社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)

摘 要:運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，通過(guò)對(duì)我國(guó)目前社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及社會(huì)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求分析，認(rèn)為我國(guó)大多數(shù)高校的社會(huì)體育專業(yè)知識(shí)體系重理論輕實(shí)踐，缺乏有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)的畢業(yè)生所需的實(shí)踐職業(yè)技能不足，不能滿足社會(huì)的需求，針對(duì)此情況本文提出了加強(qiáng)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，并提出了相應(yīng)的對(duì)策措施，以解決目前社會(huì)體育專業(yè)人才“相對(duì)過(guò)剩”的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:社會(huì)體育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐能力職業(yè)技能

中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)08(c)-0230-01

1 引言

掌握一門(mén)專業(yè)技能是就業(yè)的根本，也是順利就業(yè)的途徑之一。這也是很多大學(xué)畢業(yè)生都感覺(jué)反而不如?？茖W(xué)生好就業(yè)的原因。但畢竟本科?？频膮^(qū)別就在于綜合性和單一性教學(xué)上，所以，本科院校要提高學(xué)生就業(yè)率，就需要開(kāi)設(shè)專業(yè)技能課，了解市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)適合市場(chǎng)需求的專業(yè)。

社會(huì)體育專業(yè)是應(yīng)社會(huì)需求而生的一個(gè)與群眾生活密切相關(guān)的專業(yè)，這就確定了它的實(shí)用性，而實(shí)踐教學(xué)是達(dá)成社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的最重要環(huán)節(jié)。高度重視社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)能力，是解決社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的根本之策，也是確保社會(huì)體育人才不流失，提高社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)率的根本之策。

2 我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，社會(huì)體育專業(yè)的就業(yè)普遍存在就業(yè)力不足的問(wèn)題，學(xué)生職業(yè)技能距離員工的標(biāo)準(zhǔn)或社會(huì)的需求相差甚遠(yuǎn)，其中很大一部分原因是因?yàn)槟壳暗慕逃赜谂囵B(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，在提高學(xué)生的專業(yè)技能、專業(yè)實(shí)踐方面存在很大缺陷。并且大學(xué)生對(duì)于專業(yè)技能與動(dòng)手能力的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)性。一方面高校不能提供足夠的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì);一方面大學(xué)生缺乏主動(dòng)實(shí)習(xí)的熱情，雙重影響下的社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)問(wèn)題就越發(fā)嚴(yán)重了。

3 社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的職業(yè)技能

3.1 科研能力

每個(gè)專業(yè)都需要大量能夠繼續(xù)在這一領(lǐng)域繼續(xù)走下去的研究型人才，這樣這個(gè)專業(yè)才能跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍。社會(huì)體育專業(yè)的成長(zhǎng)期才短短十余年，而且體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要科研機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品來(lái)滿足群眾的體育需要。所以科學(xué)研究不僅需要而且十分迫切。而要達(dá)到科學(xué)研究的需求，社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生就必須牢固掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的技能，以了解國(guó)內(nèi)外在社會(huì)體育方面的學(xué)術(shù)、發(fā)展動(dòng)態(tài);掌握社會(huì)體育相關(guān)實(shí)驗(yàn)的技能，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或探索社會(huì)體育的相關(guān)問(wèn)題;掌握調(diào)查問(wèn)卷的創(chuàng)作、發(fā)放及統(tǒng)計(jì)分析等一系列的實(shí)踐技能，了解市場(chǎng)、群眾對(duì)社會(huì)體育的發(fā)展需求和方向;要具備自我學(xué)習(xí)的技能，可以獨(dú)立進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)研究。

3.2 組織管理能力

組織，即為了達(dá)到共同的目標(biāo)，相關(guān)人員同心協(xié)力并按照一定的程序組成的組織結(jié)構(gòu)形態(tài)及活動(dòng)方式[1]。社會(huì)體育專業(yè)面對(duì)的主要社會(huì)需求就是群眾社會(huì)體育活動(dòng)的組織管理，所以社會(huì)體育學(xué)生應(yīng)該掌握活動(dòng)、人員等的協(xié)調(diào)能力，活動(dòng)方案的策劃能力，方案執(zhí)行能力，管理活動(dòng)或人員以使活動(dòng)順利進(jìn)行的能力等，這是社會(huì)體育人員完成社會(huì)體育工作的重要條件。

3.3 咨詢指導(dǎo)能力

咨詢指導(dǎo)能力是社會(huì)體育人員對(duì)群眾體育參與者提供解答疑問(wèn)的服務(wù)時(shí)需要的一種能力。為了更好地為群眾服務(wù)，由于直接與群眾接觸，因此社會(huì)體育學(xué)生還必須掌握人際交往的技能，如溝通能力，招待禮儀等，以為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。

3.4 營(yíng)銷推廣能力

體育產(chǎn)業(yè)已逐漸發(fā)展成國(guó)家的重要經(jīng)濟(jì)支柱之一，而社會(huì)體育專業(yè)的一個(gè)重要責(zé)任就是培養(yǎng)大量高素質(zhì)的引領(lǐng)體育產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的專業(yè)人才。所以社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生必須熟悉黨和國(guó)家有關(guān)體育事業(yè)的方針、政策、法規(guī)，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的基本理論，能夠及時(shí)準(zhǔn)確的把握市場(chǎng)，掌控市場(chǎng);要掌握扎實(shí)的宣傳、公共、推廣能力，使新的體育產(chǎn)品盡快被人們所接受，提高人們的生活質(zhì)量。

4 社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)途徑

社會(huì)體育專業(yè)所需的職業(yè)技能主要有科學(xué)研究、組織指導(dǎo)、咨詢指導(dǎo)以及營(yíng)銷推廣等方面。有針對(duì)性的，就有下列幾個(gè)實(shí)習(xí)基地。

4.1 校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地主要是指學(xué)校的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室及體育場(chǎng)館，學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，對(duì)學(xué)生全天候開(kāi)放，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師承擔(dān)相關(guān)課題時(shí)，要多讓學(xué)生見(jiàn)習(xí)參與課題的研究環(huán)節(jié)，并可讓其分擔(dān)力所能及的課題任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)校要高度重視實(shí)踐基地的構(gòu)建，設(shè)置明文規(guī)定，保證教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等器材的數(shù)量和質(zhì)量，及時(shí)維護(hù)管理，并提供專門(mén)的經(jīng)費(fèi)保障。

4.2 街道社區(qū)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)[2]

街道社區(qū)實(shí)習(xí)基地主要是培養(yǎng)學(xué)生指導(dǎo)大眾健身，組織開(kāi)展社區(qū)體育活動(dòng)等的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)校可以與街道社區(qū)正式簽訂具體協(xié)議，保證實(shí)習(xí)基地的合法性。當(dāng)學(xué)生修完太極拳、五禽戲等專業(yè)技能課程時(shí)，可以去社區(qū)實(shí)踐基地實(shí)習(xí)教授，鞏固動(dòng)作并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)教授方法;春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)或有其他社區(qū)體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可見(jiàn)習(xí)參與街道社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)等的組織實(shí)施，全程參與。

4.3 體育經(jīng)營(yíng)單位實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建

體育經(jīng)營(yíng)單位主要是指體育產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)單位，各大中小型俱樂(lè)部等，因?yàn)榇祟愋偷膶?shí)踐單位多是營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，只能定期定時(shí)接受學(xué)生實(shí)習(xí)，而且對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的素質(zhì)等要求等比較高，所以學(xué)校最好把此類單位作為大三或大四專業(yè)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，在簽訂協(xié)議時(shí)確定好可去實(shí)習(xí)的人數(shù)等要求，并可與單位協(xié)商，如果我校學(xué)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，并符合貴單位的錄用條件，享有優(yōu)先錄用的權(quán)利。這樣此類實(shí)習(xí)基地的建設(shè)就增大了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，并可提高學(xué)生得實(shí)習(xí)熱情，可增強(qiáng)實(shí)習(xí)效果。學(xué)生可以在體育器材等經(jīng)營(yíng)單位實(shí)地學(xué)習(xí)各種健身器材的功用和原理，鞏固所學(xué)的人體知識(shí)，學(xué)習(xí)各種器材的健身策略;在健身俱樂(lè)部學(xué)習(xí)更加實(shí)用的鍛煉手段，實(shí)踐調(diào)查不同的鍛煉手段的效果;見(jiàn)習(xí)參與制作體育的營(yíng)銷推廣策略，從營(yíng)銷案的書(shū)寫(xiě)到策略的實(shí)施，到最后的評(píng)價(jià)分析，實(shí)踐營(yíng)銷方案的有關(guān)理論;可以參與健身卡的推銷，學(xué)習(xí)銷售技巧等等。

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