試論提高高中化學(xué)教學(xué)有效性的途徑

【摘要】化學(xué)的有效性教學(xué)，是教學(xué)的社會價值及個體價值的雙重體現(xiàn)，是既能完成教學(xué)目標(biāo)又能滿足學(xué)生發(fā)展要求的教學(xué)行為。提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，一直是化學(xué)教育工作者關(guān)注的焦點和不斷探索的主題。本文主要圍繞有效教學(xué)的理念展開討論，探討高中化學(xué)進(jìn)行有效教學(xué)的途徑。

【關(guān)鍵詞】高中；化學(xué)；有效教學(xué)；途徑

盡管教育教體制改革不斷深入，但事實上受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高中化學(xué)的教學(xué)效果不能令人滿意。教學(xué)目標(biāo)始終是把反復(fù)練習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生的方式，忽視學(xué)生情感、態(tài)度及價值觀等方面的培養(yǎng)；課堂教學(xué)大多以教師、課本為中心，學(xué)生的自主地位未體現(xiàn)；在教學(xué)中師生間的互動仍是單向的，即教師——學(xué)生，這些都使得本應(yīng)活躍的課堂變得乏味，造成學(xué)生厭學(xué)、教師厭教，教學(xué)效率低下。為此，提高高中化學(xué)教學(xué)有效性，已迫在眉睫。

一、有效教學(xué)的理念

有效教學(xué)的理念是來源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動，它倡導(dǎo)教學(xué)是一種教師個性化的且沒有公共方法的行為。隨著科學(xué)思潮的到來及心理學(xué)特別是行為科學(xué)的發(fā)展，人們普遍認(rèn)為教學(xué)也是科學(xué)，是可以用科學(xué)的方法來研究的。

教學(xué)的有效性是指通過各種教學(xué)活動，使學(xué)生在認(rèn)知上從不懂到懂，在情感上從不喜歡到喜歡，在學(xué)習(xí)態(tài)度上從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而獲得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和提高。有效教學(xué)理念主要體現(xiàn)為：（1）教學(xué)有效性的實現(xiàn)是以教師自身的發(fā)展為基礎(chǔ)的。在教學(xué)過程中，影響教學(xué)有效性的因素如教師采取的教學(xué)方法和策略，教師對教學(xué)批判及反思的能力等，這些都離不開教師自身的發(fā)展。（2）教學(xué)有效性要圍繞著學(xué)生的進(jìn)步及發(fā)展展開。教學(xué)與否有效，是通過學(xué)生的發(fā)展來表現(xiàn)的。有效的教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。（3）教學(xué)有效性要關(guān)注教學(xué)效益，要有時間和效益的觀念，不能盲目追求教學(xué)形式。（4）教學(xué)有效性以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。

二、高中化學(xué)有效教學(xué)的途徑

1.更新觀念，搞好師生互動，構(gòu)建和諧的課堂氣氛

首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，建立師生間平等、民主的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，熱愛、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的心理特點，多與學(xué)生進(jìn)行交流，在關(guān)注學(xué)生上無論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的還是學(xué)習(xí)較差的，都要做到一視同仁，體現(xiàn)出教師對每一個體的愛。其次，有效的教學(xué)過程應(yīng)是師生共同參與、互相作用以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。在教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生分享思維、經(jīng)驗，交流彼此的情感和體驗，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。再次，在教學(xué)活動中，教師既要語言文明得體、教態(tài)和藹可親，又要以飽滿的激情去感染學(xué)生，引起學(xué)生對講述內(nèi)容的注意，從而引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，活躍思維，營造良好的課堂氛圍，收獲好的教學(xué)效果。

2.完善課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)的有效性

(1)課堂教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)設(shè)計

對教學(xué)內(nèi)容，教師要靈活把握，可適當(dāng)刪一些目前學(xué)生能力達(dá)不到的內(nèi)容，留到有能力時再解決，內(nèi)容可不再僅僅局限于化學(xué)課本，要緊跟化學(xué)發(fā)展的步伐，讓學(xué)生對化學(xué)發(fā)展動態(tài)及新的化學(xué)研究成果能及時地了解。對課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計上，可以先在課的開始讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)要求有個清楚的了解；課的中心部分是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，必須進(jìn)行科學(xué)合理地安排；在課的結(jié)尾部分，要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，強(qiáng)化對重點、難點的理解。

(2)合理設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。創(chuàng)設(shè)多種懸而未決的問題情境，可極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師可根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置一些問題，問題不宜太難也不能太易，更不能在于多，要善于巧問，以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的智力，從而提高課堂教學(xué)效率。

(3)優(yōu)化習(xí)題教學(xué)和作業(yè)設(shè)計

教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，有針對性地設(shè)計習(xí)題，學(xué)會整合舊教材中的習(xí)題來拓展新題型。在習(xí)題講解中，要注重過程的分析和規(guī)律的總結(jié)。注重一題多解及多題一解的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多角度的分析問題、多方法的處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教師要有目的地、有針對性地布置適當(dāng)?shù)牧?xí)題，主要來考查學(xué)生最基本、最主要的基礎(chǔ)知識和基本技能，并嚴(yán)格要求學(xué)生獨立地完成。

(4)加強(qiáng)課后反思

加強(qiáng)教學(xué)活動的回顧及梳理即課后反思，重新審視自己的教學(xué)過程，不斷總結(jié)經(jīng)驗，肯定成功，完善不足，為提高今后教學(xué)的有效性打下基礎(chǔ)。

3.恰當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)工具，設(shè)置教學(xué)情境

教學(xué)情境是實施有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用以電視、錄像及實物展示臺等媒體與計算機(jī)結(jié)合的現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，使抽象的內(nèi)容具體化，靜止的內(nèi)容動態(tài)化，以此吸引學(xué)生的視聽覺，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在自己身邊，從而營造探索知識的氛圍，讓學(xué)生的思維進(jìn)入有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生探索知識的形成過程。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。

然而從因地制宜的原則出發(fā)，教師要在充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)工具的同時配合各種傳統(tǒng)手段，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，協(xié)同互補(bǔ)，共同促進(jìn)教學(xué)。

4.充分發(fā)揮實驗的功能，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新探索

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。化學(xué)課講授的有效性在很大程度上依賴于實驗功能的發(fā)揮。演示實驗是化學(xué)課堂教學(xué)的重要部分，也是學(xué)生獲得知識、激發(fā)興趣、活躍思維以及培養(yǎng)能力的必要手段。為此，教師要充分發(fā)揮實驗課教學(xué)的有效性。開展探究性實驗教學(xué)，讓學(xué)生自主探索問題、提出問題、分析問題及解決問題，多動腦、多動手，并且要讓學(xué)生獨立地完成實驗，以培養(yǎng)創(chuàng)新性思維能力。還可以組成合作小組，學(xué)生間互相交流、討論，共同完成實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)論

總之，要想提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性，就需要認(rèn)真領(lǐng)悟有效教學(xué)的理念，更新教學(xué)觀念，采取多種有效手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

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（作者單位：甘肅玉門一中）