論景物描寫的三個層次

摘要景物描寫有三個層次：一是描寫的真實性；二是描寫的形象性；三是描寫的藝術性。在寫作中我們進行景物描寫要遵循真實性，做到形象性，力求藝術性。

中圖分類號：I04 文獻標識碼：A

Three Levels of Scenery Description

ZHANG Jie

(He'nan Water Conservancy and Hydropower Power School， Zhoukou， He'nan 466001)

AbstractThere are three level of scenery description: One is the description of authenticity;second is a description vivid; third is a description of the artistic quality. The scenery description when writing， we should follow the authenticity， achieve the iconicity， strive to artistic quality.

Key wordsscenery; description; level

1 景物描寫的第一層次：真實性

文中景物描寫的主要作用或是表達作者情感，或是推動情節發展，或是烘托文章主題。如果景物描寫脫離了真實性，就會直接影響到作者情感和文章情節、主題的真實性。從這點來講，景物描寫要遵循真實性，切不可信馬由韁、隨意描寫。

（1）描寫要符合景物的基本特征。景物都有其基本特征，描寫要做到寫什么像什么。違背了景物基本特征的描寫，語句就是再優美動人，也會讓文章整體效果大打折扣。比如，有學生在習作中用“巍峨壯觀、直沖云霄”這樣的詞語來描寫教學樓，顯然是不合適的。這種違背景物基本特征的肆意夸張是要不得的。

（2）描寫要符合景物所處的環境特征。景物都不是孤立存在的，都是在一定的環境中存在。因此，景物描寫要與其所處的環境相吻合，否則直接就會影響到文章的真實性。比如，有學生在習作中用“清澈見底、魚兒跳躍”這樣的詞語來描寫當地一處河流，但實際上這個河流已經被污染，渾濁不堪，顯然與事實不符。

（3）描寫要符合景物的科學規律。景物都有其固有的自然科學規律，花開花落、草長鶯飛都有其時間規律，寫作中描寫是不能違背這些自然規律。有學生在習作中這樣描寫夜空：“夜深了，人靜了，我仰望著蔚藍色的夜空，心里久久不能平靜?！币箍赵趺磿俏邓{色的呢？這種描寫顯然違背了科學規律。

2 景物描寫的第二層次：形象性

我們在寫作中不僅要真實地再現景物，更要生動形象地表現景物。因此，景物描寫要抓住特點，正確地運用多種方法，力求將景物描寫的生動形象。

（1）描寫景物要調動多種感官器官。要描寫景物就要突出表現景物的顏色、形態、聲響、氣味等方面的特點變化，而要很好地表現這些方面，就要通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。因此，我們要從視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺上來描寫景物，使景物描寫更加形象生動。比如，屠格涅夫《鄉村》就將多種感官器官參與到景物描寫中?！罢麄€天空一片蔚藍”——視覺；“空氣里仿佛彌漫著鮮牛奶似的味道”——味覺；“馬兒打著響鼻、嚼著草，狗兒沒有吠叫”——聽覺；“空氣里蒸騰著一種煙味，還有草香，并且混雜著一點兒松焦油和皮革的氣味”——嗅覺。

（2）描寫景物要多層次、多角度。描寫景物只是從單一方面進行描寫，景物就會毫無生動可言。因此，我們在描寫景物的時候，要首先選好觀察描寫景物的角度，運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。也可以從時間不同和動靜狀態不同上去觀察描寫景物，以此來多方面、多角度地表現景物特點。在時間上，我們可以從一天時間段的不同上來描寫景物（清晨、正午、傍晚、深夜）；也可以從一年四季不同上來描寫景物。在空間上，我們可以從遠近高低等方面來描寫景物。在動靜上，我們可以描寫景物靜態和動態的不同特點。另外，也可以從氣候不同方面來表現同一景物在雨中、風中、霧中、雪中所展現的景觀是不同的；也可以從不同的地域（南方、北方、城市、鄉村、高原、平地）方面來表現景物的不同特征。這樣，我們筆下的景物就顯得立體豐實、生動形象。

（3）描寫景物要巧妙運用修辭手法。景物描寫要生動形象是離不開修辭手法的運用。我們在描寫景物的時候，就要充分展開聯想和想像，這樣才可以寫出生動形象的語句。比如，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點?！边@是多么形象的比喻！“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的?！边@又是多么形象的擬人！這些修辭手法的運用為形象地描寫景物增色不少。

3 景物描寫的第三個層次：藝術性

景物描寫的藝術性應該是我們追求的最終目標。我們在景物描寫時，自己的主觀感情必然會參與到其（下轉第209頁）（上接第194頁）中，我們的喜怒哀樂必然會影響到我們的景物描寫所展現出來的特點。從這個層面上來看，景物描寫的藝術性，就是作者筆下的景物不單單是客觀景物，而是融入了作者主觀感情的景物。這個時候，情為主，景為客，景是情的依托物，情是景的主心骨。有時候我們在文學創作中，景物描寫要為反映時代特征、突出人物心情和推進故事情節發展所服務，這也要求我們要對景物描寫進行藝術化加工處理。

（1）景物描寫要融入主觀感情。我們都有這樣的體會，心情愉快的時候，看月色就是那么的皎潔明亮；當心情沮喪低落的時候，看月色就是那么的凄冷灰暗。其實，月亮是不會發生變化的，變化的是我們的心情。因此，我們在景物描寫的時候，應該將自己的主觀感受融入到其中，通過筆下景物呈現出來的特點來表現自己的心境。比如，朱自清的《荷塘月色》中：“樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是瞌睡人的眼。”路燈光永遠都是一樣的，不可能發生變化。而文中的路燈光沒精打采是作者內心再一次憂愁苦悶情感的表現。

（2）景物描寫要反映出寫作目的。寫作中，我們為了表現某一時代特點，就要有選擇性地描寫景物，為我們的寫作目的服務。比如，魯迅在《故鄉》中寫到：“時候既是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響。從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭瑟的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！弊髡哂昧恕瓣幓蕖?、“嗚嗚”、“蒼黃”、“橫著”、“蕭瑟”、“荒村”等一系列的形容詞、動詞、名詞，寓意深刻地勾勒出一個典型的環境，將舊中國農村的蕭條、凄涼的景象展現在人們的面前，具有強烈的時代感。同時，通過這段景物的襯托，將“我”悲涼的心情體現了出來。

（3）景物描寫要烘托出人物心情。在文學創作中，景物描寫有時候要為表現文中人物心情而服務，要起到藝術化的效果。比如，肖洛霍夫的《靜靜的頓河》中有一段景物描寫：“他好像是從一場噩夢中醒了過來，抬起腦袋，他看見自己頭頂上一片黑色的天空和一輪耀眼的黑色的太陽?！比绻麅H從真實性上來看，我們很難理解天空和太陽怎么會是黑色的呢？但如果我們明白葛利高里在埋葬了阿克西妮婭之后內心的悲哀，就能理解在他的眼里看到的天空和太陽就是黑色的，這是人物內心情感的表現。

（4）景物描寫要預示出故事情節的發展。景物描寫有時候是為故事情節的發展服務的，景物所呈現出的特點可以推進故事情節的發展，或者與故事情節的發展相吻合。比如，丁玲在《一九三○年春上海（之二）》有一段景物描寫：“初春的清晨，濕潤潤的風輕輕的掃著，從敞開的玻璃窗處竄了進來，微微的拂著一切，又悄悄的跑走了。淡白的開光，也占據著每個角落，給房間涂上了一層夢幻的顏色?！爆旣惖牡絹恚o望微帶來了愛情的春天。然而，瑪麗的愛情卻是相當自私的，當她企圖全部占有望微而沒有達到目的時，終于離開了望微。他們的愛情春天是短暫、冷酷乃無情的。作者使用類比的方法，使這段寫景與情節完全相吻合。

總之，我們寫作教學中，要讓學生明白景物描寫應該遵循真實性，做到形象性，力求藝術性。