中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)活動(dòng)單設(shè)計(jì)摭談

活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式是如皋地區(qū)正在大力推行的一種全新的教學(xué)模式，在實(shí)施過(guò)程中得到了廣大師生的一致好評(píng)。那么在中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中如何避免像過(guò)去那樣過(guò)分依賴(lài)復(fù)習(xí)資料呢？筆者認(rèn)為設(shè)計(jì)一份高質(zhì)量的復(fù)習(xí)活動(dòng)單至關(guān)重要。

1.緊扣復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)單，提高復(fù)習(xí)效率

教師要對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的探討、分析、整合、歸類(lèi)，再根據(jù)所教學(xué)生的具體情況精心設(shè)計(jì)活動(dòng)單。活動(dòng)單的設(shè)計(jì)應(yīng)該包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合歸類(lèi)的活動(dòng)設(shè)計(jì)；利用已掌握的知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的活動(dòng)設(shè)計(jì)；適當(dāng)?shù)母鶕?jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸的活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)形式可以多種多樣，但活動(dòng)的核心和本質(zhì)就是要求學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用課堂上所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

以古代詩(shī)歌的專(zhuān)題復(fù)習(xí)為例，首先讓學(xué)生樹(shù)立全部的六冊(cè)語(yǔ)文教材是一個(gè)整體的概念，在活動(dòng)單設(shè)計(jì)中先對(duì)古代詩(shī)歌的時(shí)代進(jìn)行界定，再?gòu)男问缴蠈?duì)古代詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)，然后從內(nèi)容上對(duì)古代詩(shī)歌進(jìn)行歸納梳理，在復(fù)習(xí)鞏固已有的課本上的古詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的，但形式和內(nèi)容與課本上基本一致的古詩(shī)歌進(jìn)行閱讀欣賞。在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生的活動(dòng)可以多種多樣，可以自由發(fā)言，可以搶答，可以小組討論后推薦發(fā)言。在拓展延伸運(yùn)用上，也可以讓小組合作，以小黑板的形式向全班同學(xué)進(jìn)行成果展示。總之學(xué)生的活動(dòng)可以多種多樣，老師的引導(dǎo)可顯可隱，但根據(jù)活動(dòng)單規(guī)定的范圍和方向不可變。

2.精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)訓(xùn)練型活動(dòng)單，提高復(fù)習(xí)的有效性

中考復(fù)習(xí)中理所當(dāng)然的應(yīng)該有一定的訓(xùn)練題。圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)習(xí)內(nèi)容精準(zhǔn)的編制訓(xùn)練型活動(dòng)單，在學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)完畢后就進(jìn)行訓(xùn)練，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解和把握。編制訓(xùn)練型活動(dòng)單的材料來(lái)源主要是圍繞復(fù)習(xí)中的知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)、思維方式、解題方法等等。題型可以是填空、選擇、拓展、遷移與運(yùn)用等等?？梢猿浞掷脷v屆中考試題或模擬試題進(jìn)行改編，做到題型合理、題量適度、難度適中、時(shí)間安排靈活。

在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練型活動(dòng)時(shí)，老師對(duì)訓(xùn)練型活動(dòng)單進(jìn)行引導(dǎo)型講評(píng)時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生找出訓(xùn)練點(diǎn)的出處（課堂復(fù)習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容），強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容的熟悉和重視，更重要的是讓學(xué)生知道語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)該重點(diǎn)看什么，記什么，學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用那些內(nèi)容，真正做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。

3.科學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)型活動(dòng)單，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

在中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中如何設(shè)計(jì)好一份好的表達(dá)型活動(dòng)單，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行有效地培養(yǎng)和提高，是一個(gè)重要的課題。

筆者為一堂有關(guān)描寫(xiě)訓(xùn)練的作文課設(shè)計(jì)了這樣的一份表達(dá)型活動(dòng)單：活動(dòng)一：多媒體展示一幅美國(guó)NBA全明星賽中眾多明星爭(zhēng)著投籃的畫(huà)面。要求學(xué)生先觀察，后任選角度，五分鐘內(nèi)用200字左右進(jìn)行描述你看到的畫(huà)面。由于是學(xué)生非常感興趣的畫(huà)面，學(xué)生興趣大增，學(xué)生都爭(zhēng)著從自己所觀察的角度進(jìn)行描述，課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)二：讓學(xué)生從一個(gè)方面對(duì)發(fā)言的同學(xué)所描述的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)性點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)三：根據(jù)剛才學(xué)生對(duì)描述內(nèi)容優(yōu)缺點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，再以小組為單位，討論總結(jié)歸納運(yùn)用描寫(xiě)的正確方法。每個(gè)學(xué)習(xí)小組推薦一個(gè)同學(xué)發(fā)言。教師再進(jìn)行全面的歸納總結(jié)?；顒?dòng)四：根據(jù)總結(jié)出來(lái)的運(yùn)用描寫(xiě)的正確方法，用200字左右描寫(xiě)出自己所熟悉的一個(gè)人或者一個(gè)小動(dòng)物的個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣一份表述型活動(dòng)單，在提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的同時(shí)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行了有效的訓(xùn)練。

“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式就是要讓學(xué)生充分活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的生成，激發(fā)學(xué)生的求知欲，營(yíng)造一種探究的氛圍，最大程度提高課堂教學(xué)效率。為此，設(shè)計(jì)一份好的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)單顯得尤為重要，筆者斗膽拋磚引玉，旨在期待運(yùn)用“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式的同仁能提出更好的更具建設(shè)性的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)活動(dòng)單設(shè)計(jì)方案。

蘇喬明，教師，現(xiàn)居江蘇如皋。