怎樣做語文現代文閱讀題

1.理解文中重要句子的含義

學生解答此類題目，可采用“三看二步一貫通”的方法。

（1）所謂“三看”，是指看語句位置，看語句特征，看上下語句。

看語句位置，即看其在文章結構中處于何種位置。在文章開頭，內容方面上：（議論、抒情句）開門見山，開篇點題（主旨、話題、論點）；（描寫句）交代故事發生的環境、地點，渲染氣氛，定下感情基調等。結構方面：或總領下文，或埋下伏筆推動故事情節的發展（記敘文），或設置懸念、吸引讀者（記敘文）等。在文章中間，內容方面：（議論、抒情句）畫龍點睛，點明事件的意義，抒發作者的感情等；結構方面：承上啟下（過渡）；概括分論點（議論文）等。

看語句特征，即看其是比喻句、擬人句，還是言外之意句或其他的含蓄句。比喻句，其喻體便是關鍵詞語；言外之意句，讀起來重音強調的即為關鍵詞語；其他的含蓄句，其中含蓄特征最為典型的即為關鍵詞語。

看上下語句，即理解句子的含義時要聯系其前后語句進行分析，有時該句的前面或后面就有解釋該句含義的句子，把它拿過來，稍加變通，答案即出。

（2）所謂“二步”，是指揣摩句子含義的兩個步驟，即揣摩語言環境、找準關鍵詞語。

（3）所謂“一貫通”，是指組織答案時要注意盡量采用原文中的語句，語意貫通后再行文作答。

2.鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

（1）鑒賞文學作品的形象的技巧

文學作品的形象是指文學作品中創造出來的生動具體的、激發人們思想感情的生活圖景，它既包括具體人物，也包括典型環境下的具體群像，甚至是一種意象、一種精神的象征。

學生在鑒賞文學作品的人物形象時應從以下幾點入手：

A.可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。

B.結合文章中描寫的重點——人物的活動環境，人物的肖像、語言、動作和心理描寫，概括總結。

C.分析寫作手法的作用。如對比手法，就是突出人物性格的主要手段。

（2）巧解文學作品閱讀表達技巧類題目

表達技巧有時又稱表達手法，常見的表達技巧包括四大類：一是結構手法，高考常考的有開門見山、卒章顯志、以小見大、包括先抑后揚等；二是表達方式，記敘、議論、描寫、抒情等，高考重點考查的一般是描寫和抒情，其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、以樂景寫哀情等，抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）等；三是表現手法，高考常考的有襯托、對比、渲染、鋪墊、象征等；四是修辭手法，包括比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等。我們在答題時應力求找到正確的切入點，否則將事倍功半。

回答關于“作用”“用意”“好處”類的題目時，一般要從形式和內容兩方面切入，其中，形式包括“結構”和“語言”，內容包括“主旨”“情感”和“形象”。沿著這個思路，再結合文章相關內容進行表述就可以輕松拿到高分。

（3）鑒賞文學作品語言特色的技巧

解答此類題目可采用“一個根本”“三個要素”的方法。“一個根本”，是指要以賞析文學語言對文章思想內容或人物形象刻畫的表現力為根本，不能漫無邊際、信馬由韁。“三個要素”，是指賞析語言特色應包含三個要素，即表達手法、語句特征、表達效果。

第一，語言特色與表達手法是密切相關的，賞析作品的語言特色一定要指出其表現手法，如象征、烘托、比喻、擬人、對比等表達手法。第二，賞析某一語段的語言特色，一定要分析該語段的語言特征，這是解答此類題目的核心內容，如要點明文學語言是樸實自然、清新活潑的，或是含蓄深沉、意味雋永的等。第三，賞析語言特色，分析其表達效果是必不可少的內容，常用的鑒賞術語有生動形象、化無形為有形、深化主旨等。如比喻、擬人：生動形象地寫出了描寫事物、表現對象的特征，表現了人物或作者的感情。

3.怎樣體會文章主旨和作者的觀點態度

體會文章主旨和作者的觀點態度類試題的解題方法主要有：

（1）抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。

（2）抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。

（3）抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句，關鍵句，一般都是抒情、議論句。

（4）通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關的要點提煉出來。

（5）通過辨認相關性進行概述總括。任何一篇文章的具體內容，都是由局部構成的一個整體，從局部之間的關系入手，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑。

（6）從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，可以分析作者的寫作背景。