網絡媒介對大學校園文化的影響和對策分析

【摘要】隨著社會科技發展，網絡媒介已經成為了推動大學校園文化建設的重要因素。我們需要思考網絡媒介帶給校園文化建設的各種問題，提出相應的解決辦法，促進大學校園文化健康有序地發展。

當前社會已經進入信息時代，正如托夫勒所說：“一枚信息炸彈在我們中間爆炸，這是一枚形象的榴霰彈，像傾盆大雨向我們襲來，急劇地改變我們每個人內心世界據以感覺和行動的方式，也在改變我們的心理。”［1］作為信息時代標志的網絡媒介傳播方式，已經在大學校園中發展成熟，對大學校園文化建設產生巨大的影響，大學校園文化建設面臨著新的問題和方向。

一、概念界定

本文所指的網絡媒介是指基于互聯網，多種現代化傳播方式相融合的新型媒介系統。以網絡媒介為主的新型信息傳播方式在當今社會已經成為主流，它深深地影響著社會的各個方面，也在很大程度上影響著大學校園文化建設。

二、網絡媒介對大學校園文化建設產生的益處

1.有利于加快校園文化建設的步伐基于數字形式的傳播方式，網路媒介傳播的速度驚人。網絡媒介突破了時間和空間的限制，以幾何級地形式快速的傳播信息。尼葛洛龐帝說：“在廣大浩瀚的宇宙中，數字化生存能使每個人變得更容易近。”大學生可以通過手機短信、手機飛信群、QQ群、校園網BBS、校園網電子公告板、校園博客等方式快速地獲得各種信息，使大學生在較短的時間內融入整個學校的文化氛圍中去。

2.拓展校園文化建設的內容和形式

傳統的校園文化主要通過條幅、公告展板、紙質宣傳單等形式傳播，傳播內容也以文字為主，開展的活動相對較為單一，形式上缺乏創新，大學生容易產生厭煩和抵觸心理。網絡媒介使校園文化在內容和表現形式上產生了飛躍，展示的內容更加多樣，形式更加豐富。如河北大學依托校園航標網培育校園紅色文化，構筑網上紅色理論基地，面向全校學生進行時事政策宣傳，開展網上思想政治教育，以其靈活多樣的形式和文明高雅的文化氛圍，深受學生們的喜歡。［2］

3.推動校園文化建設朝著開放系統發展網絡媒介傳播相對于傳統的傳播方式而言，最大的優點在于其開放性和互動性。普利高津的耗散理論指出一個遠離平衡的開放系統，通過與外界交換物質和能量，可能在一定的條件下形成新的穩定有序的結構（耗散結構）。［3］網絡依靠廣闊資源搜索渠道，全球化的資源分享系統，高速的信息傳達渠道，可以更快速、更高效率地獲取更多的資源。隨著信息時代到來，大學校園文化建設需要向世界接軌，網絡作為打開世界的一個最好的工具，是大學校園文化建設與世界接軌的重要接點，通過網絡，大學校園文化建設將具有更加廣闊的空間和前景，如和國外知名大學建立起網上學習共享窗口，聆聽知名大學教授的公開課。

三、網絡媒介對大學校園文化建設的沖擊

（1）造成信息資源獲得渠道上的不公平

1970年，美國的蒂奇納提出了知溝假設；隨著社會傳播的信息日益增長，社會經濟地位高的人將比社會經濟地位低的人以更快的速度獲取信息，因此，這兩類人的之間的差異將呈擴大而非縮小之勢。［4］大學生貧困人群不在少數，他們缺乏電腦，甚至缺乏手機等現代的溝通工具，許多信息傳遞不到他們身上，造成他們信息閉塞。相對于高中集中、固定在一個班級中上課，大學學習生活比較靈活，輔導員對于評優、集體活動、學術報告、娛樂活動等通知基本都是通過班級QQ群、手機飛信等方式告知，這就使部分貧困學生在信息獲取上產生障礙，造成貧困學生信息缺失，不利于學校文化建設的和諧全面發展。

（2）社會垃圾文化對校園文化的沖擊

江澤民同志指出，總體上處于弱勢地位的廣大發展中國家不僅在經濟發展上面臨嚴峻挑戰，在文化發展上也面臨嚴峻挑戰。［5］有關資料表明，大學生網民中，因沉湎于網上聊天、交友、色情瀏覽而導致學習成績急劇下降，精神萎靡頹廢以及精神分裂等現象的為數不少。［6］霍克海默和阿多爾諾提出了“文化工業”的觀點，他認為西方社會通過各種傳媒手段兜售物質化和虛假的文化，滿足人們被動的虛假的需要，在這一過程中網絡起著非常大作用。［7］網絡具有極大的開放性和私密性，大學生們可以隱藏自己的身份，如果缺乏有力的網絡監管，就會出現不良的價值引導，造成不正確的行為方式在大學生群體中流行。

（3）“新文化病”出現

網絡的便捷性、互通性、開放性給大學生的學習生活帶來了許多的好處和寬廣的視野，有利于大學生了解世界，認識世界，提升大學生對于世界學術前沿的了解。但是在網絡工具高度發達的情況下，也給大學生帶來了許多的文化病。崇洋媚外的思想愈加泛濫，科研和學術造假剽竊現象愈加頻繁，這些都導致大學校園中出現“新文化病”。

四、通過網絡構建和諧校園文化的建議和方法

1.端正對網絡媒介的認識

當今是科技大爆炸的時代，技術給我們帶來便利的同時，也造成了許多負面影響。人們在技術面前迷失自己，“工具理性”充斥著社會。象牙塔的大學校園也是如此，如果校園中充斥著低俗、功利等不良的文化現象，校園文化建設結果便是失敗。作為開放性、世界性的傳播媒介，網絡很容易帶給大學生許多錯誤的價值引導，因此端正對于網絡的認識非常重要。我們應該認識到，網絡作為一種傳播技術，只是一種通訊的手段，大學生不能成為工具的奴役。在面對消極和不良的文化入侵，應該學會甄別、批判。

2.加強師生網絡使用的培訓與監督

對網絡工具的正確的培訓和使用可以更好地發揮網絡的作用，如開展免費的校園網絡培訓課程，為貧困的學生提供一定的免費上網時間，大力推薦和分享好的學習網站和網絡課程資源，以校園網為平臺開展各種有益身心的健康活動。同時，加大對校園網的監管力度，設置專門的網管員，加強學校網絡內部自約，避免不良的各種信息在校園網中泛濫。

3.開展有意義的網絡文化交流活動

社會是一個過程，一種具有意識的個體之間互動的過程，正是人與人之間的互動構成了現實的社會。［8］作為一個開放的系統，大學校園文化建設需要交流，需要分享和共同進步，封閉的校園文化氛圍只能導致學校整體精神的衰退和落后。網絡作為一個真正的開放工具，是可以更好地促進校園文化開放發展，可以建立大學之間校園文化互動體制，以虛擬的形式展開校際文化聯動，互通長短。因此，在學校內部設立網絡聯動機制，建立起各種網上社團，網上交流會等組織，促進校園內部文化交流積極、正確開展很有必要。

4.數字化校園建設

數字校園實質是一個面向校園內外的超越時空的虛擬校園［9］。它基于數字媒體技術、信息通信技術、網格技術等信息傳遞方式。在數字校園中，校園文化呈現一種開放性，包容性，和互動性的特征。在數字化的校園中，學生們通過自組織的學習和活動開展，構建和完善自身的文化環境。數字化校園的實施使大學文化建設具有強大的生命力和開展空間。通過數字圖書館，學生的學習更加自由和開放；網上資源共享系統，將優秀的資源傳遞到每個學生中間；數字化收費和管理系統，為學生提供更多的便利。

【參考文獻】

［1］（美）阿爾文#8226;托夫勒.\"第三次浪潮［M］.朱志焱等譯.上海：生活#8226;讀書#8226;新知三聯書店，1984：229．

［2］教育部思政司.高校校園文化建設的理論和實踐［M］.北京：中國人大出版社，2009：24-26．

［3］湛墾華，沈小華等編.普利高津與耗散結構理論［M］.西安：陜西科學技術出版社，1992：326．

［4］P#8226;J#8226;Tichenor，G#8226;A#8226;Donbue，C#8226;N#8226; Olien（1970）. Mass media flow and differential growth in knowledge. Public OpinionQuarterly，Vol.34，No2.

［5］江澤民論有中國特色社會主義（主題摘編）［M］.北京：中央文獻出版社，2002：390-391．

［6］衡均.關于大學校園網絡文化的定位與發展［J］.電化教育研究，2001（7）．

［7］倪勝利.教育文化論綱［M］.重慶：重慶大學出版社，2011.

［8］（德）Georg Simmal.社會學—關于社會化形式的研究［M］. 林榮遠譯. 北京：華夏出版社，2002：55。

［9］劉啟芳，李洋洋. 高校數字文化的構建與意義［J］. 科技信息，2008（19）