非常規(guī)人才發(fā)現(xiàn)\\培養(yǎng)和使用的戰(zhàn)略思考

[摘 要]以非標準化和個性化的“非常規(guī)人才”為研究對象，認為需要建立一種機制以確保非常規(guī)人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用，并視其為一個過程連續(xù)體的三個環(huán)節(jié)。基于這三個環(huán)節(jié)作者提出了建議性的認知邏輯和分析方法：在發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)應遵循察舉路徑；在培養(yǎng)環(huán)節(jié)要去功利導向，采用農業(yè)生產模式；在使用環(huán)節(jié)，要堅持人文導向和理性啟蒙并舉。非常規(guī)人才的培養(yǎng)不僅是一個教育問題，更是一個復雜的社會問題。

[關鍵詞]非常規(guī)人才；發(fā)現(xiàn)；培養(yǎng)；使用

[中圖分類號] F２４３．２ ［文獻標識碼］ Ａ [文章編號] 1673-0461（2011）12-0002-05

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-

2020年）》將人才定義為：具有一定的專業(yè)知識或專門技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會做出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。這個主流定義隱含了人才是“勻質的”、標準化的和普適的；兼顧了投入和產出兩個分析端口，特指那些具有成功潛質的專業(yè)人才和事業(yè)上已經有所成就的成功人士。

其實，人才不全是勻質的和標準化的，還有非標準化的和個性化的，即俗稱的“奇才”、“另類”和“非常規(guī)人才”。事實上，“錢學森之問”和“喬布斯奇跡”都影射了非常規(guī)人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用的問題。

理論上說，非常規(guī)人才是一個黑箱，其發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用是一個過程連續(xù)體的三個環(huán)節(jié)。這個過程隱藏了太多的矛盾和對立，包括通過什么路徑發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)現(xiàn)以后能否定制化和個性化培養(yǎng)，培養(yǎng)后是否能為其搭建平臺，是否能放手使用和容忍失敗等等。……