試析強化體育教學與提高學生體質健康測試優良率的關系

摘要《學生體質健康測試標準》是我國學校體育的一項重要的基本制度，認真貫徹落實這項工作是提高學生身體健康水平，促進全面發展的重要保障。本文從提高體育教學質量這個角度入手，分析與提高學生體質健康測試優良率的關系。

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Try to Analyse Relationship Between Stressing Sports Eduction and

Improving Excellent Rate of Students' Physical Health Test

ZHAO Jianlin， YUAN Xu

(Sport Faculty， Guangdong Business College， Guangzhou， Guangdong 510320)

Abstract\"Students' Physical Health Test Standard\" is an important basic discipline of our country's Sports education， conscientiously implement of the work is the important guarantee for improving students' health and promoting their overall development. This paper from angle of stressing Sports eduction to analyse the relationship between it and improving excellent rate of students' physical health test.

Key wordsSports teaching; physical health test

《學生體質健康測試標準》是我國學校體育的一項重要的基本制度， 實施《學生體質健康測試標準》能有效促進學生參加體育鍛煉，增強體質并肩負對體質健康水平進行評價的功能，其實施對象主要是在校學習的學生。

有關部門從倡導增強國民體質，尤其是增強青少年學生體質的目標出發，制定和出臺了一系列相關文件和條例，確立了《國家體育鍛煉標準》和《國家學生體質健康標準》作為我國學校體育制度的基礎，并用法律和行政等手段加以保障使《國家體育鍛煉標準》和《國家學生體質健康標準》順利在各級各類學校全面、廣泛實施，通過實施這項學校體育基本制度，取得了較豐碩的成果，全面提高了我國青少年體質健康水平，有力地推動了我國學校體育的全面發展。

體育教學是實現學校體育目的和任務的基本途徑，體育教學的本質有以下幾個特點：

（1）體育教學的中心任務是以傳授體育科學知識。在體育教學過程中向學生講授體育科學知識，體育運動技術、技能，幫助學生形成正確的體育意識及健身觀念并積極培育體育實踐能力。良好的體育意識與堅定的健身觀念，是促進學生積極學習體育科學知識、運動技術技能、積極參加課外身體鍛煉、提高體育運動實踐能力和身體健康水平，是促進人的全面發展的內在動力。

（2）體育教學內容是以身體運動為基本形式。教學內容以身體運動為主，體現了體育教學實踐的本質特點。學生在體育教學活動過程中學習和掌握體育科學知識，運動技術、基本技能，基本技戰術，通過反復練習與實踐來鞏固和發展已學習的運動技術、技能，以達到學習提高體育運動技術、技能和身體健康水平的目的并完成學習任務。

（3）體育教學具有全面教育功能。在體育教學過程和身體練習中能起到對學生的身心和諧發展、啟迪智力、磨練心理、提升團隊意識的全面發展，起到不可替代現身教育功能。體育教學活動從傳授體育科學知識、運動技術技能、培育體育能力、增強體質的動態過程中，滲透著多種教育功能與作用。具體體現在增知識、強體質、強意志、調情感、提高責任心和團隊精神等方面的教育功效。

（4）體育教學學生學生身體承受一定的運動生理負荷。在體育教學中，學生做運動練習時身體承受一定的運動生理和心理負荷，伴隨著練習的強度，難度逐漸加大和時間增加，產生一定量的生理疲勞和心理負荷，正是由于這一身體運動規律，產生生理和心理疲勞加速機體新陳代謝有效地促進了學生的身體發展和機體各系統機能水平提高，從而達到增強體質的目的。

（5）體育教學中區別對待原則。在體育教學過程中，為了達到較好的教學效果目的，教師要根據學生的身體機能發展情況，性別差異，體育運動能力，身體素質優劣等具體情況來組織教學。這種教學原則充分考慮了學生各方面的具體情況，因人施教，因材施教，最大程度體現了人性關懷的教育根本原則，收到了很好的教學效果，也為學生的身體健康水平提高，加強體育意識，培育體育能力打下了良好基礎。

在充分理解、認識到體育教學過程中向學生傳授體育運動技術，提高運動機能的基礎上強化提高學生對體育理解，確立正確的健康觀念對提高身體機能和健康水平的重要性的認識，在體育教學過程中利用積極有效的教學手段、方法，組織練習內容豐富、趣味性強、運動量和對抗性適中的練習方法、活躍課堂氣氛、提高學生參與練習的積極性、培養學生體育興趣、并逐步提高學生體育能力，養成鍛煉身體的良好習慣，為他們將來牢固樹立健康觀念參與終身體育打下良好基礎。

我院在2005年開始全面貫徹實施教育部、國家體育總局頒發的《學生體質健康標準》工作標準。在執行落實的過程中學校領導高度重視，要求體育部認真抓好這項工作。體育部根據《學生體質健康標準》的精神，結合學校全面實行教育質量年活動，加大體育教學質量管理力度、狠抓教學質量、積極開展校內各級、各項體育運動競賽活動，使學生的體育意識、健康觀念有了很大的提高，參與鍛煉身體的學生人數明顯增加。

學生的體質監測結果充分證實了近年來我校實施《學生體質健康標準》的良好效果。近三年，我校學生體育達標、體質監測的優良率、合格率逐年提高，合格率保持在97%以上。增強了學生體質，促進了學生身心和諧發展、有利配合了學校開展教育質量年活動。

強化體育教學，在體育教學中貫徹落實《學生體質健康標準》精神，熱情指導學生學習體育科學知識，這對培養學生健康觀念和體育意識，鼓勵學生積極參與身體鍛煉提高體育能力，增進身體健康，提高體育教學水平有著積極的意義和作用。

廣東省是我國改革開放發展最早的省份之一，改革開放以來廣東省的體育經濟、競技體育和社會體育飛速發展取得了令世人矚目的成果。積極推進學校體質健康測試工作，培養學生的身體健康意識、體育觀念提升體育能力，提高學生體質健康水平，為未來廣東省社會體育發展培養和輸送合格的社會體育后備人才具有十分重要的現實意義。

項目來源：廣東商學院校級科研項目資助。項目批準編號：09YB89001

參考文獻

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