貴族教育:滬港各有千秋

貴族學校是多元人才培養體系的重要組成部分。香港有連貫的貴族學校培養體制，教學質量得到外籍與本地家長認可，運營至今也有學位稀缺、人才外流等次生問題。

相比之下，上海延續兩代人的貴族教育傳統雖有中斷，但改革開放后城市心態重拾自信，貴族教育再度煥發生機。

策劃/主持：《滬港經濟》執行總編 唐曄

嘉賓

李楊：學者，上海資深財經評論員，供職于中歐工商學院。以下簡稱(L)

歐偉民：教育家，香港耀中國際學校顧問。以下簡稱(O)

上海：貴族教育初具鏈條

在多元社會，貴族學校是公立教育體系的有益補充。上海的貴族教育經歷改革開放而再獲新生，如今已初具規模。

老上海的貴族教育傳統

上海的貴族學校從何而來?

L：晚清新政中最富積極意義的就是教育改革。老上海能有延續不到兩代人的貴族學校傳統，與清末民初的教育改革密切相關。其實，傳統的私塾也多有可取之處，西式的精英教育更成為了公辦教育的補充。

當時的貴族學校主體是世俗化的教會學校，收費遠高于國立、私立學校。上海教會學校起步于19世紀，到20世紀初葉已從免費教育轉變為謀生求職的途徑，生源相應地從下層貧民轉為社會上層的富家子弟。隨著避難于租界的江浙富戶越來越多，教會學校的學費越來越貴。美國圣公會創辦的圣約翰大學是最早的教會大學。當國立北京大學一年學費20銀元的時候，上海的圣約翰大學學費是160銀元。

1949年后，貴族學校是否在上海絕跡了?

L：難以籠統而言。以市三女中為例，1881年6月，美國圣公會將原有文紀、俾文兩校合并，成立了圣瑪利亞女校。1923年，該校遷址并改名圣瑪利亞女子中學，招生對象多為中上等家庭的女子，一年學費從84元到168元不等，前者相當于普通工人10個月工資。1952年，上海市教育局接管了圣瑪利亞女中和中西女中這兩所貴族學校，合并為上海市第三女子中學，經歷文革沖擊而保存至今。

教會大學圣約翰、滬江、震旦等，經過1952年“全國高等院校院系調整”，集體消失。但即使處于意識形態最激烈的時代，上海人依然保有對貴族教育傳統的一絲認可。對精英教育的理解與尊重，為這個城市重新啟動私立教育保留了火種。

需求再度萌發

上海的貴族學校是怎樣再度出現的?

L：改革開放之后，尤其開發浦東以來，上海在經濟與文化領域逐漸重拾自信。心態開放的社會，不再排斥多元化的人才培養模式。公立學校是義務教育的標志，私立學校則是教育民主化和多樣化的反映。隨著經濟高速發展，上海貴族教育的需求再度萌發。

上海的貴族教育首先以外企高管子女學校的形式落地。考慮到吸引境外企業進駐上海的需要，為了免除外企管理層的后顧之憂，讓他們能夠安家落戶，勢必采取不同于公辦學校的教育模式。家庭背景的多元化要求教育服務的多元化、深層化。外籍人士、“海歸”家庭對孩子的要求是應試教育無法滿足的。上海的貴族學校，最初就是一批多語種學校，專門招收港澳臺、日韓乃至歐美外企的高管子女。

上海市場為何能支撐一批貴族學校?收費情況如何?

L：精英教育的需求和購買力，是貴族學校成功運作的兩個方面。外企對管理層有豐厚的住房和兒女教育補貼，后者通常在每月2～3萬元以上，這就培植了強勁的教育購買力。隨著內地經濟的發展，民營企業家、高級經理人、高收入自由職業者家庭，成為貴族學校源源不斷的支持力量。

如果經營成功，貴族學?？梢猿蔀橥顿Y方的現金奶牛。在上海，一般貴族學校的初中學費每學期不低于3萬元。到了高中，IB(國際文憑)班的學生學費稍貴一些。平心而論，由于收費標準的管制，此類學校收費絕非高不可攀。另有一些規模較小的學校收費則遠高于此，學費約每年20～40萬元人民幣。這些××國際學校主要面對外籍人士和華僑，教師配置比例很高，“保姆式服務”的教學質量見仁見智。

按照一般貴族學校每年不低于10萬元的子女教育投入來看，歲入30萬元以上家庭即可問津；基于可投資資產1000萬元的高凈值人口標準，當前僅上海一個城市就有4.7萬人，年費50萬元以上的子女教育投資對這個人群并未成為負擔。

教育鏈條初具雛形

當前上海的貴族學校發展情況如何?

L：上海的貴族教育逐漸自成體系，成為公力教育的良好補充。

貴族學校的特色除了收費較高——通常不低于每年6萬元人民幣，更在于與國際接軌的教育鏈條。如果說私立幼兒園“不讓孩子輸在起跑線上”還有點家長自我陶醉的話，從小學、初中到高中，上海的貴族學校鏈條已經初具雛形。比如位于浦東碧云的上海市民辦平和學校，設有小學部、初中部、IBDP高中部和國際部，現有來自于26個國家和地區、26個省市的1550余名學生。位于浦東康橋的上海尚德實驗學校，如今已有3900名學生。

貴族學校的教育水平如何?

L：伊頓公學是全球貴族學校的樣板。目前上海的私立學校剛剛起步，還無法提升至伊頓公學那樣的水準，但“雖不能至，心向往之”，教學質量的穩步提升有目共睹。

在北京、上海、廣東，貴族學校以國際化的IB班實力為水準的標桿。IB班既要有經濟條件，也要學生能讀書。2005年，上海平和學校IB班第一屆12名畢業生中，有10名被世界名校錄取，說明這些貴族學校學生在智能上并不遜于來自平民家庭的同齡人。該校學生獲取獎學金的比例，占畢業生總數的40％以上。

貴族學校不僅是收費高昂的私立學校，也帶來了學生交際圈子的貴族化。學校的分布與高尚住宅區的分布是暗合的。在上海，浦西虹橋、青浦和浦東碧云地區的別墅區，散布著若干貴族學校。同樣是別墅區，松江九亭、新橋被戲稱為“解困別墅”。差距不僅來自于房屋房型的建筑設計，也來自于缺乏周邊貴族學校的支撐。

大學：“冷鏈”的缺失

當前貴族學校教育的薄弱環節在哪里?

L：高中畢業后，成長的“貴族”往何處去?如同優質冷凍產品需要運輸“冷鏈”，貴族式精英教育面對高考指揮棒，也存在“留發不留頭，留頭不留發”的尷尬和憂慮。

清華大學校長梅貽琦在就職演說中如此表述：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！边z憾的是，內地高等學府雖集聚了大量財富，學術水準卻無法相匹配。從日前某高校的“官本位校慶”，到南方科大步履維艱的試驗班，都可以看出內地高校在精神氣質上與國際一流水平的巨大差距。

高中比畢業后，一些人遂選擇出國留學，以避免精英教育的鏈條在大學這關鍵一環被打斷。高等教育改革的滯后，“畢業即失業”的黯淡前景，都對貴族式精英教育起到了驅逐作用。在缺乏高品質本科院校選擇的條件下，越來越多的高中畢業生選擇出國留學，境外大學成為內地貴族中學的延伸。

“用腳投票”、放棄高考，不是少數貴族學校學生的選擇。上海的高考報名人數從2006年的11.38萬人逐年下降，2011年已經不到6.12萬人，致使錄取率達到了可笑的90％以上。

在相關的高等教育領域，上海有何嘗試與亮點?

L：上海在高等教育領域的創新經驗，集中于適應經濟發展的中外合作辦學。

成立于1994年11月的中歐國際工商學院(CEIBS)，由中國政府與歐洲聯盟共同創辦，辦學單位包括上海交通大學和EFMD(歐洲管理發展基金)。該校最早在內地開設全英語教學的MBA、EMBA和高層經理培訓課程，至今培養了1萬多名MBA及EMBA畢業生，為高層管理人員提供管理培訓逾9萬人次，收費也是中國商學院中首屈一指的。

當前引人注目的項目是上海紐約大學。該校于2011年1月19日獲教育部同意籌建，選址于浦東陸家嘴，由華東師范大學和美國紐約大學合作舉辦，是國內第一所中美合作的國際化大學。該校2011年啟動招收碩士生，2013年有望在全世界范圍內招收首屆本科生。

由前述可知，這一高等教育領域的嘗試，對彌合“被迫出國”的精英教育鏈條可能頗具意義。

香港：國際學校需求甚殷

香港的貴族學校，最早叫作國際學校，追根究底，是為外國駐港工作人員的孩子而設，模擬國外學校的教育方法，并以晉升國外大學為目標而設定教程。國際學校的師資、校舍、設備及人脈均優于本地學校，所以，盡管收費不菲，但仍然門庭若市。要就讀香港國際學校的輪候名單很長，經常有跨國公司和外國商會對此提出投訴。

如今，香港的貴族學校有哪些呢?

O：香港的貴族學校分兩種，一種是國際學校(私立的)，即授課形式和語言、學制都不囿于本地的學校。這些學校的授課語言，各有千秋。例如韓國國際學校，其授課語言便是韓文。不過大多是以英語為教學語言，亦有一些是中英雙語(如漢基國際學校)。學制方面，有些是跟從某國的體制，如德瑞國際學校便是跟從德制和英制；另一些學校，例如漢基和英基學校，則跟從國際文憑組織所訂立的課程(即IB)。

至于另一種，則是這些年出現的直資學校。這些學校不是私立的，其教學語言、學制均和傳統學校類同，只是教法新穎、課程靈活、用英文教學。直資學校可以根據學生不同需要而自行設計課程，亦可自行錄取學生。由于政府給予的是整筆撥款，學校在教師編制、人手安排及資源運用方面更具彈牲，以符合學校需要和家長期望。學?？墒杖W費籌集資源，提供高于一般標準的設施或服務，但必須向有需要的學生提供獎／助學金。不過這些年來，直資學校的財政狀況惹人關注，有報道指大部分直資學校的帳目不清不楚，有學校負責人甚至吞沒學校一大筆款項后失蹤。

香港知名的國際學校有哪呢?

O：有耀中國際學校、漢基國際學校、英皇佐治五世學校等，可謂人才輩出。比如香港著名的財經界名人馮國經，便是英皇佐治五世學校的校友；富商羅康瑞的太太、香港小姐冠軍朱玲玲，以及于電影《李小龍》中飾演李小龍的李治廷，也是其校友。

說說香港國際學校目前的狀況吧。

O：這些年來，香港的教育體制一，改再改，“三三四”學制、國民教育課程，不勝枚舉，令人無所適從。鑒于此，本地的家長擔心政策朝令夕改，會影響子女前途，所以紛紛替子女報讀國際學校。如今，本港共有56所國際學校，開辦英國、美國、澳洲、加拿大、日本、韓國、德國、法國，新加坡及國際文憑組織的課程。現時就讀國際學校約有3.2萬名學生，其中本地學生及非本地學生的數目，分別占國際學校學生總數的13％和87％。本港規模最大的國際教育服務提供者——英基學校協會進行的一項調查顯示，約40％的英基學校學生來自華語家庭。這亦說明，不只是外籍家長，本地家長亦對國際學校需求甚殷。

會不會有供不應求的趨勢?

O：過去兩年，共有九間國際學校曾向政府申請擴建校舍，預計未來數年可增加約5000個學生名額。而以首間國際寄宿學校為賣點的哈羅香港國際學校，將于2012年正式營運，校方將動用7億元(港幣，以下同)打造新校舍，學校將提供1500個學額及560個宿位。

另一方面，近年出現了一些“直接資助學?！?，這些直資學校本身有著非常好的聲譽，可以向學生收取高昂的學費。直資學校享有高度辦學自主，包括教學語言、收生方法、學費、課程及聘用教職員等。學生家長都對此等學校的獨特教學方式趨之若鶩，那些學校的學費也較普通學校高出好幾倍。

香港貴族學校教授些什么課程呢?教師的來源呢?

O：由于不同學校會開設不同的科目，現只能以耀中國際學校為例，其小學課程包括英文、中文、數學、自然科學、信息與創意科技、藝術與設計、音樂、體育和個人、社會與健康教育。這些學校多注重學生的個人發展，所以課外活動遠比傳統學校多元化，例如有報紙制作、香港模擬聯合國、無伴奏合唱團等。教師方面，國際學校的老師來自不同國家，令學生更易掌握外語，而且多數都是小班教學，有些學校的師生能維持在1：10的比例。

耀中教育機構在1980年代，已創辦國際學校，這是香港最早一批嗎?辦學原因是什么呢?

O：我們應該是最早的一批。你知道，耀中于1932年在香港創立，明年將舉辦80周年校慶。至于辦學原因，我想這是鑒于校監陳保瓊女士的視野。陳校監于1970年代在美國接受教育后回到香港，繼承母親曾楚珩女士所創辦的耀中學校——這給了她一個空間，引入外國的學習方式，然后慢慢拓展國際教育的事業。香港國際學校的CEO，大都有國際視野。

有很多人認為。貴族學校的學費只有富裕人家才能承擔。你怎么看?

O：我們的收費是這樣的，小學每年學費13.4萬元，中學每年是12萬元。普通小學學費約6萬元，中學則是9萬元。學費方面，我們真的沒有辦法——學校純粹由學費支撐。其實，香港的國際學校有不同類型，收費各有不同。

香港國際學校的教育水平，與傳統教育之間的差距大嗎?

O：香港的可愛之處，就是在于教育有多元化的空間。我們至少有兩條路可走——一條是普通的本地學校，只跟從教育局的指引和系統；另一條則是國際學校，自主性會高很多，較有彈性。不過，未必所有孩子都適合國際學校，這要視乎他們的性格和特點。我認為兩者屬不同模式，不能比較，只是讓家長有更多的選擇罷了。

內地人來港產子。已是一個趨勢，預計未來將有更多內地學童來港讀書。這對香港國際學校有什么影響嗎?

O：我估計影響不大。根據教育局的條文，本地與內地生的比例是有規定的。就以中學為例，外地生最多只能占學生總數的三成。換句話說，你想多收幾個外地生是不可行的，除非教育局愿意改變政策。

聽說英國的哈羅公學即將來港辦學，這對國際學校的沖擊大嗎?

O：我只擔心先前所說的“貴族化”問題，因為各大傳媒都在吹捧這所學校，說有多少名人的子女報讀，學費如何高昂。這是扭曲了辦國際學校的原意。辦國際學校的出發點是：我們要令學生覺得，自己在道德操守方面與眾不同，而并非金錢、地位。

香港國際學校有何不足?

O：我覺得有一個問題比較嚴重。香港辦國際學校，當然希望學生畢業后，能服務社會，加快香港國際化。不過，他們畢業后，大多留學海外，即使學成后，也很少回流香港，令大學教育出現了一個“國際化”的斷層。香港吸納不到這一批學生，是十分可惜的。