方面的知識，我們再通過班會等場合做一些知識競賽，讓孩子和家長共同參與活動，從而提高對民族文化的理解。此外還可以讓家長領(lǐng)著孩子去參加一些公共活動，讓孩子們更直接體會作為一個社會人的責(zé)任。比如讓孩子們思考“為什么不可以隨處亂丟垃圾、為什么不可以亂吐痰、為什么不可以隨便動別人的東西、遇見長輩為什么要禮貌、為何父母如此忙碌奔波？”等問題，讓他們自己體會之中的關(guān)聯(lián)，從而懂得學(xué)會感恩等。

總之，讓孩子們養(yǎng)成懂禮貌、了解自己民族的禮節(jié)是一項(xiàng)很有意義的事情，他也關(guān)系著孩子的未來和民族的未來。我們利用孩子們的心里，讓他們在游戲和學(xué)習(xí)中更多地去了解、掌握關(guān)于禮節(jié)和禮貌的知識，讓他們在自己喜愛的活動中尋找相關(guān)的事物，然后讓他們把找到的線索有系統(tǒng)的聯(lián)系在一起，從而懂得老師和家長的一片苦心。孩子們將來要有健康快樂的上進(jìn)心、要有美好的渴望、要能為家鄉(xiāng)和民族的繁榮發(fā)展做出一份力量，要靠老師和家長的共同努力。

我們作為幼兒園的老師要責(zé)無旁貸，我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)工作中采取一系列必要的手段，培養(yǎng)孩子們的優(yōu)良品質(zhì)，這也是我們神圣的使命。