科學(xué)管理譜新篇

陶玉喜，男，湖北省蘄春縣城關(guān)高中校長，中共黨員，研究生學(xué)歷，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，黃岡市骨干教師。1981年7月參加工作至今，一直致力于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)與研究，長期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)和輔導(dǎo)，教學(xué)管理經(jīng)驗豐富，多次榮獲蘄春縣高考管理優(yōu)秀獎。近幾年來，先后參加湖北省教育廳組織的全省中小學(xué)“高中校長培訓(xùn)”和“中小學(xué)校長高級研修班”學(xué)習(xí)活動，有多篇教學(xué)論文在省市級刊物中發(fā)表，其中撰寫的《新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何評課》論文獲湖北省教學(xué)研究室一等獎。

湖北省蘄春縣城關(guān)高中是一所全日制公辦學(xué)校，占地面積70余畝，建筑面積約4萬平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班46個，在校學(xué)生3300多人，職工176人，其中高級教師32人，中級教師86人，省市級骨干教師21人，擁有研究生學(xué)歷8人，省市各類協(xié)會會員87人。學(xué)校堅持“以人為本，德育為先”的指導(dǎo)思想，以“文明、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，面向未來，面向全體學(xué)生，從嚴(yán)治校，按照“安全重于泰山，深化改革，狠抓管理，增強師生安全意識，提高教學(xué)質(zhì)量，辦特色學(xué)校”的辦學(xué)理念，大膽探索興校之路，彰顯特色，走出了一條屬于自己的又好又快的發(fā)展道路。

一.科學(xué)管理 打造辦學(xué)特色

蘄春城關(guān)高中始終以“教師為本”，讓教師看到學(xué)校未來發(fā)展的前景，以求教師工作積極性的最大值。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過科學(xué)的論證，不斷完善管理制度，制定了新三年發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)校未來發(fā)展準(zhǔn)確定位；實行校務(wù)公開，讓廣大教師了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀；營造進步氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展搭建學(xué)習(xí)展示平臺；制定人本化的規(guī)章制度，讓教師感受到合理公平；考勤制度體現(xiàn)人文關(guān)懷，獎勵政策突出工作質(zhì)量。在精細(xì)化管理過程中，該校的管理團隊樂于深入“實際”，敢于承擔(dān)“責(zé)任”，用最短的時間得到廣大教師的認(rèn)可與支持。

該校堅持以“學(xué)生為本”，讓學(xué)生生動活潑地、主動地發(fā)展，是學(xué)校管理主要任務(wù)。多年來，學(xué)校學(xué)生自主參與班級管理搭建平臺，班級文明監(jiān)督崗、值勤班長，讓學(xué)生體驗為同伴服務(wù)的樂趣；組織學(xué)生走入社會，與社會和消防中隊開展聯(lián)誼等活動，讓學(xué)生體驗為社會奉獻的意義，充分體現(xiàn)自己的人生價值。學(xué)校還積極為學(xué)生搭建展示個性特長的舞臺，讓學(xué)生個性潛能、興趣愛好得以充分發(fā)揮，使其各類特長生層出不窮，連創(chuàng)佳績。每周的主題班會，國旗下的講話，學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能，每年的“五四”青年節(jié)、教師節(jié)、元旦節(jié)，學(xué)生自編自演的文藝節(jié)目，豐富了校園的文化生活。

推行德行教育，加大了師德師隊伍建設(shè)的力度，形成寬松民主的育人環(huán)境。學(xué)校教師隊伍整體上看是一支優(yōu)秀的隊伍，廣大教師所表現(xiàn)的吃苦耐勞、無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神是學(xué)校辦學(xué)的寶貴財富。然而，隨著社會發(fā)展，市場經(jīng)濟體制影響著人們的價值觀，拜金主義、享愛主義、個人主義的思想不同程度地沖擊著教師隊伍。因此，正確引領(lǐng)全體教師思想道德教育和職業(yè)道德建設(shè)是學(xué)校堅持不懈的一項重要工作。

學(xué)校充分分發(fā)揮德育主陣地的作用，做到家庭、學(xué)校、社會三位一體，形成了多方面教育活力：一是充分發(fā)揮校園文化教育的德育效能，創(chuàng)建優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。各種醒目的標(biāo)志牌和標(biāo)語的布置，多品種的校園綠化，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。文化長廊、校報校刊，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)校工作，貼近學(xué)生實際；二是充分利用德育的社會資源，開展豐富多彩的教育活動。讓學(xué)生走出課堂，走出校園，積極參加一些有益的社會活動。請交警、司法、關(guān)工委、文化名人演講，作報告，對學(xué)生進行法紀(jì)法規(guī)教育、革命傳統(tǒng)教育、科學(xué)世界觀的教育；三是進一步密切了學(xué)校和各學(xué)生家庭的關(guān)系，完善了家長學(xué)校、家長會、家訪的家校合作模式，家長學(xué)校、家長會、家訪等平臺已成為學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶和橋梁，發(fā)揮著越來越重要的作用；四是對學(xué)生的行為規(guī)范教育常抓不懈。學(xué)生專門組織編寫了《中學(xué)生修養(yǎng)》、《中學(xué)生管理必讀》及《中學(xué)生行為訓(xùn)導(dǎo)手冊》，人手一冊，讓學(xué)生常學(xué)常對照，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣和良好的心理素質(zhì)。

二.責(zé)任落實 形成管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實施了以校長包校，副校長包片，值班領(lǐng)導(dǎo)包塊，班主任包班，政教處主抓，全校齊抓的安全管理模式。學(xué)校還召開創(chuàng)建“平安校園”動員大會，進行了全面的發(fā)動和部署，校屬各處室也相應(yīng)成立了創(chuàng)建工作小組，扎實開展相關(guān)工作。明確了工作思路和進程后，對創(chuàng)建任務(wù)進行分解落實，制定規(guī)章制度，對班級師生、政教處負(fù)責(zé)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要定期進行嚴(yán)格的量化測評，并在每學(xué)年結(jié)合實際情況對安全管理制度加以完善，使之不斷適應(yīng)新情況。為了防患未然，學(xué)校從育人的角度做了許多常規(guī)工作，形成了“突出學(xué)生安全重點，抓好學(xué)生安全管理”的大好局面。

1、嚴(yán)格門衛(wèi)制度，加強值勤值班，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，強調(diào)學(xué)生進入校園（包括節(jié)假日）必須戴學(xué)生證，不能騎車，每天早中晚學(xué)生進出校門時勻有學(xué)生文明禮儀崗成員和學(xué)校行政干部在校門口進行檢查。

2、加強課間管理，課間、中午及晚自習(xí)前每個年級安排有一名值日教師到各班巡視，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。假如學(xué)生之間發(fā)生摩擦?xí)r，老師要公正處理，曉之以情，動之以理，讓學(xué)生口服心服。老師在對犯錯誤的學(xué)生進行批評后，要及時地做好學(xué)生思想工作，使其心悅誠服。

3、進一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用，邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性地到校對學(xué)生進行法制及安全知識的教育。

4、定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識。寒暑假、雙休日和國慶長假，學(xué)校都印發(fā)致家長一封信，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期的安全，嚴(yán)防事故的發(fā)生。

5、加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進行檢查，杜絕食物中毒的事情發(fā)生。

6、建立學(xué)生心理檔案和特殊學(xué)生檔案。對單親家屬、重組家庭學(xué)生，有心臟病、心理疾病的學(xué)生和行為不規(guī)的學(xué)生進行特別關(guān)注，建立跟蹤檔案，防止意外事故的發(fā)生。

7、多次召開不同層次的會議，不厭其煩地強調(diào)安全工作；建立健全了各種安全制度，配合有關(guān)部門，加強了對校園周邊環(huán)境的治理。每周一全校升旗活動，對上周值班情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正解決。

8、開通校長信箱，對學(xué)生反映的問題及時研究，無論大小事都會給學(xué)生明確答復(fù)。老師把學(xué)生當(dāng)朋友，真誠以待，多多交流，既講求原則也講究方法。

三.常規(guī)教學(xué)，務(wù)實扎實高效

一所學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作開展得是否扎實有效，直接關(guān)系到整個學(xué)校的好壞，影響著學(xué)校的聲譽。一年來，學(xué)校堅持教學(xué)管理由校長親自抓，分管校長具體抓，教導(dǎo)處、教科室年級組織管理，督導(dǎo)室負(fù)責(zé)督辦，教研組、備課組具體實施的五級管理網(wǎng)絡(luò)。真正做到日常工作經(jīng)常抓，時時事事有人管的教學(xué)管理模式，把師生的教學(xué)落到實處。

為了進一步提升學(xué)校教學(xué)管理水平，加強教師日常教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校重新修訂了規(guī)章制度，出臺了《蘄春城關(guān)高中教職工日常管理》、《蘄春城關(guān)高中教師教育教學(xué)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》等制度。教導(dǎo)處與教研室依據(jù)學(xué)校實際，提出了明確的工作計劃和工作思路，號召全體教師根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

開放教學(xué)課堂，“優(yōu)化”教學(xué)資源。在管理上，該校實行“彈性模式”，除教師的全方位參與，還有家長、社會的合力。學(xué)校采取多種形式的合力。學(xué)校采取多種形式架起家長與學(xué)校之間溝通的橋梁，讓家長迅速、便捷、準(zhǔn)確和全面的了解學(xué)校的情況及學(xué)生在交的表現(xiàn)，并參與學(xué)校的管理。由家長對教育教學(xué)的現(xiàn)狀提出寶貴的意見和建議，從而使學(xué)校的教育教學(xué)實效得以不斷提升。

學(xué)校積極引導(dǎo)師生向校外延伸，向生活延伸，優(yōu)化社會資源，挖掘豐富的人文資源和自然資源，充分措助一切可利用的教育資源；采取開放、整合、為我所用的途徑，形成借助“他山之石”以達成“可以攻玉”的目的。

學(xué)校加強中心教研組的作用，每周召開一次中心教研會，組織集中討論教學(xué)中存在的問題，商討解決的辦法，學(xué)校注重備課組的團隊作用，發(fā)揮城關(guān)人的集體智慧，“三定”、“三研究”、“四統(tǒng)一”的做法受到了縣教研室的高度好評。所謂“三定”就是定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“三研究”就是研究教材、研究教法、研究學(xué)法。“四統(tǒng)一”就是統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)分量。這些做法，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過創(chuàng)造平安校園、和諧校園，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍異常濃厚，取得許多驕人業(yè)績。校刊《教學(xué)園地》被中國語文報刊協(xié)會評為一等獎，學(xué)校榮獲全國作文教學(xué)先進單位、中國西部教育顧問單位，學(xué)校高考成績年年刷新。

和諧校園春意鬧，科學(xué)管理譜新篇。學(xué)校先后獲得榮獲湖北省平安校園，湖北省食品安全A級單位，黃岡市文明單位，黃岡市綜合治理先進單位，蘄春縣最佳文明單位等多種稱號，辦學(xué)實力進入黃岡市普高先進行列。