高職院校英語教學方式方法的創新

【摘要】伴隨我國改革開放程度的不斷加深和對外交流的日益增多，對高校英語教學質量的要求不斷提高，各高職院校也在積極探索對英語教學方式方法的創新。英語教學不僅是傳授理論知識，還要更加注重對學生聽、說、讀、寫等的綜合能力的培養。本文從高職院校英語教學中出現的問題著手，對如何更好地實現英語教學，擴展學生的思維空間提出幾點建議，希望能為高職院校英語教學提供些許理論借鑒。

一、高職院校英語教學中存在的問題分析

1．師資不足素質有待提高

隨著高校的不斷擴招，近年來，師資嚴重不足的情況日益嚴重，英語教師更是極度缺乏，素質相對較高的英語教師人才都選擇了本科院校，相比之下高職院校的英語教師素質較低。加之，高職院校學生人數過多，使得學生參與課堂實踐活動的機會很少，課堂中教師與學生難以有效互動交流，教學的質量難以得到保證。

2．教學模式落后，形式單一

由于師資不足，學生眾多，在高職院校英語教學中一般實行以教師為主體的單一固定教學模式。教師在課堂上以講授單詞、語法、課文等為主，師生之間缺少有效溝通，教師是課堂教學的主角、知識的講授者，而學生只能被動地接受、復述教師的講課內容，嚴重影響了學生學習的積極性。枯燥的教學內容和單一的教學模式與高職院校英語教學的實踐性與目的要求嚴重脫節。

3．學生學習態度不端正

高職院校學生的英語基礎知識水平普遍較差，不能完全適應英語教學的要求，而且很多學生學習態度極不端正，認為學習英語對以后的工作用處不大，加上教師教學等各方面的因素，學生對英語的學習興趣普遍不高，導致惡性循環。

二、創新高職院校英語教學方式方法

1．加強師資隊伍建設，創新大班教學方法

吸引高素質投入教育事業的英語教師隊伍是解決高職院校英語教學中存在問題的關鍵所在。國家和高職院校要通過改善教師待遇等方式吸引更多的外語人才加入到師資隊伍中。此外，要創新大班教學的傳統教學方式，在傳統的英語教學中只重視教師效果的研究將教與學嚴重分離，學生學習知識的主動性和積極性很難調動起來。在目前教師資源嚴重不足、班級人數過多的情況下，創新教學方法，吸引學生的積極性是保證教學質量的關鍵。班級人數多不是難題，關鍵是如何吧有效地學習方式而非具體理論知識傳授學生，要調動學生積極性，實行教與學的統一。

2．注重教學與育人的統一

高職院校學生的整體素質普遍較低，注重對他們的素質培養可以很好地調動他們自主學習的積極性，突破英語教學中的瓶頸。教師在給學生傳授理論知識的同時要注意培養和塑造學生的道德情操和人格。教師在教學中要以自己的一言一行為學生樹立學習的榜樣，以人格魅力感染學生產生潛移默化的效果。使學生在學習知識的同時，提升對教師的印象，主動提高學習積極性，在遇到問題時喜歡與老師溝通，改變不愿學習的態度。

3．重視學生的主體地位

高職院校傳統的課堂教學模式是以教師為主體，教師大多以“填鴨式”的教學方式讓學生灌輸知識，學生要順著老師的思維方式去考慮問題，他們學習的主動性沒有被調動起來，被動地累積知識，結果只能是思維禁錮、無創新意識，走進學習的死胡同。為了改變這種現狀，教師應調動學生的積極性重視學生在課堂上的主體地位，這就要要求教師在準備課件時精心設計課堂計劃，多給學生提供展示自我的機會，為學生創造舞臺發揮他們的現象力和主動性。例如：在上課前，給學生布置預習任務，布置幾個問題，在課堂引導學生由易到難逐個解決問題，培養學生的責任感和成就感。

4．不局限于教材，拓展教學空間

21世紀的課堂不再是傳統意義上的教科書、教師教學、學生被動接受的課堂，而是充分發揮主動性和積極性的地方。教師在組織課堂教學之外，還要鼓勵學生在日常的生活中發揮創造性，培養學生的自主學習能力和終身學習的能力。例如：在上課前拿出5～10分鐘讓學生上臺輪流演講，老師進行點評；讓學生把教材中有情節的文章進行編排和表演，給學生一個展示才華的舞臺，在互動中調動學生的積極性；還可組織英語演講比賽等鼓勵學生積極參加鍛煉學生的競爭和參與意識，對表現的學生給予一定的獎勵，調動學生的激情。

5．充分利用校園網的優勢

受課堂教學時間、場地和教學對象的限制，教師無法顧及到每個同學的需求，充分利用校園網的優勢是建立滿足學生個性化和多樣性需求的非常有效的措施。現代信息科技的發展，為高職院校教學實現由課內教學走向課內外教學相結合提供了拓展空間。校園網高效穩定、交互性的優勢，借助這個平臺，教師可以把教學課件、習題和演示材料發送到學生手中，也可通過QQ、電子郵件等方式及時了解學生遇到的問題，隨時解答不同學生的困惑。學生在網絡平臺上還可以與同學進行集體討論，形成一個和諧的校園環境。

高職院校英語教學的目的不只是教會學生理論知識，更重要的是教師要引導學生掌握學習的方法，提高學生的自主學習意識。作為教育工作者要敢于沖破傳統教育觀念的束縛，在教學中要注意發揮學生的主體地位，更新教育理念，注重學生整體素質的培養，為國家培養出符合時代要求的高素質人才。

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