獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生自我認(rèn)知與擇業(yè)的淺析

中圖分類號(hào)：C91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-925X(2011)09-0007-02關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 自我認(rèn)知 擇業(yè)摘要：隨著全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻與獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人數(shù)的不斷增加，其就業(yè)問題引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文在調(diào)查分析溫州大學(xué)城市院2011 屆畢業(yè)生對(duì)擇業(yè)認(rèn)知狀況基礎(chǔ)上，對(duì)突出的幾個(gè)主要因素做出分析，為獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作提出改進(jìn)的思路和建議。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 自我認(rèn)知 擇業(yè)

近十年來，我國(guó)高等教育迅速發(fā)展，高等教育已進(jìn)入大眾化階段，接受普通高等教育的人數(shù)逐年增加。隨著全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻與獨(dú)立學(xué)院學(xué)生人數(shù)的不斷增加，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)工作壓力越來越大，就業(yè)難問題日益突顯，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)問題引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，成了高校和社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)之一。研究分析獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的擇業(yè)認(rèn)知狀況，分析其中存在的問題，尋求切合實(shí)際的解決辦法，為獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)提出改進(jìn)的思路和對(duì)策，提升獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)工作實(shí)效。

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生自我認(rèn)知與擇業(yè)的調(diào)查基本情況

調(diào)查對(duì)象: 溫州大學(xué)城市學(xué)院的2011屆畢業(yè)班學(xué)生。

調(diào)查方式：本次調(diào)查網(wǎng)絡(luò)頁面調(diào)查方式，面向溫州大學(xué)城市學(xué)院畢業(yè)班學(xué)生，網(wǎng)站頁面開放十天。網(wǎng)站調(diào)查采取獨(dú)立IP記錄設(shè)計(jì)，避免重復(fù)填寫，本次實(shí)際有效采集數(shù)量為310份。

調(diào)查內(nèi)容: 本次問卷設(shè)計(jì)前，面向城市學(xué)院2011屆畢業(yè)生的進(jìn)行了大量開放式訪談，將問卷內(nèi)容分對(duì)所學(xué)專業(yè)、自身就業(yè)條件、就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)類型、社會(huì)適應(yīng)能力、擇業(yè)等方面共22道題目進(jìn)行調(diào)查分析。

二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生自我認(rèn)知與擇業(yè)的調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查結(jié)果基本情況: 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)就業(yè)前景較為認(rèn)可；在就業(yè)問題上缺乏自信；對(duì)就業(yè)準(zhǔn)備不足；缺乏必要的求職技巧；擇業(yè)時(shí)看重工作的穩(wěn)定性；在擇業(yè)上，父母發(fā)揮著舉足輕重的影響力。

1、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知。

調(diào)查顯示：對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的態(tài)度上，有9.6%的學(xué)生表示非常喜歡，有 39.3%的學(xué)生表示喜歡，47.4%的同學(xué)表示一般；對(duì)自己專業(yè)的就業(yè)前景評(píng)價(jià)上，有 54.5%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)有前景，41.9%的認(rèn)為一般，只有3.5%的學(xué)生認(rèn)為無前景；對(duì)自己能否堅(jiān)持以所學(xué)專業(yè)就業(yè)時(shí)，有 41.6%的學(xué)生有信心在自己的專業(yè)上大干一番，有 37.7%的學(xué)生說不清，有20.6%的學(xué)生認(rèn)為沒有。此外，還有42.9%的學(xué)生擇業(yè)時(shí)比較重視專業(yè)對(duì)口。由此可見，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)待自己所學(xué)的專業(yè)較為認(rèn)可，但能否堅(jiān)持在自己專業(yè)上就業(yè)缺乏信心，對(duì)自己的專業(yè)的就業(yè)前景較為肯定。

2、獨(dú)立學(xué)院就業(yè)學(xué)生對(duì)自身?xiàng)l件的認(rèn)知。

調(diào)查顯示：在對(duì)自身?xiàng)l件的認(rèn)識(shí)上，有29.3%的學(xué)生認(rèn)為走出校門能很好適應(yīng)社會(huì)；在自身準(zhǔn)備上（包括心理、技能和材料等），有14.19%的同學(xué)在擇業(yè)有充分的準(zhǔn)備；在自身素質(zhì)提高上，有81.9%的學(xué)生認(rèn)為心理素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在擇業(yè)中是最重要的，只有22.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)重要；在擇業(yè)失敗認(rèn)識(shí)上，77.4%的學(xué)生會(huì)從提高社會(huì)交際能力上反思，有34.1%的學(xué)生會(huì)從專業(yè)學(xué)習(xí)去反思。由此可知，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備上有所不足，多數(shù)學(xué)生對(duì)擇業(yè)就業(yè)計(jì)劃比較模糊，搞不清楚自己最自己在擇業(yè)中優(yōu)劣勢(shì)，大部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)在擇業(yè)中的重要性，但對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)較不重視。

3、對(duì)擇業(yè)選擇因素的認(rèn)知。

調(diào)查顯示：在對(duì)工作單位的選擇上，有50.65%的學(xué)生對(duì)地利位置比較重視，有44.5%的學(xué)生對(duì)單位性質(zhì)比較重視，有95.1%的學(xué)生對(duì)薪酬福利的比較重視，有91.9%學(xué)生對(duì)工作穩(wěn)定性比較重視，有54.8%的學(xué)生對(duì)工作自由度比較重視，有34.5%的學(xué)生對(duì)選擇的職業(yè)符合個(gè)人性格、興趣愛好非常重視，有53.2%的學(xué)生對(duì)個(gè)人發(fā)展空間非常重視，有47.7%的學(xué)生首選的就業(yè)單位是行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位外資企業(yè)，只有8%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)；選擇職業(yè)的主要依據(jù)上，有78.4%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)收入，有69.6%的學(xué)生選擇了個(gè)人價(jià)值的發(fā)揮。由此可見，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生較看重工作的穩(wěn)定性，職業(yè)選擇上更傾向穩(wěn)定的狀態(tài)，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)問題的選擇上也側(cè)面反映這種求穩(wěn)心態(tài)。學(xué)生在職業(yè)選擇上較重經(jīng)濟(jì)收入和個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，同時(shí)對(duì)單位性質(zhì)以及工作環(huán)境的選擇上也較為挑剔。

4、對(duì)擇業(yè)障礙、方法的認(rèn)知。

調(diào)查顯示：對(duì)學(xué)生擇業(yè)中遇到的主要問題，有 54.1%的學(xué)生認(rèn)為缺乏學(xué)校的就業(yè)技巧培訓(xùn)，51.2%的學(xué)生認(rèn)為用人單位要求過高，有39%的學(xué)生認(rèn)為招聘人數(shù)太少；對(duì)學(xué)校、社會(huì)為你提供哪類服務(wù)時(shí)，有62.2%的學(xué)生選擇就業(yè)政策、形勢(shì)分析，有57.4%的學(xué)生選擇求職技巧培訓(xùn)；對(duì)就業(yè)形勢(shì)了很了解的學(xué)生僅占5.8%；在擇業(yè)時(shí)認(rèn)為對(duì)你影響最大的人上，有60.3%的學(xué)生選擇父母；對(duì)升學(xué)的目的，有80.6%的學(xué)生選擇提高在未來就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力。由此可知，學(xué)生在求職過程中缺乏必要的求職技巧，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)了解不夠，就業(yè)信息關(guān)注不多，對(duì)就業(yè)政策也不了解，求職方法上缺乏專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)校的擇業(yè)指導(dǎo)不是很滿意。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在擇業(yè)上，父母發(fā)揮著舉足輕重的影響力。

三、對(duì)完善獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作的建議

1、獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)

從調(diào)查的結(jié)果分析我們可以得知，當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在擇業(yè)觀上確實(shí)存在片面現(xiàn)象，很多學(xué)生在擇業(yè)問題上觀念模糊，對(duì)擇業(yè)問題不夠關(guān)注，缺乏專業(yè)自信，忽視專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)，在擇業(yè)上缺乏獨(dú)立思考。大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，科學(xué)的規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要作用，是幫助大學(xué)生進(jìn)行正確職業(yè)選擇、建立科學(xué)職業(yè)人生的關(guān)鍵。正確的擇業(yè)觀使得獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的性格、專業(yè)特點(diǎn)，從社會(huì)需求出發(fā)，科學(xué)擇業(yè)，有正確的職業(yè)態(tài)度和工作方式。正確的職業(yè)價(jià)值觀，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生做出正確的職業(yè)選擇，對(duì)于獨(dú)立學(xué)生建立成功的職業(yè)人生同樣意義深遠(yuǎn)。獨(dú)立學(xué)院可開展多種多樣形式的擇業(yè)價(jià)值觀教育，例如職業(yè)生涯教育、專題講座、就業(yè)輔導(dǎo)班會(huì)等，全方面、系統(tǒng)的開展擇業(yè)觀價(jià)值教育。

2、獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)技能培訓(xùn)和指導(dǎo)

在調(diào)查結(jié)果中，有54.1%的學(xué)生認(rèn)為缺乏學(xué)校的就業(yè)技巧培訓(xùn)，在對(duì)學(xué)校、社會(huì)為你提供哪類服務(wù)時(shí)，有62.2%的學(xué)生選擇就業(yè)政策、形勢(shì)分析，有57.4%的學(xué)生選擇求職技巧培訓(xùn)，此外，有57.4%的學(xué)生要求加強(qiáng)求職技巧培訓(xùn)。這就要求學(xué)校要加強(qiáng)擇業(yè)技能方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。目前，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生普遍缺少求職技巧培訓(xùn)，求職技能還有顯著不足。很多學(xué)生缺乏最基本的求職技巧，包含簡(jiǎn)歷制作、求職禮儀、面試技巧等內(nèi)容，不能很好的在擇業(yè)中展現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，甚至有部分畢業(yè)生不知道如何在面試中自我介紹，和面試官進(jìn)行溝通交流。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)非常重視求職技巧培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行職業(yè)技巧培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生的擇業(yè)技能。擇業(yè)技能培訓(xùn)課程，可以采用多種方式進(jìn)行，如筆者所在的學(xué)校采取“校外班主任”就業(yè)技能指導(dǎo)模式，即利用較成功就業(yè)的校友向在校學(xué)生傳授求職技能，對(duì)大學(xué)生在擇業(yè)過程中遇到的問題進(jìn)行咨詢與指導(dǎo)，幫助大學(xué)生用正確的價(jià)值觀念道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，提供準(zhǔn)確的社會(huì)需求信息和求職擇業(yè)的基本技巧與方法，從而為學(xué)生的順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。

3、獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育

自主創(chuàng)業(yè)是獨(dú)立學(xué)院的特色之一，很多學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的例子都來自獨(dú)立學(xué)院。自主創(chuàng)業(yè)是傳統(tǒng)擇業(yè)方式的創(chuàng)新之路。就調(diào)查的結(jié)果來看，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生擇業(yè)上求穩(wěn)的心態(tài)還是較嚴(yán)重，僅有8%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。獨(dú)立學(xué)院生源的特殊性，很多學(xué)生家里都有開辦公司，其父母就是成功創(chuàng)業(yè)的例子。作為獨(dú)立學(xué)院來講，很多學(xué)校把創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)生的必修課，甚至可以以此打造學(xué)生創(chuàng)業(yè)品牌。這就要求獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)， 不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，走出一條自主創(chuàng)業(yè)的新路。自主創(chuàng)業(yè)教育可以采取多個(gè)平臺(tái)，多種路徑進(jìn)行，如在每個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)委員，在最基層開始創(chuàng)業(yè)教育。此外，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該大力提供各種創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，利用平臺(tái)的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，如筆者所在的學(xué)校設(shè)有“浙商孵化園”，以此專門扶持學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

4、獨(dú)立學(xué)院應(yīng)重視家長(zhǎng)在學(xué)生擇業(yè)中的作用

從調(diào)查結(jié)果來看，有60.3%的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)認(rèn)為父母對(duì)自己影響最大。確實(shí)，在學(xué)生在擇業(yè)選擇上，父母發(fā)揮著舉足輕重的作用。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生相對(duì)而言家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，生活物質(zhì)優(yōu)越，從小不愁吃，不愁穿，危機(jī)感淡薄，甚至有部分學(xué)生在擇業(yè)上完全依靠父母。父母在孩子擇業(yè)觀的引導(dǎo)上往往不夠重視，忽視了其對(duì)孩子擇業(yè)觀的影響力。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)在擇業(yè)觀教育上的溝通機(jī)制建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院可考慮建立“家長(zhǎng)直通車”。如筆者所在學(xué)校，就是利用網(wǎng)站媒介，建立與家長(zhǎng)直接對(duì)話交流機(jī)制。通過“家長(zhǎng)直通車”，一方面學(xué)生家長(zhǎng)通過直通車及時(shí)掌握學(xué)生的在校情況，另一方面使家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)技巧有所了解，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的擇業(yè)予以關(guān)注。另外，學(xué)生與家長(zhǎng)之間利用此平臺(tái)還可以進(jìn)行溝通。當(dāng)然溝通途徑有多種，如可選擇在畢業(yè)時(shí)召開畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)，利用這種方式在學(xué)生擇業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用。

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此文為溫州大學(xué)城市學(xué)院院級(jí)科研項(xiàng)目成果。