《我用殘損的手掌》教學實錄

【教學目標】

1.知識目標

（1）準確、流利、有感情地朗讀詩文；

（2）理解積累“血、折斷、堤上、灰燼、蓬蒿、蘸著、憔悴、螻蟻”等詞。

2.能力目標

（1）讀中品、品中讀，用多種讀文形式引導學生品味富有想象和激情的語言，體會詩歌深層內涵；

（2）借鑒詩人寓情于物的寫作手法，抒寫內心感情。

3.情感目標

體會詩人深厚的愛國情懷，加深對家鄉和祖國的情感。

【教學重難點】

理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。

【教學方法】

1.誦讀法；

2.研討點撥法；

3.自主探究法；

4.減字背誦法。

【課時安排】一課時

【教具準備】音樂、多媒體

【課前準備】

1.學生

（1）反復朗讀詩文，借助工具書理解生字詞；

（2）圈點標畫文中不理解的語句；

（3）有能力的同學可以寫下對戴望舒這位詩人或者他的某首作品的感悟片段。

2.教師

（1）深入朗讀理解本文，反復體會文本深刻內涵；

（2）為學生創設一個良好的課文情景，充分調動學生的積極性，讓學生在讀中思考、讀中體會、讀中感悟；

（3）課前指導學生課外收集戴望舒有關資料及其佳作，作一些簡單的分析和初步的興趣式賞析。

【教學要點】反復誦讀詩文，品味詩歌語句，學習借鑒寫法，熟讀背誦詩文。

【教學過程】

一、創設情境、激情導入

還記得我們學過的《土地的誓言》嗎？還記得我們看過的日本侵略我領土，屠殺我人民的慘不忍睹畫面嗎，（多媒體顯示畫面），對我們每個中國人來說那是一段屈辱的歷史，億萬中國人被魔掌蹂躪，大好河山被鐵蹄踐踏，中國人民開始了不屈的抗爭。1942年的4月，以“雨巷”詩人著稱的戴望舒在香港參加了抗日運動，被投入監獄，受盡嚴刑拷打。……