淺談高中思想政治課改新體驗

【摘要】高中思想政治新課程標準要求體現知識經濟時代的創新要求，對高中思想政治教師是一種挑戰，也是一種機遇。教師需要轉變思想觀念，突破課本課堂束縛，培養學生實踐應用能力；轉變教學模式，變課堂為“舞臺”、“影院”、“聊吧”；巧妙設計作業，探索開放型試題，培養創新能力、創新精神，使學生成為社會主義市場經濟所需要的新型人才。

隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，給人們的思想觀念帶來深刻影響，這對高中學生的思想政治素質提出了新的更高要求。高中思想政治新課程標準要求體現知識經濟時代的創新要求，這對高中思想政治教師是一種挑戰，也是一種機遇。為了培養知識經濟時代的創新人才，思想政治課教學就應突破傳統知識教育的束縛，注重學生創新意識和實踐能力的培養，重新構筑全新的教學理念。筆者在新課程改革下的思想政治課教學中有以下新體驗。

一、構建全新理念，突破課本課堂的束縛，貼近生活，貼近實際，培養學生的實踐應用能力

教育現代化具有多方面內涵，對于思想政治課教學來講，最迫切的、最具根本意義的還在于實現教育思想觀念的現代化。新課程改革要求教師必須轉變思想觀念，敢于突破課本課堂的束縛，建構嶄新的政治課堂。因此，滿足于課本知識的傳授顯然是不夠的，教師應該對教材內容結構做大膽調整，不拘泥于對課本內容具體詳盡的講解，一些知識性內容放手讓學生自學，騰出時間補充相關的課外知識或選取有價值的能力型的熱點重點問題展開討論，啟迪學生思維。這樣的教學既緊密聯系了學生的思想實際，加強了學科與生活、社會的聯系，讓學生關心生活，關注社會焦點，又讓學生參與到學習中，充分發揮主觀能動性，并能學以致用體會知識的應用價值，提高分析解決實際問題的能力，有利于培養學生的實踐應用能力。

二、突破“一言堂和滿堂灌”教學模式，變課堂為“舞臺”、“影院”、“聊吧”，充分發揮學生的主體作用

傳統的政治課教學模式基本上是“一言堂和滿堂灌”。教師滔滔不絕地講45分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。其實，這種陳舊的教學模式遠不像表面上那樣簡單，這種傳統的政治課教學方法完全忽視了教學過程，而這種教學過程其實是師生共同活動的雙向過程。要改革教學方法，就必須徹底打破這種封閉、單項、機械的教學模式。筆者在教學實踐中嘗試了以下幾點做法：

第一，變課堂為“舞臺”。學生的學習大部分是在課堂上，讓課堂成為學生表演的大舞臺，張揚他們的個性，讓學生積極參與課堂教學，充分的詮釋和展示自己，在這個過程中發現自己、肯定自己、發展自己。如在《政治生活》的教學中，通過設計一個熱點問題舉行模擬聽證會，幫助學生了解并感知民主決策中的聽證會制度，加深學生們對這個問題的理解。除進行聽證會外，以生活中常見的各種形式進行課堂教學，讓學生成為主動的知識探究者，而不是被動地知識接受者。

第二，變課堂為“影院”。隨著現代信息技術的普及，課堂影院成為可能。教師把課本知識與電影片斷精心安排，巧妙地結合起來，展示在學生面前，讓學生在情境中不知不覺地學到知識，感受到某種情感。如電影《大腕》中的精彩對白：“什么叫成功人士，你知道嗎？成功人士就是買什么東西，都買最貴的，不買最好的，所以，我們做房地產的口號就是，不求最好但求最貴。”這一精彩片斷是對《經濟生活》中“消費心理”最好的注解。課堂上，學生能感受豐富多彩的生活，使課堂成為學生向往的樂園。

第三，變課堂為“聊吧”。教師可以利用靈活多變的方式，拉近師生間的距離，答疑解惑，進行心靈的交流。如在《生活與哲學》第四單元的綜合探究目標是理解人的價值，確立為人民服務的價值觀；明確個人與社會的關系，樹立正確的理想信念。在上這一課時，可以以“人都是自私的嗎？”為話題展開討論。教師走到學生中間，讓學生自由發表意見。這樣，課堂民主氣氛濃厚，學生思維活躍，在交流中分辨是非，在辯論中增長見識。它不僅教育引導了學生，也提升了教師本人的思想境界，實現了師生共同成長。

當然，不管是把課堂變成什么，都需要教師圍繞“貼近生活、貼近實際、貼近學生”的原則來選擇運用。

三、巧妙設計作業，突破試題答案的單一性，探索開放型試題，培養創新能力

新課程標準下的開放型試題一般以某個實際問題為切入點，在答題要求和答題設計上增加了多樣性和靈活性，以鼓勵學生的創新意識和創新精神。因此，教師在教學中要樹立“一種意識”，即促進教學開放的意識，從原有的按既定角度途徑讓學生取得唯一答案轉變為要求學生積極置疑，大膽想象，獨立思考，各抒己見，尋求解決問題的多種方案。這就需要教師能夠巧妙設計作業，提高作業的趣味性，注意作業的選擇性，把握互動性，促使作業走向“合作型”，并適當增加實踐性和開放性作業的比重。開放型試題的設計要求政治教師能提出具有實踐意義的問題，促使學生嘗試運用所學的政治知識和方法尋求解決問題的方案，體驗政治在現實生活中的價值，成為一個知識的實踐者。教師要鼓勵和指導學生敢于標新立異，對學生獨樹一幟、獨創一說的想法和做法要給予肯定與支持。

總之，在新課程改革的要求下，政治教師要主動迎接這一新形勢的挑戰，大膽改革，勇于突破，善于創新，以負責的精神、務實的作風、高昂的姿態投身到素質教育的熔爐中。所有的教育者都應當完成這個思想觀念的轉變，使政治課從知識型向實踐型轉化，唯有這樣，才能保證教學改革的成功，才能培養出為社會主義市場經濟所需要的新型人才。