信息技術與現(xiàn)代化音樂教學

摘 要 現(xiàn)代化音樂教育理念，是在不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想、理論指導下，運用并融會多種現(xiàn)代科學技術，優(yōu)化和完善音樂教學的良好效果而形成的。可以這樣說，現(xiàn)代化科學技術的迅猛發(fā)展，尤其是信息技術、電子科技的高速發(fā)展，為當代音樂教學創(chuàng)造了良好的條件。因此，可以說以信息技術、電子技術為核心的現(xiàn)代化科技能夠最大限度地為音樂教學方法的發(fā)展提供最大的發(fā)展空間。通過信息技術、電子技術，音樂教師不僅能夠利用社會上大量的教學資源，還可以依靠信息技術、電子技術創(chuàng)造出更新穎的教學方法，完善和更新現(xiàn)代教學理念，促進音樂教學的快速發(fā)展。

關鍵詞 音樂教學；信息技術；電子技術

1 信息技術、電子技術可以最大限度活躍課堂， 增加課堂的信息量，并調動學生學習音樂的濃 厚興趣

在傳統(tǒng)的音樂教學中，只是配合書本，使用鋼琴進行教學，課堂上的音樂氣氛得不到很好的渲染。因此，學生會感覺單調、枯燥，并產(chǎn)生厭煩感。只有設法消除這些單調、枯燥等厭煩感，才可以大幅度提高教學質量。采取什么方法呢？在科學技術高度發(fā)展的今天，計算機和MIDI等現(xiàn)代化技術早已被很多先進國家運用到音樂教學上。可以說，這些現(xiàn)代化技術在音樂教學中的應用，能夠大大激發(fā)學生學習音樂的興趣，使課堂上音樂氣氛更加濃厚，從而使音樂課堂的教學效率得到成倍的增長。還有，利用電腦、電視、投影、課件等技術所進行的音樂欣賞課，能夠把許多國內外經(jīng)典的演唱、演奏以及相關的風光片或圖片呈現(xiàn)給學生，讓他們更直觀地感受到音樂的魅力，從而極大地吸引學生的注意力，充分激發(fā)他們對音樂的興趣，使課堂的氣氛不再呆板、沉悶。這樣，學生便可以在輕松、愉快的學習氛圍中領略音樂美感、消化和掌握音樂知識和技能。

如鶴崗二中的崔玉老師，在《搖籃曲》教學中，就使用了引人入勝的電腦動畫片。當朦朧而靜謐的夜色呈現(xiàn)在學生的眼前時，學生便深深地感受到歌曲中描畫的那種美好的情境，從而能使學生更好地表現(xiàn)歌曲。再如，在聲樂訓練中，教師可以運用電腦錄音的技術，對學生的演唱進行現(xiàn)場錄音、混音、合成。通過現(xiàn)場錄音，加強學生對自己真實聲音的認識。通過簡單的后期制作，又可以讓學生感受到自己歌聲的美妙，這些嘗試，必將使聲樂特長生建立起正確的歌唱觀念，對學習歌唱的信心大大增強。

現(xiàn)代信息技術利用到音樂教學中，可以使音樂教學實現(xiàn)樂理教學課件化，視唱練耳教學軟件化，聲樂教學、音樂欣賞情境化。運用多媒體計算機進行樂理教學，不僅課時容量大，而且生動形象，比起傳統(tǒng)的樂理教學省時增效。音樂創(chuàng)作課中利用多媒體計算機和相關軟件編制MIDI文件，產(chǎn)生樂隊演奏的逼真效果，使學生一邊創(chuàng)作一邊聆聽效果、修改樂譜，這不僅會提高效率，還可以使學生始終保持旺盛的學習熱情。如果學校的條件再好一些，在聲樂教學中如果能引入攝像機的話，這邊演唱，那邊攝像，之后觀看錄像，發(fā)現(xiàn)不足，馬上修正，必將大大提高學生的音樂表演能力和心理素質。

音樂欣賞課上，經(jīng)過多媒體視聽技術處理的音像資料，聲像俱佳，形象逼真，為理解音樂作品的情感寓意拓寬了思路，開闊了視野，為發(fā)展求新思維提供了特殊有效的情境。這些卓有成效而又與時俱進的教學手段必將最大限度地調動學生的積極性、主動性，激發(fā)他們求知的欲望，實現(xiàn)真正意義上的自主學習，必定會得到學生的歡迎與青睞，從而大大增強課堂教學效果。

2 視而聽之，相輔相成

音樂欣賞是音樂課重要教學內容之一。反觀傳統(tǒng)的音樂欣賞課，存在很多弱點，學生總是處于被動地位，既不利于學生的個性化培養(yǎng)，也不利于教師因材施教。久而久之，必定會影響和妨礙教師對學生藝術創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。藝術課堂的魅力在于運用豐富多樣的教學手段引領學生感受藝術美，達到心靈的愉悅和激情的萌動，乃至靈感的閃現(xiàn)，進而產(chǎn)生鑒賞美、創(chuàng)造美的藝術沖動。說不定這時，未來偉大的音樂家就這樣開始誕生了。所以，音樂教師要采用豐富多樣的教學手段，有目的地、卓有成效地引領學生學習和掌握音樂知識和技能。多媒體計算機應用到音樂教學中，就可以讓學生一改被動接受為積極主動地參與到教學過程中去，它能集圖、文、聲、像于一體，能夠使學生獲得全方位的、立體的音樂享受和觸動，為學生的音樂思維插上隱形的翅膀，激發(fā)他們的音樂靈感，從而最大限度地調動學生學習音樂的濃厚興趣和積極性。

如《大森林的早晨》是一首充滿對大自然熱愛贊美之情的歌曲，可以在網(wǎng)絡上搜集許多美好大自然的視頻素材，制作成課件，以創(chuàng)設對《大森林的早晨》進行音畫詮釋的演示情境，讓學生身臨其境地進入到審美想象的沖動之中。通過剪輯讓樂曲與畫面同步進行，大家不僅很快了解了每件樂器所描繪的對象，而且在欣賞歌曲的同時，學生可以隨著音樂和畫面的進行，去感受自然美，享受音樂美。這樣的教學必定大大地活躍學生的思維活動，充分激發(fā)他們的藝術想象力和創(chuàng)造力，觸發(fā)他們在聽賞乃至演唱時美的想象，帶著這種對音樂的深刻理解和美好感受來演唱歌曲，必定會最大限度地達到“聲情并茂”的理想歌唱境界，從而感染和打動聽眾，收到很好的藝術效果。

3 信息技術的運用與學生審美能力的培養(yǎng)和開掘

音樂是以審美為核心，以音樂的形象性、情感性、愉悅性等形式表現(xiàn)藝術美的。要提高學生音樂審美能力，關鍵在于積極創(chuàng)造條件，在音樂教學中充分運用信息技術和網(wǎng)絡，為學生學習音樂提供一個聲形同步、聲情并茂、時空統(tǒng)一的多媒體音樂世界。通過五彩繽紛、千姿百態(tài)的多種信息呈現(xiàn)方式以及演示、交互、自學等形式，引導學生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力，建構起“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。這正是音樂教學改革的方向，音樂教育現(xiàn)代化的要求。

4 信息技術運用于教學是未來音樂教學的發(fā)展方向

信息技術融入音樂課堂，使教學呈現(xiàn)開放式的特點，教學方式不再呆板，師生可以共同暢游于網(wǎng)絡，緊緊配合音樂課的內容，廣泛瀏覽和欣賞經(jīng)典的藝術作品。教師可以利用相關軟件在課件中添置與音樂課有關的動畫內容，這樣一來，既能達到簡化教學內容的目的，又能增加趣味性，從而極大地調動學生的積極性。可以這樣說，信息技術在音樂教學中的運用給音樂課堂帶來無限生機，同時也必將成為音樂教學的重要方法。合理地把信息技術與音樂教學結合起來，勢必大大提高學生學習的主動性和積極性，這樣不僅能大幅度提高學生的學習興趣和學習效率，而且突破舊有的教學模式。同時，學生還跟教師學習了電腦操作，使學生的綜合素質與能力獲得全面提升。

5 結論與建議

利用現(xiàn)代信息化教學手段進行教學具有很多優(yōu)點。1）教材的難度明顯降低。運用現(xiàn)代信息技術手段可以使過去的難點變得直觀形象，簡單易學。2）可以極大地提高教學質量和效率。過去一課的內容需要多次鞏固，而現(xiàn)在學生本堂課的內容當堂便可以基本掌握。3）促進教學方法的創(chuàng)新。很多授課內容都可以由過去“講給學生聽”，變?yōu)楝F(xiàn)在的“演示給學生看”，進而讓學生動手操作和相互討論，由教師提出問題改進為學生自己發(fā)現(xiàn)并解決問題。4）促使學生的學習態(tài)度發(fā)生質的變化。一些對音樂課缺乏興趣的學生由疏遠、冷淡，變成喜歡、熱愛，從而學習成績得到大幅度的提高。

綜上所述，以信息技術為特點的現(xiàn)代教學技術在音樂教學中有著廣闊的應用前景，它將極大地擴展音樂課堂的教學容量，豐富教學手段，輔助教師從課堂教學的實際出發(fā)，調動學生學習積極性，培養(yǎng)學生的探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力。因此，建議廣大教師要努力掌握現(xiàn)代信息技術、電子技術，充分利用其視聽結合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點，為音樂教學服務。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區(qū)第二中學）