以小見大 以新取勝

師：同學們，今天我先講一個典故，“深山藏古寺”是宋徽宗考察畫家出的一道考題。當時畫家中有的畫青山叢中露出一個寺頂；有的在半山腰畫一半古寺；有的則干脆在山中畫一個寺廟。只有一位畫家沒有畫廟，畫面上只有山水和一條羊腸小路，一個老和尚在深山的泉邊提水，最終這位畫家取得了第一名。那么，這幅畫好在哪里呢？

生：好在那位畫家選擇了一個巧妙的角度——和尚挑水，叫人想到附近一定有廟。

生：和尚這么老卻還要自己來挑水，可想那一定是座相當破敗的古廟。

師：是的。這位畫家成功的關鍵在于，廟在深山中，畫面上看不見，就把“藏”字表現出來了。比起那些畫整座寺廟或廟的一角的，更切合“深山藏古寺”的題意。那么，我們寫文章是不是也可以從中受到啟發？（學生討論交流）

生：作文要認真審題，巧妙構思，選擇新穎的角度，才會寫出好的文章。

師：非常正確。古人說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，同樣，記敘文角度的選擇也十分重要，切入角度得當，入題就快，有利于抒發情感，突出中心，來更好地寫人或記事。在記敘文角度的選擇上，我們可以從“小”、“巧”、“新”三個方面考慮。

幻燈片展示：一、以小見大，以近顯遠；二、“巧”出意料之外，“巧”在情理之中；三、“新”出自己的特點。

師：我們來看看上周隨筆中陳呂菡同學寫的作文，題目是《一種溫暖一生的味道》。陳呂菡，請你講講自己的寫作構思，再請同學們談談感想。

幻燈片展示片段：其實媽媽喜歡吃蔥的對不對？這么多年來，我們家的菜中總是沒有蔥，僅僅是因為我不喜歡吃蔥啊。原來小小的一點習慣在爸爸媽媽眼里卻放大了十倍甚至一百倍，原來小小的一點習慣在爸爸媽媽眼里可以是那么多年的割舍，原來小小的一點習慣在爸爸媽媽眼里可以是永遠的付出與愛。

……看見媽媽在廚房燒菜，我走過去，對媽媽說：“媽，今天我們菜里放點蔥吧。”媽回過頭吃驚地望著我，我笑著說：“好久沒有聞到蔥的味道了呢，怪想它的。”媽媽笑了，雖然一如既往的，我對蔥還是很反感，我還是一棵都不會吃，但是蔥的味道在我眼里卻不一樣了，我的鼻尖滿是蔥的香味縈繞，不會遠去。那濃濃的蔥香，已滿是家的味道。

生（陳呂菡）：我寫的是自己從小就最不喜歡吃蔥，所以家里的餐桌上從不會出現蔥，我也一直理所當然地認為父母也是不愛吃蔥的，直到有一天外婆告訴我：爸爸媽媽其實很喜歡吃蔥，只是因為照顧我而不吃，這讓我受到很大的觸動，就寫了這篇文章。

生：從不吃蔥這樣一件小小的事情，寫出了父母對女兒濃濃的愛，以及女兒對父母的理解，親情就在這件小事中體現得淋漓盡致。

生：這篇文章選擇的角度雖然小，卻很好地表現了主題，所以寫得很成功。

師：說得好！許多著名作家的作品，也常常是通過細小的事情來表現重大的主題。同學們，可以談談你們看過的作品中類似的例子嗎？

生（陳凱倫）：我記得我曾經看過的一篇小說，是都德的《最后一課》。作者不從正面寫法國人民在戰場上浴血拼殺和侵略者的殘暴行徑，而是把歌頌法國人民強烈的愛國之情放到一所普通小學普通課堂的最后一堂法語課上去寫，比如省悟了的小弗郎士，忠誠事業、忠于祖國的韓麥爾先生。由于角度小，筆墨又集中，愛國深情就渲染得十分成功。

師：陳凱倫同學講得很好。的確，寫愛國類的文章，許多同學往往不知道從何處下筆。其實這類題材如果從大話題、大視角來寫，最容易寫空、泛泛而談。那么，怎樣寫才好呢？（學生討論交流）

生：我們應該尋找一個小的切入口，根據各自的生活閱歷，關注社會現實，捕捉、提煉和加工具體生活中的所見所聞，從自己的獨特視角，小中見大，來抒發自己的真實感受，寫出自己的情感與見解。

師：你的話讓我想起中國有個成語，叫“一葉知秋”，意思是說從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。作文也是如此，從一些細小的事情上，往往能表現重大的主題。而且，角度小更便于把握，更容易寫細寫具體。以小見大，以近顯遠，是同學們經常選用的、有效的角度，我們要好好把握。

師：好，關于“小”，同學們都有了比較深刻的認識。下面，我們再一起來討論記敘文中選擇角度的“巧”。大家還記得《三國演義》中“草船借箭”的故事嗎？（學生紛紛點頭）這個故事歷來為人稱道。諸葛亮解決無箭的困擾，就貴在一個“巧”字。作文角度“巧”也是如此，要——

生：要“巧”出意料之外，“巧”在情理之中。

師：二次大戰后，美國記者羅森塔爾訪問奧斯維辛集中營紀念館，寫下了《奧斯維辛沒有什么新聞》，文章發表后，各大報紙爭相轉載，并獲得美國普利策新聞獎，成為新聞史上不朽的名篇。這篇文章就好在選取角度的巧妙，文章中沒有寫到陰森恐怖的鏡頭和血腥的畫面，就寫了參觀者參觀奧斯維辛集中營的經過與感受，作者看似平靜的敘述，卻震撼了我們的心，表達了對德國納粹殘酷暴行的沉重控訴和對自由、和平的向往。

師：我們再來看小仲馬在《茶花女》中對瑪格麗特美貌的的描寫，看看這樣寫“巧”在哪里。

幻燈片展示：這天晚上她真是驚人的美。……當她出現的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞臺上的演員也對著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣騷動。

生：作者沒有正面寫一句她長得如何美，而是通過她“一露面”，觀眾就“一個個腦袋此起彼伏”和演員們“也對著她望”，將瑪格麗特與眾不同的美貌表現出來了。這樣給我們留下了豐富的想象空間。

生：我在一本作文書中看到過類似例子，2007年，江蘇省高考作文要求以“懷想天空”為題寫一篇文章，有篇作文《懷想天空——一只豬的思考》獲得滿分，這就是一篇角度巧妙的“另類作文”。

生：這說明作者關心現實生活，以頗有雜文意味的筆調，強烈表述了自己的情感評判。

師：考場作文的立意多以穩妥為主，但往往會造成閱卷老師的審美疲勞，這時突然看到一篇“意”在人外的文章，就會精神為之一振，心情比夏天吃了冰激凌還要暢快！（學生笑）

師：值得注意的是，我們鼓勵寫文章角度要巧選角度，但巧要有基礎，不可脫離了自己的實際，不可矯揉造作。

師：作文角度的選取，除了“小”和“巧”之外，還要注意“新”。“新”是指有自己的特點，不與別人雷同。我們要留心生活中不引人注意，但實際上又含義深邃的材料，抓住其最有“新”意的方面來展示特點。下面我們再來看看石夢瑤同學在這次隨筆中寫的作文，她寫的是我們最熟悉的數學老師，題目是《“完全正確”的胡老師》。

幻燈片展示：

我們的數學老師姓胡，開學第一天，他走進教室，大家立馬被吸引了。他的前額有些凸，而且光亮光亮的，穿著筆挺的西裝，雙手背在后面，沉穩、莊重，很有老師的風范，再看他燦如陽光的笑容，便知道還是位和藹又可親的老師。

幾天的相處后，幾乎所有的同學都喜歡上了胡老師，更喜歡上了他那句口頭禪——“完全正確”。上課的時候他很喜歡說“完全正確”，特別是同學答對了問題之后，他很高興，說這句話的時候，他的語音語調十分有特色。有同學曾一邊聽課，一邊畫“正”來計算胡老師說“完全正確”的次數。一節課就有好幾個“正”，幾天下來，一張紙上已經是繁星滿天了。有的同學在下課時還模仿胡老師，一時間，“完全正確”成了我們班的流行語，其紅火程度堪比當初周董的“雙截棍”。……

師：大家覺得，從記敘文角度選擇考慮，這幾段文字\"新\"在哪里？

生：立意新穎，石夢瑤沒有從大眾化的角度去寫胡老師，而是選擇了胡老師具有代表性的一句口頭禪來寫。這樣，選擇角度小，構思巧，立意也新，把數學老師可愛可敬的形象描繪得惟妙惟肖。

師：那么，這告訴我們一個什么道理？

生：我們平時的作文，較多的是寫親身經歷的事，而現實生活中我們所經歷的，往往是一些平常事，接觸的往往是一些平常人，假如寫文章沒有獨到的視角，寫人都是大眼睛，小嘴巴，語言都是一個腔調，那么作文就會了無生趣。（學生笑）

生：對這些平常的人，平常的事，我們如果能變換一下角度，可能就會有“柳暗花明又一村”喜人的“新”發現。

師：是的，同學們，今天這節課，我們通過個例，探究了記敘文角度選擇要從“小、巧、新”入手，我們在生活中要注意多看多思多感多悟，開闊視野，豐富情感，積淀深厚的文化，做個生活的“有心人”，相信大家在今后的寫作當中，一定會寫出更多構思新巧、角度別致的好文章。

何文魁，浙江省新昌語文名師，發表論文多篇。