關(guān)于思想政治課程資源的若干問題的研究

【摘要】課程資源的開發(fā)和利用是教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，它對于教學(xué)工作的順利開展起到了不可忽視的作用。本文主要從課程資源的涵義、開發(fā)的誤區(qū)、開發(fā)的原則以及開發(fā)的途徑等幾個(gè)方面對于課程資源問題進(jìn)行了簡單的闡述，希望能為課程資源的開發(fā)和利用工作提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】課程資源；涵義；誤區(qū)；原則；途徑

課程是實(shí)施教學(xué)活動的載體，因此，關(guān)于課程資源的開發(fā)和利用向來是教學(xué)工作的重要組成部分和重點(diǎn)關(guān)注對象。政治學(xué)科是高中階段的一門必修課程，它對于學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值具有指導(dǎo)性的作用，而做好政治課程資源開發(fā)和利用的工作也是搞好政治教學(xué)工作的前提，而要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，首先就要弄清楚課程資源的涵義。

一、課程資源的涵義

說到課程資源，很多人就會習(xí)慣性地想到教材，事實(shí)上，課程資源的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教材那么簡單，在《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中就明確指出了，所謂課程資源是指在課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評價(jià)等整個(gè)課程發(fā)展過程中可以使用的一切人力、物力以及各種資源的總和。由課程資源的涵義可以看出，課程資源所包含的范圍是十分廣泛的，但是無論如何，課程資源并不是自己進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，一定要進(jìn)行一定的開發(fā)和利用，這些資源才能稱得上是課程資源，因此，關(guān)于課程資源的開發(fā)和利用是需要相關(guān)人員進(jìn)行能動的活動才能夠?qū)崿F(xiàn)的。

二、課程資源開發(fā)的誤區(qū)

在高中政治教學(xué)中，對政治課程資源進(jìn)行開發(fā)與利用的過程中往往容易出現(xiàn)幾個(gè)誤區(qū)，而正是這幾個(gè)誤區(qū)導(dǎo)致了課程資源的開發(fā)與利用工作總是出現(xiàn)低效的問題。

1.片面地認(rèn)為課程資源就是教材資源

關(guān)于這個(gè)認(rèn)識上的誤區(qū)，在課程資源的開發(fā)過程中還是比較普遍的。在這種錯(cuò)誤觀念的指導(dǎo)之下，很多教師在進(jìn)行課程資源的開發(fā)與利用的時(shí)候只是把眼觀局限在政治教材之上，從而導(dǎo)致教師在實(shí)施教學(xué)活動的時(shí)候缺乏一定的開放眼光，使得教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥。

2.把教師看做是唯一的課程資源開發(fā)者

教師在實(shí)施課程資源開發(fā)和利用的過程中承擔(dān)著重要的責(zé)任，但是教師并不是唯一的課程資源開發(fā)者。在課程資源的開發(fā)工作中，除了教師，學(xué)生也可以成為課程資源的開發(fā)者，例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的知識、能力、差異性等都可以作為課程資源來加以開發(fā)和利用，如果只是把開發(fā)的任務(wù)放在教師身上必然會制約課程資源的開發(fā)和利用工作。

3.把課程資源的開發(fā)范圍集中在本學(xué)科的范圍內(nèi)

政治學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科，其中涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的內(nèi)容，為此，可以作為政治課程資源進(jìn)行開發(fā)的范圍十分廣泛。然而，現(xiàn)在課程資源開發(fā)中卻存在這樣一個(gè)誤區(qū)，那就是在課程資源的開發(fā)過程中，把開發(fā)的范圍只是局限在本學(xué)科內(nèi)，這樣就使得很多教學(xué)資源得不到有效利用。

三、課程資源開發(fā)的原則

既然課程資源只有經(jīng)過開發(fā)以后才能夠進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，那么我們在開發(fā)課程資源的時(shí)候需要遵循哪些原則呢？

1.趣味性原則

高中階段的學(xué)生正處于一個(gè)興趣廣泛、好奇心強(qiáng)的階段，教師在開展教學(xué)活動的時(shí)候，一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動重要的內(nèi)驅(qū)力，有了興趣的參與會使得學(xué)習(xí)效果事半功倍。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師除了要在教學(xué)方法的使用上多動腦筋，同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也要注意趣味性。為此，我們在對課程資源進(jìn)行開發(fā)和利用的時(shí)候就要努力遵循趣味性的原則，只有選擇的課程資源生動有趣，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開放性原則

政治學(xué)科是一門開放的學(xué)科，并且隨著時(shí)代的變化，政治學(xué)科的內(nèi)容也在不斷發(fā)生變化，為了跟上時(shí)代對于政治學(xué)科的要求，我們在對課程資源進(jìn)行開發(fā)的時(shí)候一定要努力做到與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格遵循開放性的原則，只有這樣才能夠使得課程資源更加符合客觀實(shí)際。

3.全面性原則

既然政治學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科，所涉及的知識也是方方面面，為此，在對課程資源進(jìn)行開發(fā)的時(shí)候，也要遵循全面性的原則，只要是能為政治學(xué)科所用的資源都可以作為課程資源來進(jìn)行開發(fā)和利用。

四、課程資源開發(fā)的途徑

說到課程資源開發(fā)和利用的途徑可謂是多種多樣，作為一名教師我們在進(jìn)行課程資源開發(fā)的時(shí)候，可以注意從以下幾個(gè)途徑進(jìn)行開發(fā)和利用。首先，我們要注意開發(fā)教師本身的課程資源。要想成為一名合格的教師，一方面要擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，另一方面還要具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧。而無論是知識還是技巧都可以作為課程資源開發(fā)和利用的對象。其次，要注意開發(fā)教材資源。教材是各種課程資源開發(fā)的基礎(chǔ)，并且教材是很多優(yōu)秀的教育工作者經(jīng)過多年的研究調(diào)查編撰而成的，因而，它的科學(xué)性也是很高的。為此，我們一定要深度挖掘課本上的各種資源，以最大限度地利用課本。最后，要注意從實(shí)際生活中進(jìn)行資源的開發(fā)和利用。政治學(xué)科是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，我們在對課程資源進(jìn)行開發(fā)和利用的時(shí)候，一定要注意挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的資源，例如，我們在講到一些經(jīng)濟(jì)常識的時(shí)候，就可以把現(xiàn)實(shí)生活中的一些金融風(fēng)暴、物價(jià)上漲等內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣會更加有利于學(xué)生的理解和接受。

總之，課程資源的開發(fā)和利用是教學(xué)工作的重要內(nèi)容，無論是教師還是學(xué)生都要充分重視這個(gè)工作。只有努力開發(fā)一些生動、實(shí)用、高效的課程資源來為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這樣才能更加有利于整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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[2] 王接勝 新課改后政治資源的開發(fā)和利用[J]．中國教育曙光網(wǎng)．2004年12月20日

[3] 朱慕菊《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社2002年6月

（作者單位：江蘇省鹽城市伍佑中學(xué)）