淺析美術教育的網絡學習策略

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1008-925X(2011)09-00-01關鍵詞：網絡學習；美術教育；學習策略；摘要：隨著計算機的使用日趨普遍，將人們帶入了網絡時代。如果可以正確的使用網絡進行美術教學，會使美術教學達到事半功倍的效果。文章通過對網絡學習各方面問題的的探討，旨在分析如何應用網絡進行提升美術教學的效率。

關鍵詞：網絡學習；美術教育；學習策略；

信息時代的到來從側面推動了網絡學習教育的發展。網絡以其獨特的方式大大開闊了學生的視野，為學生自主發展和創新能力的培養提供了潛在的發展空間。網絡學習方式以其獨有的個性化優勢深受到專家、教師、學生等的推崇，網絡學習已成為現代學習方式的重要分支。

一、網絡學習其獨有的特點適用于美術教學

網絡學習資源具有內容豐富，覆蓋面廣特點。網絡發展至今，形成了海量的信息資源，并且支持多樣化的數字媒體信息等，各種格式類型的教學多媒體信息都可以在網絡上找到。另外，網絡信息具有更新快、信息量大以及數據庫全面的特點。美術教學作為專業教學，要求學生能夠站在信息的前沿，了解美術發展的趨向，這一點網絡教學剛好可以提供給我們。有效利用網絡資源可以擴大藝術類學生視野，將學生從固定的教學模式中解放出來，能夠接觸到更多更廣的知識信息。

網絡學習方式能夠打破時間和空間的限制，學習更加自由。它以網絡為載體，只要能夠連接網絡的地方就可以開展網絡學習。而藝術類學生由于其專業的特殊性，經常在外實踐考察學習，在校期間比較分散，無法進行完整系統的其它公共課的學習。而采用網絡學習方式進行授課，就可以突破這個瓶頸。教師與學生通過網絡開展學習活動，布置作業，問題答疑，交流討論，即使學生不在學校也不會耽誤課程的進度。還可以讓學生自主安排時間，在最有效的時間里進行創作，提高美術教學的質量。

網絡為學生提供了眾多學習工具。合理使用這些工具能夠快速提高美術教育的網絡學習的效率。主要的學習工具有檢索網站，免費資源庫等等。檢索網站擁有龐大的搜索引擎，能夠為學生提供海量的信息、圖庫以及設計素材。一些優秀的美術相關網站可以供學生學習借鑒。除此之外，還有專門的學術網站，可以快速檢索到專業學術信息資料，優秀碩士和博士論文等，以供學生學習參考。

二、美術教育中學生網絡學習行為的問題分析

雖然網絡教學在近幾年得到普及與推廣，但是在網絡學習的過程中卻實際存在著許多問題。

網絡學習意識有待增強。根據調查顯示，高校學生的網絡學習意識普遍的比較淡薄。藝術生由于專業的特殊性和獨特的個性心理特征，網絡學習意識更加淡薄。通過平時的觀察和與學生的溝通條查得知，有相當一部分同學通過手機上網或者在宿舍上網，大都是利用聊天工具聊天或者玩游戲，只有少數學生上網查找學習有關的信息。網絡學習技能環節薄弱部分學生甚至缺乏最基本的信息檢索所需要的知識、技能，導致很多學生出現檢索效率底下或者面對眾多的信息資源手足無措的局面。網絡學習能力是信息社會的基本生存能力的一種，掌握基本的網絡學習技能是每一位學生應具備的基本生存技能。

網絡學習模式尚未完全建立。網絡學習模式有別于以往的傳統教學方式，它比較重視學生的主動學習和知識建構，是個性化學習方式的一種。學生依據自己的知識結構的真實狀況去尋找和吸收自身所需的新知識，避免了課堂教學中教師不能因材施教的現象。而在美術教學實踐過程中發現，學生的整體自主學習能力還待培養和提高。在學習過程中自主學習能力較差的同學往往不但不能在規定的時間內完成學習任務，而且對網絡的依賴程度較大，會找種種借口拖延時間進行其他無益的網絡活動。對于這類學生教師需要重點因勢利導并加強督促。

三、美術教育的網絡學習策略應對

藝術類學生由于專業特征的特殊性，一般都具備自由散漫的特點。網絡學習方式提倡個性化學習，正對應藝術生的學習特征性。因此，在教學工作中，教師需要通過各種途徑培養學生的網絡學習能力，使其掌握網絡學習策略。具體途徑方法如在美術實踐教學中加入網絡課堂教學的環節，或者設計一些專門的策略訓練課目加以訓練。藝術類學生在網絡學習過程中可以嘗試采用以下網絡學習策略來幫助自己提高學習效率，建立良好的網絡學習習慣。

第一，創建適合自己的網絡學習計劃，建立自己的圖庫。網絡學習資源豐富的同時也伴隨著多樣化的各種其他信息，容易分散學生的注意力。為了不在網絡學習中被干擾，需要創建明確清晰的學習計劃，并將計劃細化為一個個容易實施的小任務，建立自己的圖庫，收集對自己有用的信息資源，一點點積累，為以后自己所用。第二，建立適合自己的激勵體制。激勵機制是通過一套理性化的制度來反映主體與激勵客體之間相互作用的方式。在美術教育的網絡學習過程中，采用及時的獎懲制度來矯正學生的網絡學習行為，從而形成正確的網絡學習習慣是一種非常有效地方法。第三，合作學習的方法。美術教育的網絡學習中采用合作學習的方式，有利于學習過程中的相互監督和共同提高。單個的學習者在進行學習活動時，除非積極性和求知欲特別強的學生以外，都會不可避免地遇到學習動機越來越弱，學習時間越來越短，導致學習效率越來越低的情況。而采用合作學習的方式，運用合作小組團隊中的相互督促來維持學生的學習熱情與求知欲，是個非常有效的方法。而合作學習由于共同的目標需要將勢必要求增加學生間直接的交流力度，便于在學習的過程中發現問題，參與成員討論交流，便于解決問題，從而有助于提高美術教育的網絡學習效率。

另一方面，教師的參與交流也是美術教育網絡學習的一個重要環節。教師的及時肯定和鼓勵可以增強學生網絡學習的積極性和自信心。網絡學習是一個自主學習的過程，教師參與并給予適當的引導，加之及時給予肯定，不但能夠幫助學生建立網絡學習的信心，也可以促使學生繼續養成好的網絡學習習慣。

四、結束語

采用網絡學習策略可以有效地幫助高校美術教育提高學生的學習效率，維持學習的自主性和積極性，獲得較豐富和前沿的信息資源，培養和形成良好的網絡學習習慣。網絡學習策略的研究與完善需要師生的共同努力，并在學習實踐中繼續探索。

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