大類招生不適合民辦高校

摘要大類招生，簡單地說就是按學科或者學院大類招生，是相對于專業招生而言的。這種現階段比較流行的招生培養方式，其實并不適合于民辦高校。究其原因，還是由民辦院校的特點決定的。

中圖分類號：G648.4文獻標識碼：A

Large Class Enrollment is Not Suited to Private Colleges

SUN Mali， CUI Xueyong

(Anhui Xinhua College， Hefei， Anhui 230038)

AbstractEnrollment， simply put， is the admission by subject categories， relative to the press in terms of professional recruitment. The enrollment at this stage of the more popular training methods， is not suitable for private universities. The reason， or by private institutions， characteristics of the decision

Key wordsenrollment; applied talents; private colleges

1 大類招生簡介

大類招生是現階段比較流行的招生方式，簡單地說就是“按院系招生”，“按大類培養”，是相對于傳統的招生而言的。在這種招生模式下，相關和相近的學科門類，通常是在高校中暫時的合并，按某一個大類招生。對于考生來說，相當于多了一次重新選擇的機會。所以，近期很多社會上的人士都大加贊同，認為這是一次教育上的跨時代的改革。考生在被錄取后，在本科階段前一兩年統一學習通用基礎課，大三時再根據自己的興趣和雙向選擇的原則再重新調整專業，這個相當于再次的專業分流。正是因為在對人才的培養上有一定的靈活性，所以被越來越多的高校所采用。

據資料顯示：100多所“211工程”的高校中已經有一半以上的高校實行大類招生。其中大類招生一般情況下有三種模式：第一是按學科招生；第二是“基地班”的形式開展特殊實驗班；第三是對新生進行通識教育。三種模式的共性就是首先進行基礎課程的教育，然后再以不同方式的去選擇自己感興趣的專業進行深入學習。在大類招生的院校中，許多名校都走在了前列，特別是清華和北大，是中國最早進行招生改革的院校。這就不同程度的對中國高校的招生產生了很大的影響。可以說，如今大類招生在大多名校中是主流的招生方式。直到現在為止，采用這個招生方式的都是名校或者是一些師資力量比較雄厚的院校。

2 國內流行的選擇“大類招生”的理由

目前，大類招生成為一種趨勢。而這些高校根據辦學特色和專業實行按大類招生，可以暫時彌補了中國教育的缺陷。

首先，大部分人認為，考生填報志愿可供選擇的范圍更寬。按照大類招生以后，專業的劃分在填報志愿的時候不會過于細致，這也降低了報考專業時的難度。

采用大類招生就避免了報考志愿的盲目性，讓學生在大學中對于自己選擇的專業有個重新的認識。

其次，學生多了一次了解專業的機會。只有對專業有個清晰的認識，才能不至于走很多的彎路。一般按大類招生的院校，在學生進入學校一年或者兩年之后，就會給學生選擇專業的機會。學生一般在選擇志愿時，對專業的了解和選擇相對盲目，學生未必清楚專業真正的發展方向，也未必真正了解自己對這個專業是否感興趣。實行大類招生的好處是，學生在經過一年到兩年的學習以后，對專業設置及研究方向有了更為深刻的認識，可以結合自己的學習成績和未來規劃，根據自己的興趣更加理性地選擇，盡可能避免選擇專業的盲目性。

再次，有利于夯實基礎。實行按大類招生后，學生會有更集中的時間花在基礎的學習上，這會使大類專業學生的公共基礎知識和專業基礎知識更加扎實，在此基礎上確定具體專業繼續學習時更科學、更合理。特別是對于一些研究型的專業來說，扎實的基礎是學好專業知識的前提。聽起來是非常有道理，但是仔細分析，還是能發現很多的問題。

3 民辦高校的特點不適合大類招生

3.1 民辦院校的招生

大多數民辦院校的招生采用的方式是比較自由的。考生報考專業錄取到校后，在合適的理由之下可以轉到其他的專業甚至于其他的院系。這種招生運作，已經為學生提供了自由選擇專業的權利。在對某專業深入了解的情況下，可以轉到適合自己或者更喜歡的專業里面去。這種招生已經和國外的一些模式有些相似了，學生報考學校的時候也沒太多的思想負擔，打消了學生的后顧之憂。其實，這種方式是逼出來的辦法。畢竟在國人的眼里，民辦和公辦院校還是有區別的。所以，為了爭取更多的考生，只有提供更好的政策。而事實證明，這個政策是正確的路子。所以，其實這個方式是高于大類招生的。大類招生是有“類”，而很多民辦院校是無“類”，可以說無“類”就是一種招生方式的超越。只不過，中國的高校都喜歡效法名校，覺得名校的就是最好的。卻不知（下轉第27頁）（上接第23頁）只有適合自己的、符合社會的才是最好的。

3.2 就業

在民辦院校中，就業是根本。隨著我國經濟的快速發展，我國高等教育規模在不斷擴大，呈現出從精英教育向大眾教育邁進的發展趨勢，優秀的民辦高校已經成為實現我國高等教育大眾化的重要力量。有專家曾指出，中國民辦高校的競爭力主要看教育是否優質，畢業生的就業率高不高。因為，就業率的高低是社會衡量學校辦學質量的重要標準之一。全國民辦院校就業力評價體系研究課題的調查結果顯示，就業率是表征，就業力是本質，在當前及今后的一段歷史時期內，民辦院校核心競爭力就是民辦院校的就業力。就業的競爭力要求畢業生至少有一技之長。這種一技之長是不需要公司培訓就可以直接上崗的。另一種說法就是民辦院校的就業打的是短平快。在中國現在的就業形勢下，必須打破傳統的就業思想，更多考慮的應該是務實。而大類招生的培養把很大的精力放在基礎課程上面，如此就很難有充足的時間來鞏固專業知識。所以，民辦院校的就業應該是以市場為導向的，面向市場需求，隨時調整專業設置。機動靈活，運用自如。而大類招生不但會影響到最終的就業，還無形中增加了以后工作的繁瑣性。

3.3 自身的實力

從一開始我們就已經注意到了，最早采用這種招生的方式的都是一些諸如北大、清華類的名校。為什么這些院校可以大類招生呢？是因為這種招生需要學校的基礎教學的實力是超強的才可以，而且包含很多的基礎性強的專業，以便于學生能繼續的深造。名校中的學生有很多將來是做科研的，但是民辦院校的畢業生絕大多數是要在畢業后走入社會，分布在各行各業的技術的執行者的。既然扮演的是這種角色，那就要有符合這種角色的技能。很多民辦院校的宗旨是培養應用性人才的目標，這是一個更加務實的目標。畢竟我們需要科研人才是少數的，需要更多的是具有專業技能的高素質普通勞動者。民辦院校既沒有大量科研方面的導師，也沒有高額度資金的支持作為科研的經費。

4 總結

所以，民辦高校還是應該把重點放在應用型人才的教育上，認真分析自身的優勢，不能盲目追隨公辦院校對招生政策的的改革。在中國這樣一個大的教育環境下，僅僅通過大類招生也是不能在根本上解決教育中出現的問題。

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