關(guān)于初中物理專題資源網(wǎng)站的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題

摘要近年來，傳統(tǒng)教育模式在隨著信息技術(shù)的發(fā)展而被不斷的沖擊著，越來越多的學(xué)生開始不再滿足于課堂上所學(xué)的知識，開始借助于網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行自主性的探索學(xué)習(xí)。在學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，網(wǎng)絡(luò)資源作為教與學(xué)的橋梁則充當(dāng)了生活中老師的角色。雖然現(xiàn)有資源能滿足很多學(xué)生的需求，但是資源網(wǎng)站的發(fā)展也存在著各種問題。

關(guān)鍵詞初中物理 專題資源 網(wǎng)站 現(xiàn)狀 問題

中圖分類號：TP393.01 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Development Situation and Problems of Physics Project Resource Online

WANG Jin

(Basis Department， Xinwen Mining Worker University of Laiwu， Laiwu， Shandong 271100)

AbstractIn recent years， traditional education mode facing constant challenge with the development of information technology， more and more students are no longer satisfied with the knowledge studied in class， they start to search for more knowledge on the web to get autonomy exploring study. In the process of students' autonomy online study， as a bridge of teaching and study， online resource play a role of a teacher. Since there are many resource that admitting the students' need， it still exists many problems.

Key wordsJunior middle school physics; project resources; website; status; problem

近年來，傳統(tǒng)教育模式在隨著信息技術(shù)的發(fā)展而被不斷的沖擊著，越來越多的學(xué)生開始不再滿足于課堂上所學(xué)的知識，開始借助于網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行自主性的探索學(xué)習(xí)。在學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，網(wǎng)絡(luò)資源作為教與學(xué)的橋梁則充當(dāng)了生活中老師的角色。雖然現(xiàn)有資源能滿足很多學(xué)生的需求，但是資源網(wǎng)站的發(fā)展也存在著各種問題。

1 初中物理專題資源教育網(wǎng)站的發(fā)展現(xiàn)狀

在目前的網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于初中物理專題資源網(wǎng)站按提供材料的內(nèi)容可分為以下幾個部分：

（1）教案庫。精選名家名師教案按教材順序編排，以便教師學(xué)生學(xué)習(xí)、查詢使用，并備有各章節(jié)教學(xué)注意事項。如初中物理在線網(wǎng)(www.czwlzx.com)提供不同教材各年級各章節(jié)有不同教案。http://www.pep.com.cn/czwl的教學(xué)資源里分不同年級不同章節(jié)提供不同的教案資源。

（2）課件及教學(xué)軟件庫。課件是初中物理專題資源網(wǎng)的一重要資源。大部分物理專題資源網(wǎng)都有課件及其相關(guān)欄目。如中學(xué)物理之友(http://seektt.diy.myrice.com)的特色欄目里就設(shè)有多媒體課件欄目。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)軟件的更新速度也不斷加快。因此，相應(yīng)的教學(xué)軟件最新信息情況也是我們資源網(wǎng)的一個重要資源。如物理資源網(wǎng)http://physweb.51.net/就設(shè)有最新教學(xué)軟件介紹。

（3）多媒體素材庫。所謂的多媒體素材指的就是指以圖形（圖像）、音頻、視頻和動畫等形式存在的網(wǎng)絡(luò)資源。物理是一門理論性很強的學(xué)科，如果我們能夠通過制作一些課件，將理論性、抽象性的內(nèi)容，以形象化、具體化的方式展現(xiàn)給學(xué)生，將會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。多媒體素材是我們制作各種課件的根本，素材的種類是否齊全、選取的素材是否具有代表性、科學(xué)性和權(quán)威性，素材分類是否合理、檢索是否方便都直接關(guān)系到我們對素材資源網(wǎng)站的選取。如物理資源網(wǎng)http://physweb.51.net/資源下載欄目下就有一些相當(dāng)可行的多媒體素材。

（4）題庫和試題卷。為中小學(xué)校提供的分為高考、中考試題，同步單元試題、同步章節(jié)檢測題、競賽試題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。多為學(xué)校或個人提供自己試卷，以供本校或其他校學(xué)生交流使用。這是相當(dāng)多資源網(wǎng)站建設(shè)的重點，這類資源的使用大部分為免費資源也有部分精品資源為收費資源。資源發(fā)展相當(dāng)成熟，更新也相當(dāng)及時。但是此類資源相當(dāng)繁多，因此慎重選擇資源，使資源能達(dá)到最優(yōu)化的使用率是關(guān)鍵。

2 目前初中物理專題資源網(wǎng)站存在問題

雖然目前關(guān)于教育資源的網(wǎng)站很多，但是有關(guān)專題資源的網(wǎng)站還處在發(fā)展階段。筆者利用Google搜索引擎分別以“專題”、“資源”、“物理”、“初中物理”、“網(wǎng)站建設(shè)”等作為關(guān)鍵詞搜索。搜索結(jié)果如下：

通過對上述搜索結(jié)果進(jìn)行分析，可以得出以下結(jié)論：

（1）網(wǎng)絡(luò)資源中關(guān)于資源的網(wǎng)站很多，但是與專題資源相關(guān)的網(wǎng)站僅占約1/4，限定搜索專題資源則是只有相對更少數(shù)量的網(wǎng)站，這說明與專題資源切實相關(guān)的網(wǎng)站數(shù)量有限。

（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，關(guān)于網(wǎng)站建設(shè)的網(wǎng)站數(shù)量有大約59，200，000，但是具體到專題資源的網(wǎng)站建設(shè)就約為1%，其數(shù)量相對來說不多。限定搜索后數(shù)量就到了37，說明專題資源網(wǎng)站建的網(wǎng)絡(luò)資源還不豐富。

（3）通過表中數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，與初中物理相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源有不少。但是具體與初中專題資源的網(wǎng)絡(luò)資源就相對減少了。說明此種提法在網(wǎng)絡(luò)中還不盛行或者說明使用范圍有限。對于該類網(wǎng)站的建設(shè)的就更微乎其微了，限定搜索為零。也就是說實際相關(guān)的幾乎沒有。

總體來看，初中物理專題網(wǎng)絡(luò)資源很多，但是由于國內(nèi)對于初中物理專題資源網(wǎng)站的研究無論從理論上還是從實踐上，都是處于起步階段，無論是在內(nèi)容的深度性還是豐富性都存在較大的問題，從而致使雖有大量的資源但不能滿足用戶的實際需求，這也是當(dāng)前初中物理專題資源網(wǎng)站所存在的巨大問題。究其原因，一方面是不同學(xué)段、不同層次的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的理解和需求存在差異；另一方面網(wǎng)站中現(xiàn)有的物理資源中大部分仍然是以文本教學(xué)材料（課程介紹、各章重難點輔導(dǎo)、習(xí)題及期末復(fù)習(xí)等）或是教師講稿的簡單再現(xiàn)。雖然也有部分視頻、課件等資料放在了網(wǎng)上，但大量內(nèi)容也只是教材或授課的簡單重復(fù)，存在著不少“垃圾”，資源質(zhì)量不高影響用戶對網(wǎng)絡(luò)的使用率。

因此，在進(jìn)行初中物理專題教育資源建設(shè)時，應(yīng)從用戶的實際需求出發(fā)，豐富資源，增加圖形（圖像）、動畫、聲音、視頻等多媒體資料，當(dāng)然更重要的是精選優(yōu)秀資源，把好網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量關(guān)，只有這樣才能更好服務(wù)于學(xué)生和老師。

參考文獻(xiàn)

[1]物理教學(xué)網(wǎng)站的建構(gòu)與實踐.

[2]中國物理課程網(wǎng).http://phys.cersp.com/Index.html

[3]中學(xué)物理教研網(wǎng).http://zxwl.nbedu.net.cn/

[4]林君芬，余勝泉.關(guān)于我國網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀與問題的思考.現(xiàn)代教育技術(shù)，2001（1）.