淺談高中記敘文的立意

著名詩人汪國真點評江蘇今年的高考作文題，認為江蘇作文平淡而有意義，考生在作文的同時也喚起了對人生重要的思考。的確是這樣，“拒絕平庸”這個作文題目，看上去很平凡，貌似也很好寫，但實際上真正要寫好寫透，寫出深意、新意，還是很有難度的，它需要考生對生活、對人生有自己的思考和認識，而不是人云亦云，泛泛而談。

有人說，立意居一篇文章之要津。要津，即是指關鍵的地方。唐代詩人杜牧認為：“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭彩章句為之兵衛”（《答莊充書》）。評價文章可以有許多尺度，但決定文章質量高低、影響好壞的，主要是立意。好的立意，能給文章以靈魂，使文章活起來，從而富有感人的魅力。

立意是解決“文章怎樣寫”的問題。立意要點主要有四小步：1.確立你要表現的主題是什么。2.這一主題是否在你審題范圍之內。3.這一主題所能選取的事例你是否熟悉。4.這一主題別人會用否？別人會用，我是否比他們更勝一籌。

立意時要遵循一些基本原則。首先，方向要正確。所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質和規律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。

記敘文寫作立意常見的技巧有五種。

1.巧設懸念，曲徑通幽。把文章后面將要表現的內容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設懸念。它的好處是能避免結構上的單調，使文章的情節波瀾起伏，引人入勝。楊朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而贊頌勞動人民的崇高品質，并表達自己向勞動人民學習的意愿。但文章并沒有直接道出這一主題，而是通過展示作者對蜜蜂思想感情的變化，曲折有致地表達了主題。作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上疙疙瘩瘩，接著寫自己因吃了荔枝蜜而\"想去看蜜蜂\"，然后又寫了蜜蜂的辛勤勞動與養蜂人的介紹。文章結尾寫作者做夢變成一只小蜜蜂。由此可見，\"曲徑通幽\"是曲折委婉地逐步顯現主題的謀篇手法。

2.以小見大，畫龍點睛。以小見大，就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善于透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題。

3.穿插流動，鏡頭剪輯。在敘述過程中，插入一些與情節相關的內容，使文章的內容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動。穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。

4.粗筆勾勒，簡要烘托。粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。從側面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱\"襯托法\"。襯托，也叫映襯。用類似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達到強烈的表達效果。襯托，可分正襯和反襯。

5.鋪墊蓄勢，欲揚先抑。鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，是為了突出文章主旨。楊朔寫過一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中說小時候因為被蜜蜂螫過，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質正體現了中國勞動人民的美德。這是典型的欲揚先抑寫作手法。采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強生硬。

另外，記敘文寫作也需注意三個問題。第一，結構文章要有一個統率全文的線索。線索把文章中的所有內容組合起來，使文章形成一個有機的集體。 可作線索的內容多種多樣，學習過的文章里就有很多體現，第二，要有復雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結合的特點充分體現出來，一篇優秀的文章應該有一定的深度，這個深度靠議論、抒情來得以落實。記敘是記敘文中的主要表達方式，議論、抒情在記敘的基礎上對文章進行升華，起到點明主旨的作用。第三，要綜合調動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體現出一定的文學表現技巧來。

總之，我們要充分重視記敘文的寫作指導。為此，江蘇高考閱卷組組長何永康教授曾多次提出，甚至用到了“懇請”二字，希望高中語文老師抓緊記敘文教學，多抒寫真情實感的樸實的生活化記敘文。所以，高中作文教學中，緊抓記敘文寫作，抓好記敘文的關鍵——立意訓練，必將深化學生思維，提高學生思想素養，在高考中取得成功。