愛與責(zé)任

冰心說：“有了愛便有了一切。”教書育人是教師的天職，而育人更是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。班主任工作如果沒有愛就沒有激情，沒有激情就等于身體失去了靈魂，激情離不開目標(biāo)和理想。在工作中，我逐步地踐行著自己的理念，將我大部分的精力都放在了學(xué)生身上。下面是我多年來在班主任工作上所做的一些探討和實(shí)踐。

一.用愛喚醒學(xué)生

用愛喚醒學(xué)生。開學(xué)第一課，我一般都會(huì)給學(xué)生唱了一首《朋友》的歌，然后深情地說：“天底下最難的是知心朋友，英國(guó)哲學(xué)家培根說過：‘如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到份快樂；你把憂愁告訴一個(gè)朋友，你將被分掉一半憂愁。’我希望從今天開始，我們能夠成為可以共享快樂、共擔(dān)憂愁的朋友。”學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校，要讓他們真正感到老師的真誠(chéng)，真正感到老師是在為他們好，老師教育他們那是關(guān)心他們，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受老師的觀點(diǎn)。

在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是班主任老師用愛喚醒學(xué)生最重要的工作。幽雅的環(huán)境能夠陶冶人、教育人，當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)窗明幾凈、桌凳整齊、張貼物規(guī)范有序以及人人主動(dòng)學(xué)習(xí)的教室，你可以斷定，這是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然的班級(jí)。教室布置可按照“勤學(xué)和勤思”來展開，個(gè)人空間也有明確的規(guī)定：課桌上要求有名言警句，上課不允許放任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍和用品，課桌上不允許堆放書籍。因?yàn)椋吒叩臅畷?huì)讓學(xué)生產(chǎn)生壓抑情緒，阻擋老師和學(xué)生的心靈溝通，同時(shí)避免學(xué)生利用阻擋物打瞌睡、照鏡子等現(xiàn)象的發(fā)生，避免學(xué)生因其他書籍影響聽課注意力。

二.用愛感化學(xué)生

愛能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信。就一個(gè)“行”字，能喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛，看到人世間的美好。學(xué)會(huì)欣賞，讓學(xué)生樹立“自己很聰明”的信心欣賞是教師有效實(shí)施教育的重要途徑之一。它不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，不僅要關(guān)注他（她）們的閃光點(diǎn)，而且要學(xué)會(huì)欣賞孩子的缺點(diǎn)和失誤。作為班主任要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，思考對(duì)于不同的孩子應(yīng)該怎樣為他們?nèi)ッ枥L未來的人生圖畫。教師應(yīng)以欣賞的眼光看待班上的每一個(gè)孩子，多一點(diǎn)贊賞之詞，或許孩子們就會(huì)變得越來越聰明。

用愛感化學(xué)生的時(shí)候，班主任老師一定要學(xué)會(huì)理解寬容。我們成年人在社會(huì)交往的過程中需要相互理解和包容，初中生更需要理解、需要寬容。現(xiàn)在的孩子，富于幻想，思維活躍，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎離奇的想法。對(duì)此，班主任老師要能理解，并進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。初中生的自制能力還比較差，是非觀念模糊，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，猶如春風(fēng)化雨，娓娓道來。一旦孩子們認(rèn)識(shí)并改正了錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴＿@樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。

三.用愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

班主任老師要通過身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力。如隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，作為“第四媒體”的因特網(wǎng)，正在對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活方式產(chǎn)生全面的影響，既有正面的也有負(fù)面的。如何讓網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生們的負(fù)面影響降到最低，已經(jīng)成為新時(shí)代中學(xué)班主任老師面臨的第一難題。

對(duì)于玩游戲這種新鮮事物，班主任以往苦口婆心式的說教容易使學(xué)生兩耳生繭，產(chǎn)生厭倦心理。雖然有的班主任老師組織學(xué)生開展辯論、演講等活動(dòng)取得了較好的效果，但是，由于升學(xué)壓力的原因，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，要充分保證這些活動(dòng)的開展難度較大。而喜歡玩游戲是初中這個(gè)年齡段學(xué)生的天性，所以，初中班主任教師可以針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，用老師的愛去轉(zhuǎn)化學(xué)生，用心地去設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生們自覺地學(xué)會(huì)篩選學(xué)會(huì)控制。比如可以借用游戲的仿真性，就某一德育主題，利用電腦技術(shù)模擬生活中的德育情景，設(shè)計(jì)虛擬的校園、社區(qū)、家庭，讓學(xué)生進(jìn)入其中活動(dòng)。這樣既具有娛樂性，學(xué)生感興趣，樂于參與，又有著相對(duì)的真實(shí)性，而且學(xué)生不必親身實(shí)踐就可以身臨其境地感受人生哲理和道德標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在游戲活動(dòng)中受到教育，既知道自己該怎么做，又找到自身的不足之處，逐步改正。這些模擬活動(dòng)既可以使學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、增才干，又能豐富他們的精神生活，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著極為重要的作用。

陶行知說過：真正的教育是心心相印的活動(dòng)。班主任老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像母親對(duì)待子女那樣，全心付出，用愛播種，使孩子們的心靈晶瑩剔透。

單云方，教師，現(xiàn)居江蘇東臺(tái)。