“生本”理念在旅游專業(yè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘要本文主要介紹了作者在旅游專業(yè)課堂教學(xué)中應(yīng)用“生本”教學(xué)的一些體會(huì)和方法，增強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，布置好課前作業(yè)，建立學(xué)習(xí)小組，拉近師生關(guān)系，以學(xué)生為本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，營造活躍生動(dòng)的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Application of \"Student Oriented\" Concept in Class

Teaching of Tourism Profession

YANG Qingdi

( No. 3 Secondary Vocational School of Doumen District， Zhuhai， Guangdong 519100)

AbstractThis paper mainly introduces some experience and methods of \"student oriented\" concept that the author used in class teaching of tourism profession， those are stressing class discipline management， preparing homework well， establishing study team and close relationship between students and teachers， baseing on the students' need， building active and vivid classroom atmosphere， so that the students can study independently and happily.

Key wordsstudy happily; \"student oriented\"education; study team; relationship between the teachers and student

1 生本教學(xué)在實(shí)踐中具有良好的前景

生本理念，是一種新型的教育思想，它的核心是：學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生具有無限的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)、發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種快樂的行為，并時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)是至關(guān)重要的。下面談?wù)劼糜螌I(yè)課堂教學(xué)中應(yīng)用“生本”教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)。

生本教育在班級應(yīng)用推廣后取得較好的效果：課堂氣氛容易調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的積極性較高；學(xué)生開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，討論和交流氣氛逐漸濃厚；能照顧到差生，讓他們參與到課堂中來，與同學(xué)們共成長；學(xué)生開始接受“生本”教育理念，配合老師的安排，“生本”課對師生幫助很大；學(xué)生動(dòng)手能力增強(qiáng)，收集資料能力提高，由于參與性較高，學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)；分任務(wù)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，學(xué)生交流機(jī)會(huì)較多，有利于提高互助精神，有利于學(xué)生合作能力的提高。

旅游服務(wù)人員，特別是導(dǎo)游員，要求能獨(dú)當(dāng)一面，有團(tuán)體協(xié)作精神和能力，能調(diào)動(dòng)游客的參與性和精神狀態(tài)，要有較強(qiáng)的資料收集和整理能力。通過兩年的生本教學(xué)嘗試，學(xué)生的專業(yè)能力都得到了大大地增強(qiáng)，特別是團(tuán)體協(xié)作能力和資料收集整理能力提高最快。2010年的我校旅游專業(yè)畢業(yè)生就是經(jīng)歷過生本教學(xué)洗禮的，她們的操作能力強(qiáng)、上崗工作很快就能適應(yīng)崗位的需要，并且能很快獨(dú)當(dāng)一面，用人單位特別欣賞學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和資料收集整理能力。兩年的嘗試取得的成果，更加堅(jiān)定了推行生本教學(xué)的信心和決心。

2 在生本教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐中需要解決的難題

在生本教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過程中我們遇到了不少的難題：生本課不能以經(jīng)常性模式開展，因?yàn)楣?jié)節(jié)開展，學(xué)期的課程進(jìn)度和上課任務(wù)肯定完成不了，只能在一定時(shí)間點(diǎn)和知識點(diǎn)開展；學(xué)生性格較為活躍，會(huì)出現(xiàn)課堂紀(jì)律問題，特別是分小組面對面坐的模式，特別容易講話，這種面對面的小組模式，對營造課堂活躍的氣氛有好大的幫助，但如果是對晚自修等自學(xué)課堂就不行，太容易給機(jī)會(huì)學(xué)生講話，嚴(yán)重影響課堂氣氛。而本班因?yàn)楸緦W(xué)期要準(zhǔn)備參加導(dǎo)游證考試，這個(gè)證書難度十分大，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較大，一定要營造一個(gè)安靜的班級復(fù)習(xí)環(huán)境，所以本班平時(shí)的小組都不面對面坐，是按回傳統(tǒng)的前后“面對背”坐的形式，以讓她們在自習(xí)課中能少“溝通”些，安靜多一點(diǎn)；教師在生本教育開展中存在著與學(xué)生距離的處理問題，與學(xué)生距離太近，紀(jì)律管理難度增大，與學(xué)生距離太遠(yuǎn)，師生感情不好，難以活躍課堂氣氛；小組組長的協(xié)調(diào)能力和工作量較大，組長的挑選和培訓(xùn)顯得十分重要。好多學(xué)生不愿意擔(dān)任組長或者帶動(dòng)力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)小組也存在后進(jìn)生拖后腿的現(xiàn)象。問題不斷發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)想辦法解決，隨著問題的不斷解決，生本教學(xué)的效果是越來越好的。

3 生本教學(xué)的開展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程

生本教學(xué)的開展有一定的步驟，它是一個(gè)循序漸進(jìn)地進(jìn)行實(shí)踐并且不斷改進(jìn)的過程，我們要重視過程，享受過程的成功，而非急于求成地盲目追求目標(biāo)。在應(yīng)用“生本教學(xué)”時(shí)我們主要采取了以下方法和設(shè)施，并且不斷地進(jìn)行修正改進(jìn)：

（1）在保證學(xué)期課程進(jìn)度的前提下盡量利用和開展生本教學(xué)活動(dòng)，在生本教學(xué)課堂中想辦法激發(fā)課堂氣氛，讓學(xué)生積極參與，讓每一堂生本課盡量生動(dòng)而互動(dòng)性強(qiáng)，以保持學(xué)生的課堂積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

經(jīng)過普通高中重重的篩選之后，來到職業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂參與性不強(qiáng)，特別是理論性較強(qiáng)的課程，沉悶的課堂對老師和學(xué)生來說都是折磨。生本教學(xué)可以解決這個(gè)問題，我們要在生本教學(xué)課堂中想辦法激發(fā)課堂氣氛，讓學(xué)生積極（下轉(zhuǎn)第131頁）（上接第96頁）參與，讓每一堂生本課盡量生動(dòng)而互動(dòng)性強(qiáng)，以保持學(xué)生的課堂積極性。以生為本，以興趣和參與為主，一節(jié)課寧愿講少點(diǎn)知識，哪怕只講一個(gè)知識點(diǎn)，也不能讓課堂沉悶下去，一定要想辦法動(dòng)員其學(xué)生，讓她們主動(dòng)參與，這是生本的根本。

（2）有針對性地加強(qiáng)班級紀(jì)律管理，平時(shí)班主任和任課老師加強(qiáng)合作，多跟蹤管理，培養(yǎng)學(xué)生聽指揮的好習(xí)慣，注意發(fā)現(xiàn)問題并且及時(shí)處理。

“生本教學(xué)”就是以學(xué)生為本，想辦法激發(fā)學(xué)生的積極性，讓她們積極開動(dòng)腦筋，主動(dòng)參與到課堂中來，主動(dòng)把自己想的說出來跟別人分享和討論，這些都需要在活躍輕松的環(huán)境下進(jìn)行，犧牲一定的“課堂紀(jì)律性”是難免的，我們要做的是想辦法讓課堂變成是“可控制”的活躍的課堂，“應(yīng)試教育”的教師絕對權(quán)威式的嚴(yán)肅課堂也不見得就是很好的課堂。我會(huì)讓學(xué)生無論多活躍的場合都必須聽老師指揮，看到我的手勢，她們就要盡快安靜下來，我們的課堂專門有幾個(gè)同學(xué)充當(dāng)紀(jì)律維持員，一看到老師示意安靜下來，她們就會(huì)馬上發(fā)出要求安靜的“噓”聲提醒同學(xué)們，課堂可以很快就安靜下來的了。我們的課堂大部分時(shí)間都是十分熱鬧的，但我們能自如地在“噓”聲中安靜下來。

（3）科學(xué)地處理好師生的距離問題。拉近教師與學(xué)生距離，增強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，是生本教學(xué)的根本宗旨。只要建立良好的師生關(guān)系，教師才能很好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，才能很好地了解學(xué)生，才能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一定要對學(xué)生多灌輸教育紀(jì)律性的重要性，讓她們清楚老師在課堂紀(jì)律管理中的重要性和原則性，并且讓她們知道老師管理的難處，師生可以交朋友，但要她們分場合，讓她們學(xué)會(huì)理解尊重老師并自覺遵守課堂紀(jì)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么情況下可以隨便些，什么時(shí)候要嚴(yán)肅些。讓學(xué)生懂得怎樣處理與老師的距離問題，學(xué)會(huì)分場合，增強(qiáng)紀(jì)律性和自律性其實(shí)也是將來就業(yè)的需要，也是一種能力。

（4）科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，并且讓它很好地運(yùn)行起來。學(xué)習(xí)小組是生本課堂開展的必要支持和基礎(chǔ)，是課堂討論的基本單位，是課前任務(wù)布置的執(zhí)行者，好的生本課堂離不開學(xué)習(xí)小組的科學(xué)組建和運(yùn)作。經(jīng)常召開學(xué)習(xí)小組會(huì)議，組織開展小組成員討論改進(jìn)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)小組的課堂學(xué)習(xí)效果和團(tuán)體配合行，開展小組后進(jìn)生思想教育工作，采取配對幫教的方式幫扶后進(jìn)生，盡可能讓學(xué)習(xí)小組順利高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

在教學(xué)過程中以學(xué)生為本，處處為學(xué)生著想，給予她們必要的引導(dǎo)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱情高漲地自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)習(xí)知識，鞏固知識，拓展知識，把課堂真正地還給學(xué)生，學(xué)生才能不斷獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)新知識，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 才能真正促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]郭思樂.教育走向生本[M].人民教育出版社.

[2]教海漫記.中國礦業(yè)大學(xué)出版社.

[3]開啟學(xué)生的心靈.中國輕工業(yè)出版社.