教育之道 貴在專一

農民教育培訓能夠像當前這般受到重視，前所未有。無論是輿論導向還是政策措施方面，這幾年中央和地方各級政府都傾注了很大的人力財力，不斷加大了對農民教育培訓的各類投入。作為農業教育戰線的一員，欣喜振奮的同時，思考更多的是，“在工業化、城鎮化深入發展中同步推進農業現代化”的歷史任務中，農民教育培訓如何更好地起到為農民謀福利、為農業促發展、為農村保活力的關鍵作用。

農業處于市場經濟價值鏈的底端，是個不爭的事實，這也從先天上限制了農民教育培訓的“含金量”，尤其是占了較大部分內容的農業技術培訓，終究不能像外語、計算機、會計、公務員之類的培訓那樣，讓人趨之若鶩，給人帶來真金白銀的想象。缺少含金量，市場需求也就不足，農民群眾對于接受培訓缺乏興趣，許多人不愿花時間參與，更不愿花費金錢主動投入，久而久之，農民教育培訓就會逐漸蛻變為政府部門的“獨角戲”。居安思危，如何更多地創造農民教育培訓的價值，提升含金量，是擺在我們面前的一大課題。

提升含金量，要向那些市場化了的培訓機構學習，從教育質量上下功夫，從而實現農民教育培訓的專業化。培訓方式要專業化，堅持理論與實踐結合，（下轉44頁）（上接51頁）注重培訓實效；培訓內容要專業化，重視知識的系統性，強調實用和創新；培訓機構要專業化，師資隊伍穩定，各項保障有力；培訓機制要專業化，加強政府引導，依賴市場導向，等等。一切的專業化，都以適應現代農業的發展趨勢為根本，以滿足農民群眾的發展需求為基礎，以不斷提升農村勞動力素質為目標，杜絕閉門造車，杜絕表面功夫、花架子。

當前農村人力資源狀況呈現出一些明顯的變動趨勢：隨著農村青壯年勞動力素質不斷提高，轉移就業比例持續增加，留守務農人員逐年減少，“386199”部隊（婦女兒童老人）已成為了農村主體，農民群眾的生活水平和奮斗目標都發生了重大的轉變。以技能培訓為主的農民教育培訓，已經遠遠不能滿足當前社會主義新農村建設發展的需要。農民需要的不僅僅是科學技術，在維護鄉村傳統、健康快樂生活、文化娛樂活動等涉及人生價值實現的各個方面，都迫切需要得到農民教育培訓工作的不斷支持。今日的培訓班、技術課，將讓位于終身學習的農民教育培訓機制。對此，我們應當未雨綢繆。

所謂“教之道，貴以專”，對于農民教育培訓，這個“專”或許應有兩層含義，其一，自是要求其進一步專業化，不斷提升勞動者素質；其二，則是期望農民教育培訓能持之以恒，為農村社會之復興貢獻力量。

琳 達