《廣告創(chuàng)作》綜合實(shí)踐活動(dòng)課例

一.本課例產(chǎn)生的背景

中職語文（高等教育出版社，基礎(chǔ)修訂版第二冊(cè)）第七課的內(nèi)容是《廣告創(chuàng)作》，學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，了解和掌握廣告的含義、特點(diǎn)、作用及創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)。廣告，是一種應(yīng)用廣泛的應(yīng)用文，遍布生活的每個(gè)角落；同時(shí)，廣告也是一門綜合的藝術(shù)，要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)成功的廣告，需要提煉主題、巧妙構(gòu)思、最后以“語言、文字、圖畫、色彩、音響”這些要素任意組合來呈現(xiàn)。

基于廣告的這些特點(diǎn)，筆者設(shè)想學(xué)生在學(xué)完這一內(nèi)容后，能進(jìn)一步進(jìn)行拓展與延伸，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高綜合實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)正值校運(yùn)會(huì)前夕，每次校運(yùn)會(huì)各班都需要設(shè)計(jì)一個(gè)班徽代表本班形象。借此契機(jī)，我設(shè)想，學(xué)生學(xué)習(xí)完“廣告創(chuàng)作”的理論知識(shí)后，以四人小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)寓意豐富、形象創(chuàng)新又富有美感的班徽，把廣告這門綜合藝術(shù)通過具體形象的作品表現(xiàn)出來，這樣，既能提高學(xué)生語文能力，又能運(yùn)用美術(shù)學(xué)科知識(shí)，而且能夠在具體情境中進(jìn)行實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，大大提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和掌握廣告創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用到實(shí)踐生活中；

2、能夠?qū)?chuàng)作主題進(jìn)行深化提煉，有自己獨(dú)立的思想和創(chuàng)作意念；

3、能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新力，在創(chuàng)作中不斷提升自身的藝術(shù)審美情趣；

4、通過小組協(xié)作的方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

5、在創(chuàng)作和完成作品的過程中，獲得滿足感和成功感。

三.課時(shí)設(shè)計(jì)

1理論學(xué)習(xí)：四課時(shí)

2完成作品：兩周（課外進(jìn)行）

3作品分享：兩課時(shí)

四.活動(dòng)準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)廣告的理論知識(shí)

2、搜集相關(guān)的廣告詞和廣告圖標(biāo)

3、準(zhǔn)備制作班徽的材料

五.具體教學(xué)過程

1、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備

（1）通過理論學(xué)習(xí)，了解和掌握廣告的含義、特點(diǎn)、作用，創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)

（2）通過多個(gè)案例學(xué)習(xí)廣告創(chuàng)作的原理

（3）嘗試對(duì)案例進(jìn)行簡單評(píng)析

2、以產(chǎn)品圖標(biāo)為例，教師給予“原型啟發(fā)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班徽創(chuàng)作

（1）教師介紹部分知名產(chǎn)品的圖標(biāo)，如麥當(dāng)勞的“M”，寶馬汽車的車標(biāo)，運(yùn)動(dòng)服飾安踏的標(biāo)志，通過這些企業(yè)產(chǎn)品的代表圖標(biāo)的豐富寓意激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，并提示學(xué)生，每個(gè)設(shè)計(jì)都應(yīng)有思想內(nèi)涵。

（2）教師介紹各種顏色的象征意義，提示學(xué)生可以通過不同顏色傳達(dá)思想內(nèi)涵

3、布置班徽設(shè)計(jì)要求

（1）以四人小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)班徽

（2）主題要積極向上，能充分展現(xiàn)班級(jí)特色

（3）作品材料不限，大小不限

（4）作品完成后，要配上不少于200字的文字說明

（5）兩周內(nèi)完成

4、學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)

（1）每個(gè)小組把作品貼到黑板上

（2）每個(gè)小組派一位代表介紹本組作品的創(chuàng)作意念

（3）全班同學(xué)投票，票數(shù)最高的作品作為本次校運(yùn)會(huì)本班的班徽

六.活動(dòng)評(píng)析

學(xué)生通過對(duì)主題的思考，對(duì)文字和圖片的選擇，進(jìn)行藝術(shù)加工，以班徽這一具體的形式展現(xiàn)自己的作品，在設(shè)計(jì)完成以后，學(xué)生還需要用自己的語言介紹作品的創(chuàng)作理念。這樣，學(xué)生既加深了對(duì)自己作品主題的理解，也鍛煉了語言表達(dá)能力

這一課例的設(shè)計(jì)，既有語文學(xué)科的知識(shí)，又有美術(shù)學(xué)科的知識(shí)，并且激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這一主題活動(dòng)大大提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

廣告設(shè)計(jì)與班徽設(shè)計(jì)相結(jié)合，使廣告這種應(yīng)用文在具體情景中得到應(yīng)用，加深了學(xué)生對(duì)廣告的理解，有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用這一文體。

本課例不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和技能目標(biāo)，還實(shí)現(xiàn)了情感價(jià)值觀目標(biāo)。學(xué)生在開始階段大都抱著畏難情緒，不知如何動(dòng)手去做，但隨著嘗試和合作的開始，筆者發(fā)現(xiàn)越來越多學(xué)生在課余時(shí)間興致勃勃地討論該如何設(shè)計(jì)班徽，在作品展示課上，每一組的學(xué)生都對(duì)自己的作品充滿自豪感。每一個(gè)作品，都是學(xué)生共同努力的成果；每一個(gè)作品，都是獨(dú)一無二的。在完成作品的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)與協(xié)助，感受到滿足和愉悅，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

本活動(dòng)課例的設(shè)計(jì)立足于通過廣告這一綜合藝術(shù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，并取得良好的效果。

李春梅，廣東從化市職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。