讓交流在“六模塊”下流光溢彩

【內容摘要】孔子說：“三人行，必有我師焉?！迸c人交流，相互學習，取長補短，從古到今都被有識之士所重視。所以我們必須充分認識與人交流并與人合作的必要性和重要性。本文試對“六模塊”的有效交流作一嘗試研究?！傲K”指自學質疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應用。

【關鍵詞】六模塊 交流 流光溢彩

課堂上，教師應激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事語文活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的語文知識與思維方法，獲得廣泛的活動經驗。“六模塊”課堂交流是學生學習活動的主要形式之一，它對于提高學生對課文的理解、激發學生主動積極探索、提高學生的評價與反思能力、充分發揮學習過程中學生的群體互補作用等都具有十分重要的意義。但是由于課堂交流具有開放性、靈活性，如調控不當，就易流于形式，費時低效。筆者認為，要讓交流在“六模塊”下流光溢彩，應注意以下幾方面問題。

一、對學生交流熱情的激發是先導

在許多教學中，學生交流都存在一個通?。豪蠋熥屚瑢W們討論一個問題，于是教室里嘰嘰喳喳，一片嘈雜聲，學生在發表自己的見解時，時不時有別的學生插嘴，甚至哄笑。這些現象不但沒有達到課堂教學交流的目的，反而影響了整個課堂教學秩序，甚至傷害了學生自尊。

教師的身教重于言教，教師對學生的教育不只是語言上的，最主要還是行為上的?！?br>