“平法識讀”課程教學(xué)方法的實(shí)踐

【摘要】經(jīng)過近幾年對“平法識讀”課程的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)提出了幾點(diǎn)教學(xué)方法。實(shí)踐證明，所列方法用于本課程教學(xué)是可行的；這些方法在幫助同學(xué)們深入掌握本門課程知識要點(diǎn)上卓有成效，切實(shí)提高了同學(xué)們的專業(yè)技能。

建筑結(jié)構(gòu)施工圖平面整體設(shè)計(jì)方法，通常簡稱為“平法”。平法對我國傳統(tǒng)的混凝土結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)表示方法作了重大改革，它統(tǒng)一并簡化了施工圖表示方法，減輕了設(shè)計(jì)者的工作；但對施工人員識圖能力卻提出了更高的要求。

1.平法概述

平法系列內(nèi)容豐富，分為混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖、混凝土結(jié)構(gòu)施工鋼筋排布規(guī)則與構(gòu)造詳圖、系列圖集施工常見問題答疑圖解三大系列。截至目前，平法共有圖集12冊，已涵蓋了建筑的上部結(jié)構(gòu)和地下基礎(chǔ)的所有構(gòu)件，詳見表1。

2.課堂講授內(nèi)容、順序

平法系列內(nèi)容較多，課堂上只能選取部分圖集進(jìn)行講授，我們在教材上選擇了工程中較為常用的03G101-1制圖規(guī)則和構(gòu)造（現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻框架、剪力墻、框支剪力墻結(jié)構(gòu)）、04G101-3制圖規(guī)則和構(gòu)造（筏型基礎(chǔ)）兩本圖集；配套資料為我校某綜合辦公樓的藍(lán)圖一套（包括基礎(chǔ)和地上結(jié)構(gòu)）。

在教學(xué)內(nèi)容順序安排上，我們改變了圖集本身的順序，遵循了兩個(gè)原則。即先講梁，再講柱、墻，后講基礎(chǔ)；先講規(guī)則，再講構(gòu)造，后講鋼筋分離案例。教學(xué)實(shí)踐證明這樣的教學(xué)順序適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，取得了良好的效果。

3.教學(xué)方法

混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖識讀課程具有實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)。因此在教學(xué)方法上應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、分析能力和溝通等能力，方法可采取以下幾種。

3.1精講圖集

讓學(xué)生理解圖集，并最終能以熟練應(yīng)用為本門課程的最終目的，授課時(shí)要講得精，講得細(xì)。每一條規(guī)則和每一個(gè)構(gòu)造都要精講，并因地制宜的適當(dāng)補(bǔ)充一些抗震設(shè)計(jì)知識（如抗震等級的確定原則，結(jié)構(gòu)在地震作用下的受力特點(diǎn)）和鋼筋施工知識（如鋼筋的配料，鋼筋的代換原則）等。這個(gè)過程，老師向?qū)W生傳遞的信息量大，所涉及知識范圍寬廣，師生間互動(dòng)較多。可考慮采用多媒體教學(xué)。

3.2案例抽筋

利用我校某綜合辦公樓的藍(lán)圖作為輔助資料。從中抽取用平法表達(dá)的梁、柱、剪力墻和筏基構(gòu)件作為實(shí)例，從中抽取每一根鋼筋，依據(jù)平法圖集確定出每根鋼筋的形式，并計(jì)算其長度。其中框架梁、懸挑梁各一例；綁扎鋼筋柱、焊接鋼筋（機(jī)械連接）柱各一例；墻身、墻柱各一例；筏基主梁和筏板各一例。

3.3課前習(xí)題思考及課后作業(yè)鞏固

為了使學(xué)生把握住課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，對部分內(nèi)容預(yù)先留些思考題，講授時(shí)可以結(jié)合預(yù)留的任務(wù)進(jìn)行討論。同時(shí)，針對每種構(gòu)件的相關(guān)構(gòu)造，布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)是必要的，從而使學(xué)生對知識點(diǎn)得到鞏固，并加強(qiáng)熟練程度；使所學(xué)的知識掌握變得更加靈活和準(zhǔn)確。如利用我校某綜合辦公樓的藍(lán)圖中的某些構(gòu)件作為題目，要求學(xué)生做“鋼筋分離”練習(xí)。

3.4到工地觀摩

平法的學(xué)習(xí)過程中，如果給學(xué)生提供一個(gè)身臨其境的機(jī)會(huì)，則是錦上添花。為此，我們在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，以我系辦公樓為參照，建設(shè)了一個(gè)一層半的框結(jié)構(gòu)建筑（包括鋼筋工程和模板工程）。利用2個(gè)學(xué)時(shí)，通過現(xiàn)場觀摩，學(xué)生可以對鋼筋的錨固、鋼筋的連接、鋼筋的截?cái)嗟扔幸粋€(gè)直觀的接觸，對一些抽象的知識難點(diǎn)加深了理解。

3.5模擬圖紙會(huì)審

通過模擬圖紙會(huì)審的情景可以起到事半功倍的效果。在課程將要結(jié)束時(shí)，把班級分成若干小組，各小組扮演設(shè)計(jì)方、施工方進(jìn)行一次圖紙會(huì)審。通過角色扮演，在加強(qiáng)了平法識讀能力的同時(shí)，也使學(xué)生了解了圖紙會(huì)審的目的、職責(zé)和程序，進(jìn)一步提升了職業(yè)能力。

4.小結(jié)

我院是全國率先將平法作為一門核心課程面向建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑工程管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行講授的少數(shù)職業(yè)技術(shù)院校之一。近幾年的教學(xué)實(shí)踐證明，這些方法用于本課程學(xué)習(xí)是可行的；通過本課程的學(xué)習(xí)，提高了同學(xué)們的專業(yè)技能，就業(yè)后能加快學(xué)生適應(yīng)、勝任本崗位的角色。

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文