高職新聞專業學生需培養的網絡傳播能力分析

摘要新媒體逐漸成為新聞專業學生就業的主要方向之一，本文探討高職新聞專業學生需培養什么樣的網絡傳播能力，而這種能力又該如何區別于本科生。

關鍵詞高職 新聞專業 網絡傳播能力

中圖分類號：G210 文獻標識碼：A

Analysis of Network Transmission Capability for Higher

Vocational News Major Students to be Trained

SHI Rongrong

(Zhengde Politechnic College， Nanjing， Jiangsu 211106)

AbstractNew media gradually becomes one of the major directions of the journalism students employment. This article discusses what kind of network communication ability the advanced vocational journalism students need to develop， and how the ability differs from that of the undergraduate college students'.

Key wordshigher vocational education; journalism; the ability of network communication

身處網絡時代，新聞行業不甘落后，傳統媒體紛紛向網絡拓展。而網絡新貴們，如新浪、網易等門戶網站，也開辟了自己的新聞陣地，并逐漸成為人們獲取新聞的重要來源。

隨著媒體的就業門檻逐漸提高，普通本科院校的畢業生甚至研究生都面臨著就業難的問題，更不用說高職院校了。如何尋找出路，不妨把目光投向新媒體（網絡媒體、手機平臺等）。那么分析高職新聞專業學生應培養的網絡傳播能力，且如何區別于本科生，就很有意義了。

網絡傳播，簡單來說指人類信息（包括新聞、知識等信息）通過計算機網絡的一系列傳播活動。而網絡傳播能力，自然指人類利用計算機網絡傳播信息的能力。

1 國家標準與職業要求

1.1 國家標準

對新聞專業學生來說，具備網絡傳播能力后比較對口的職業是網絡編輯。國家職業技能鑒定專家委員會網絡編輯工作組對其這樣界定：“網絡編輯是指利用相關專業知識及計算機和網絡等現代信息技術，從事互聯網網站內容建設的人員。”①

2005年1月，國家勞動和社會保障部頒發了網絡編輯師的國家職業標準，將其分為四個等級：②“網絡編輯員(國家職業四級)、助理網絡編輯師(國家職業三級)、網絡編輯師(國家職業二級)、高級網絡編輯師(國家職業一級)”。四個級別的職責各不相同，網絡編輯員側重于采集素材，編輯和傳輸內容；助理網絡編輯師的工作涵蓋了采、寫、編、評等新聞核心業務；網絡編輯師要求能策劃欄目、制作專題、編輯和管理內容等；高級編輯師的重心是策劃頻道、管理運營。③

值得關注的是，國家相關法律法規對網絡編輯員的學歷要求并不高，高中畢業或同等學歷，且同時在網絡編輯崗位連續見習一年的即可申報，這對于高職新聞專業的學生來說是很好的機會。

1.2 職業要求——信息編輯實例

從高職新聞專業實際出發，學生應該具備怎樣的網絡傳播能力？我們從高職畢業生能找到的與自己專業相關的工作來分析。

在“智聯招聘”投簡歷并應聘成功的正德學院新聞采編與制作專業應屆畢業生董同學目前在“丁丁網”實習，這家網絡公司專注于本地生活搜索。他的工作是信息編輯，負責維護“丁丁社區”（該網論壇）。剛開始他的任務是在每個版塊發貼、跟帖、轉帖，帶動流量和人氣。后來負責更新論壇首頁圖片和帖子的更新。用Photoshop和“光影魔術手”把圖片調到合適尺寸便于瀏覽，或把圖片上的水印修掉。這份工作比較注重編輯能力，要心細，文字功底也要稍微好點。他認為“信息編輯”顧名思義就是善于捕捉信息，所以新聞專業的人應更加適合這個崗位。他覺得自己面試成功很大一個原因是新聞專業出身的。他分析這樣的網站需要文字編輯能力比較強，或者有一定策劃頭腦的員工。

2 高職新聞專業學生應具備的網絡傳播能力

既培養基礎網絡傳播能力，又培養具有可持續發展力的傳播能力，高職新聞專業的學生才能在殘酷的競爭中尋找到機遇。

2.1 基礎網絡傳播能力

從上面的實例來看，信息編輯的具體工作基本屬于網絡編輯師國家職業標準的初級標準——網絡編輯員(國家職業四級)范疇，只需要具備采集素材、編輯和傳輸內容的能力即可，這就是高職新聞專業學生應該培養的基礎網絡傳播能力。進一步細分，這種基礎能力又可以分為：

（1）文字功底——能夠流暢、準確地將事件和創意完整、清晰地表達出來，不出現錯別字，語法正確。并能夠根據要求將繁雜信息進行整合和編輯。

（2）信息敏感——能夠對社會熱點和新興事物保持關注，并有自己獨到的意見和想法，可以通過對熱點事件的分析，來帶動信息的傳播和交流。這是新聞專業學生區別于其他專業的重要指標。

（3）圖文處理——熟練掌握Photoshop等圖片處理軟件，能根據文字處理不同的圖片，使之符合傳播要求。

（4）網絡互動——會利用網絡資源準確找到需要的信息，并利用網絡工具保持與周圍人的聯系，必要時可以進行初步的信息宣傳和推廣。

2.2 長遠發展應具備的網絡傳播能力

普通高職新聞專業的學生具備基礎能力即為合格，但若想具備持續的發展力，就必須要求他們達到助理網絡編輯師的水平（采寫編評能力）。如要再進一步加強競爭力，還必須具備網站專題策劃能力。我們在基礎能力上進行能力升級：

（1）新聞基本功——在良好的語言文字表達能力基礎上，訓練其新聞基本功，包括采寫編等能力。新聞評論暫不包括在高職新聞專業學生需要具備的基本功之中。這就體現出新聞專業學生特有的文字功底，不只是文筆好，還需要遵守新聞的規律，真實、客觀。并且能夠在“編”的能力上進一步提高，有新聞意識地將信息進行整合。

（2）新聞敏感——從信息敏感上升到新聞敏感，需要學生站在較專業的角度來看待新聞事情，并具備一定的觀察力，能夠從生活中發現新聞，并進行深度思考。

（3）網頁設計——在圖文處理的基礎上，還需要掌握Flash、Dreamweaver等網頁設計與制作的軟件，能夠自主更新網頁，發布網絡新聞，這樣可大大提高學生的獨立工作能力。

（4）策劃與推廣——懂得運用各種途徑進行信息和創意的策劃與推廣，包括了解各種媒體的特性，并依據不同內容規劃不同推廣方式。這對于高職學生來說是一項比較高的要求。

3 與本科生應培養的網絡傳播能力存在的區別

3.1 知名網站招聘要求

縱覽新浪、網易、搜狐及鳳凰網招聘網絡編輯的要求，得出幾個共通點：新聞敏感強、文字功底好；具有計算機和網絡知識，如Photoshop、Dreamweaver等網頁設計軟件的操作；專題策劃能力，且都提出要求本科學歷。④各網站的具體招聘要求普遍高，“招聘的職位普遍相當于國家標準的網絡編輯師和高級網絡編輯師”。⑤

3.2 職業網絡編輯談網絡傳播能力

招聘要求往往還未能全面反映出實際工作中需要的能力，為此，筆者專門進行了相關調研，采訪了職業網絡編輯（均為本科畢業生）。

劉小姐作為騰訊網的網絡編輯，實際擔負的工作兼具了編輯和記者的雙重任務，如原創采訪和專題片策劃制作。總結四年多的網絡編輯經驗，她認為相對于傳統媒體記者和編輯的工作過程，網絡編輯對于專題策劃能力要求很高，除了采寫以外，也非常注重對內容的管理、判斷和分析，因此要求知識儲備必須很充分。而網絡編輯還需要有“非凡的體力和精力”，要迅速適應“無窮無盡的加班”。

陳小姐供職于一家手機媒體，她的工作是WAP網站編輯，由于出身于新聞專業，因此對手機報這類彩信的編輯比較得心應手。除了關注每日新聞以外，要特別注意編輯的彩信中不能有錯別字，還要注意敏感新聞的編發。而圖片處理方面，Photoshop這類軟件是她工作后自學的。她認為自己的工作需要對新聞的感知力和細心認真的工作態度，建議學校開設Photoshop和網頁制作課程。

3.3區別分析

相對于本科四年充足的理論和實踐學習時間，高職學生除去實習和找工作時間，只有兩年半的學習時間，因此更加強調快速掌握一技之長，那么文化文學素養和高端的專題、網站策劃就無暇顧及。因此，高職新聞專業的網絡傳播能力培養只能強調基礎能力，在有條件的情況下培養少數學生的可持續發展能力。而本科生則在此基礎上可以走得更遠。

策劃能力成為一個關鍵點。高職學生一般不需要掌握策劃能力，但是如果他們掌握了就把握住了能力增長的一個好的起點。而本科生則需要具備一定的策劃能力，起碼是新聞專題的策劃能力，這樣才能適應未來的職業要求。

從另一個角度來看，大多數高職學生的網絡傳播能力培養可以不那么新聞專業化，因為在專業新聞媒體中工作的機會有限，更多的是一些需要新聞素養的非新聞崗位，因此新聞基本功訓練必不可少。而本科生則更多的從事新聞方面的網絡傳播工作，因此對于他們來說，應更加注重偏新聞專業化的網絡傳播能力的培養。

注釋

①中國職業資格認證培訓網.[EB/OL].http://www.chinact.org.cn/list/cjwt/index.htm

②網絡編輯員.社廳發[2005]1號. [EB/OL].http:// ms.nvq.net.cn/nvqdbApp/htm/biaozhun/ecGzs_ShowStd_bz-8244-ecGzs_JgGzSearchByOccId%27.html

③④⑤陳鋼.從知名網站的招聘觀網絡編輯的素質[J].中山大學學報論叢，2007.27.11:142-144.