歷史課堂如何實現樹人教育

【內容摘要】面對媒體報道的越來越多的社會問題，筆者憂心忡忡。誠然，我們的制度存在局限，教育也難逃其咎。十年樹木，百年樹人，本文擬從歷史教師自身出發，探討如何實現樹人教育，為社會輸送真正的高素質人才。

【關鍵詞】善良 愛國 積極陽光 善思創新 有責任心

作為一名教師，有個問題時時困擾著我：教育要造就怎樣的人？素質教育推行已有很多年，教改也有好多年，可我們的教師從來沒有放棄過對分數的執著追求。雖然我們也試圖注意學生的素質培養，可在執行過程中往往簡單粗暴地追求分數，忽略情感態度價值觀的教育。分數固然重要，可只有分數能行嗎？進入優秀的高等院校，我們的教育就完成了嗎？我們的學生就成才了嗎？教師對學生的人文關懷太少了，反而不合時宜的挖苦、嘲笑，不妥當的嚴厲卻較多！試問，教學的藝術在哪里？當我聽到某小學、中學、大學的誰誰誰自殺了，那種對生命的漠視讓人震驚。還有馬加爵事件、藥家鑫事件，他們的心智是如此的不成熟，他們也是大學生啊，竟然如此的無知！在這些血淋淋的事件面前，分數、大學都黯然失色了。學生的健全人格對于以后無論從事何種職業，都是最重要的。如何教育學生遵紀守法、積極樂觀、努力奮斗、內心強大是何其重要。歷史課堂是我育人的主要舞臺，這里，我將從四個方面談談如何實現樹人教育，以期與同行交流探討。

一、德育陶冶，培養善良愛國的人才

道德教育不是班主任一個人的事，任課教師也有責任。……