初中英語有效教學面面談

【摘要】“啞巴”英語是當今英語教學的“產物”：好多學生會考試，能得高分，但卻無法用英語進行一些簡單的交流和溝通。語言是交流的工具，英語是二十一世紀的世界級語言，學好英語是邁出國門的重要一步。本文就如何提高初中英語教學效率與質量，以改變目前的“啞巴”英語現狀進行了簡要分析。

【關鍵詞】初中英語；有效教學

目前的英語教學有一個不容回避的現實：大多數英語教師和英語專業水平僅限于讀的程度，至于聽，說，寫仍然不甚了解。我們從初中甚至小學就開設英語教育，但我們得到的結果為什么還是這么不樂觀。

一、初中英語教學中存在的問題

1.教師過分注重學生對單詞的熟練程度，過分注重語法。初中生學的英語仍是比較簡單的句子和詞語。像：My friend Paul will never forget his first chemistry teacher .He was a little manwith thick glasses，lively and interesting. And his lessons were not easily forgotten.這樣的句子結構很明顯，讀起來也較易上口。但老師們過于注重句子結構，講課基本千篇一律，教劃分句子結構，讓學生背熟一篇新課文里的生詞。枯燥的劃分句子成分加上煩悶的ABCD，嚴重削弱了學生的學習興趣。

2.課堂氣氛不夠活躍，學生參與較少。語言是一門說的課程，我們的教育卻把一門語言變成了聽的教育，并且還是老師用中文教授英語。課堂里經常出現這樣的現象：老師機械的講著，偶爾提問一下，學生們無精打采的回答。課堂里除了老師的聲音，很難聽到學生的聲音。

二、提高初中英語教學效質量的主要措施

1.端正教學的主、次體位，融洽師生關系。老師在教英語過程中最主要的應該是提高學生學習英語的興趣。學習一門語言最要緊的是興趣，學生喜歡說，喜歡聽了，他才能學好英語。教學的主體是學生，老師應想辦法活躍起課堂氣氛：可以采取適當激勵措施，可以采取競爭措施，提高學生好學上進的情緒。老師應該主動去融洽師生關系，多去和學生交流，從交流中發現學生抵觸英語的原因，發動學生多提出好的意見，改進教學。

2.重視英語交流氣氛，人為創造英語環境。掌握英語最快的辦法莫過于經常說英語，讀英語。培養語感是學好英語的關鍵。我們的英語教學之所以有“啞巴”英語之稱，就是因為我們的學生”說“的能力較差，我們的初中英語句子短，結構簡單，正適合多讓學生讀，多讓學生說。老師在課堂上講課時也應該多用英語講課，用學到的句子，學過的單詞來與學生交流。人為的為學生創造英語環境。可以效仿大學設立“英語角”來鍛煉學生的口語能力?？梢远嘧寣W生朗誦一些適合的英文詩歌，沒必要讓學生一定明白詩歌里說的什么，關鍵在于培養他們的語感?？梢栽谡n余時間，播放一些英文經典歌曲，并鼓勵學生們模仿學唱，鼓勵學生課余適當看一些英文原著電影。學生的語感培養起來了，效率與質量自然就會提高。

3.教師要不斷提高自己的專業水平。初中英語教育之所以造成學生不會“說”的一個重要因素就是老師不會“說”。用漢語來講英語，結果造成“good morning”變成“狗頭貓腚”。老師首先要自己練熟口語，讀對發音，才能糾正學生的口語，老師要用英語與學生進行簡單的交流，才能帶動學生們用英語回復。輕松一句“How are you?”就可以讓學生說“Fine，Thank you. ”只有老師提高了自身的口語，閱讀，寫作能力，才能有條不紊，有的放矢的帶動學生，激發學生的學習的興趣。

4.重視課文背誦。學英語并不是完全排斥死記硬背。有時適當的背誦不但有助于記憶，還有助于培養學生的語感，提高學習效率。選擇背誦的部分，需要老師仔細斟酌，句型要有代表性，要能經常用到的句型，單詞還要口語化的或能帶有生詞的。這樣利于學生學習新單詞，利于他們口語的提高。鼓勵學生背誦，應讓他們選擇感興趣的英文題目：諺語，或英文小故事，還有英文詩歌。李陽英語最大的特點就是：說，大聲的說，重復說。

學好英語的關鍵是多讀，多說，多聽。語感培養起來了，句子結構自然就能融會貫通。之所以覺得學英語難，是因為我們沒有良好的英語環境，我們周圍的人沒有人說英語，我們只是在機械地背單詞，劃分句子成分。學好英語不難，只要我們找對方法，努力創造英語環境，培養起學英語的興趣，多看英語原聲大片，多聽經典英文歌曲，多與老師、同學用英語交流。剛開始也許你會覺得很難，但很快就能發現，你的英語水平已經在不知不覺中提高了。

【參考文獻】

[1]楊春英．初中英語教學中課堂有效提問的實施策略[J]．基礎教育參考，2007(04)

[2]陳晰．談初中英語教學中興趣的培養[J]．基礎教育參考，2009(12)

[3]黃耀學．提高初中教學質量要做到“四個前移”[J]．基礎教育參考，2007(01)

[4]陳勇雄．英語教學激勵機制初探[J]．現代中小學教育，2008(10)

[5]顧志躍．認識初中教育[J]．教育參考，2005(05)

（作者單位：江蘇省靖江市實驗學校）