談學困生高考作文有效備考

在高考備考中，幫助作文學困生走出怕寫作文、寫不出好作文的困境是每一位高三語文老師都要想辦法做好的工作。在教學中，我對此問題作了一些研究和探索，取得較好效果，下面談談我的幾點做法和體會。

一、幫助學生了解高考作文的特殊性，樹立信心，提高寫作興趣

作文學困生對寫作普遍具有恐懼心理。他們認為自己閱讀量不大，閱讀面不廣，文學底蘊不深，寫作能力不強，不可能在高考作文中取得好成績，所以就放棄了自己覺得沒意義的作文訓練。這與他們對高考作文的特殊性認識不夠有關。

高考作文不是自由的文學創作，而是限制性較強的“閉卷作文”，它要求考生利用一定時間在考場內獨立完成，加上高考作文的評卷具有不確定因素等原因，所以考生的高考作文成績與他的文學創作能力往往是不成正比的。例如，曾獲“首屆全球華人少年寫作征文大賽”金獎第一名的費瀅瀅同學，盡管她的佳作《平臺》已被收入高中語文讀本，但她2003年的高考作文只得了25分。相反，不少文學功底較薄的學生卻能在高考作文中取得較好成績，這就是高考作文的特殊性。我們要讓學生知道，高考作文的評卷是“有‘法’可依”的，這個“法”就是《考試大綱》的要求。這些要求猶如比賽的規則，只要熟悉這些規則，并在作文訓練中有意識地按規則去練，那么，以往作文水平不高的學生在高考中拿個不錯的成績是完全有可能的。幫助他們克服對寫作的恐懼心理，樹立信心，提高寫作興趣。

二、引導學生認識寫作和閱讀的關系，讓閱讀為寫作服務

閱讀和寫作有著密不可分的關系。杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，葉圣陶先生也說過“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯系。”但作文學困生的閱讀量大都少得可憐，進入高三后又忙于備考，每天都排得滿滿的，根本擠不出時間來閱讀大量的書籍，所以“讀書破萬卷”是不可能的了。但我們可以利用試題中的文本或者往年的高考優秀作文做范例，引導學生找到閱讀與寫作的結合點，讓閱讀為寫作服務。

作文學困生寫作時往往缺乏整體意識，寫出的文章中心不明確，條理不清楚，結構不完整。因此，我們要要求學生帶著表達的需要去閱讀，去理解作者的表達意圖和寫作技巧。指導他們在閱讀時養成“找出中心、歸納段意、理清思路”的習慣，把文章的主要內容和寫作思路梳理出來，想想文章的中心是什么，用了什么材料，是怎樣寫的，為什么要這樣寫……學習作者圍繞中心選材和布局謀篇的方法，從讀中學寫。經過一段時間的訓練后，他們的寫作思路就會變得清晰了。

三、指導學生扎扎扎實實練好寫作基本功，提高寫作能力

高考作文有明確的要求：中心要明確，不能“猶抱琵琶”；思路要清晰，不能“意識流”；結構要完整，不能有頭無尾；文體特征要鮮明，不能“四不像”；書寫要整潔，不能“龍飛鳳舞”……但作文學困生偏偏就在這些方面出現問題，這就要求他們在作文訓練時要依據《考試大綱》的要求，扎扎實實練好寫作基本功，做到結構“模式化”，訓練“類型化”。

文章無定法，作文有常規。引導學生寫“模式作文”的做法雖然爭議不斷，但對于作文學困生來說，寫好“模式作文”是保證他們能拿“保底分”的最有效的辦法。其實，一篇文章的內容安排總有個先后順序，效果好的順序用久用多了，就成了傳統，成了“模式”。這種“模式”是文章結構規律的反映，是寫作的方法和技巧。在平時的訓練中掌握幾種有用的作文結構模式，能使學生在考場上快速構思，在較短的時間內迅速搭起文章的骨架。所以要教他們學會“起、承、轉、合”，掌握幾種基本的考場作文模式，如議論文的總分式、并列式、層進式、對照式等。另外，還要指導他們圍繞“符合題意，符合文體要求，感情真摯、思想健康，內容充實、中心明確，語言通順、結構完整，標點正確、不寫錯別字”等高考作文的要求進行專項訓練，提高寫作能力。

四、重視作文講評和二次作文，引導學生學會為自己的作文升格

作文講評是對寫作的分析和評價，是作文教學中一個非常重要的環節。它既是對本次寫作情況的總結，又是寫作指導的繼續和深化，更是對下次寫作訓練的指導，具有承前啟后的作用。作文寫成后，作文學困生往往不清楚哪里有問題。這時，老師就要站出來幫他們分析，找出問題所在，以便及時改進。因此，每次作文后我都會及時講評，要么指導他們對照評分標準在學習小組內互評互改，要么找一篇需要升格的作文在課堂上集體修改，要么選一篇優秀作文作為范文在課堂上講評，從審題立意、選取材料、布局謀篇、語言運用、表達方式等方面為學生提供范例，要求他們對照范文找出自己作文中需要改進的地方。使他們進一步明確題目的要求，確定寫作的中心，學會選用更好的材料，把握布局謀篇的方法，他們也因此有了再次寫作的欲望。通過比較，“二次作文”的質量有了明顯的提高。

作文學困生的寫作基礎差，給高考作文備考帶來較大困難，但也正因為起點低，所以他們更容易看到自己的進步，不斷收獲成就感，這就給我們提供了更多鼓勵的契機。因此，只要能引導他們提高對高考作文的認識，提高寫作興趣，再通過系統的訓練，相信到高考時就會“水到渠成”，取得理想的成績。