中職會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)定位

摘要在當(dāng)前職高（中專）教育舉步維艱，會(huì)計(jì)專業(yè)萎縮的情況下，關(guān)鍵是中專會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)定位，培養(yǎng)學(xué)生成為有較強(qiáng)實(shí)踐能力，具備一個(gè)會(huì)計(jì)人員基本素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

中圖分類號(hào)：G723.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Accounting Education Localization of Target in Secondary Vocational School

PAN Nianzhong

(Hu'nan Lengshuijiang Technical School， Lengshuijiang， Hu'nan 417505)

AbstractIn the author’s opinion， in the circumstances of the current vocational education (secondary technical education) ropey and accounting professional atrophy， the key is object orientation of the education of accounting in the secondary technical schools. The schools should try to train their students to be applied talents who have strong practical ability and the basic quality for an accountant.

Key words accounting education; targeting

我校會(huì)計(jì)專業(yè)于1984年開設(shè)，至今已有二十余年，向社會(huì)輸送了大批會(huì)計(jì)人員，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越顯重要。國(guó)家有關(guān)部門對(duì)未來十年人才需求預(yù)測(cè)結(jié)果也表明，今后我國(guó)將需求12類人才，會(huì)計(jì)類占首位。這要求我們適應(yīng)時(shí)代的變化，重視觀念更新，轉(zhuǎn)變教育觀念，正確定位中職會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)。

1 中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育目標(biāo)

根據(jù)調(diào)查和了解，我們認(rèn)為中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育目標(biāo)是：培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，面向基層企、事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作的人員。要求畢業(yè)生具備良好的政治思想素養(yǎng)、較強(qiáng)的文化基礎(chǔ)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，具備較系統(tǒng)的財(cái)會(huì)理論知識(shí)，能熟練地進(jìn)行會(huì)計(jì)事務(wù)管理。財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生主要面向企、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分析、會(huì)計(jì)事務(wù)管理等工作。

2 構(gòu)建培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)

2.1 課程設(shè)置

以會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格考試的課程為依據(jù)，確保專業(yè)課程的系統(tǒng)性、科學(xué)性，同時(shí)也重視相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能過硬。專業(yè)知識(shí)與相關(guān)知識(shí)融合又突出專業(yè)特點(diǎn)。學(xué)生在校期間參加會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格考試，取得從業(yè)資格證書，為畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作取得第一張通行證。

建立健全實(shí)踐教學(xué)課程體系。對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)來說，主要由實(shí)訓(xùn)課和實(shí)習(xí)課兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。實(shí)訓(xùn)是對(duì)學(xué)生包括單項(xiàng)能力和綜合技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行的訓(xùn)練，是理解專業(yè)知識(shí)、熟悉和基本掌握操作技能的必要環(huán)節(jié)，同時(shí)也使學(xué)生了解本專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位，所從事工作的內(nèi)容和對(duì)工作人員能力和素質(zhì)的要求。尤其是綜合實(shí)訓(xùn)，通過模擬項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行解決實(shí)際問題的綜合能力訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所主要以校內(nèi)為主。

2.2 教材與教學(xué)大綱

在制定會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)積極開展社會(huì)調(diào)查，聽取用人單位的意見，堅(jiān)持全面發(fā)展的方針，以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線來設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案。根據(jù)會(huì)計(jì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容；積極開展課程和教學(xué)方法改革，會(huì)計(jì)專業(yè)基本形成了以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程體系。教材要突出專業(yè)特色與時(shí)代特色，特別是經(jīng)濟(jì)改革大潮中，財(cái)稅制度經(jīng)常出現(xiàn)大動(dòng)作，我們使用的教材也要緊跟時(shí)代腳步，不能落伍。

2.3 會(huì)計(jì)專業(yè)考核

建立健全學(xué)生技能考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性。主要根據(jù)所完成的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和信息工具應(yīng)用能力進(jìn)行。評(píng)價(jià)時(shí)將必須具備的能力目標(biāo)分解為可檢測(cè)，可觀察的能力點(diǎn)，再根據(jù)能力點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在完成任務(wù)的過程中，從完成任務(wù)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行綜合的能力評(píng)價(jià)。

在考核方式上，通過平時(shí)的考核促進(jìn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和積累。考核的方法可以靈活多樣，或填制幾張憑證，做幾筆帳目或上機(jī)操作等等。注重學(xué)生實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。最終的職業(yè)技能評(píng)估可作為學(xué)生獲取職業(yè)資格證書和畢業(yè)的依據(jù)。

2.4 教學(xué)條件

主要指實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的配備，會(huì)計(jì)專業(yè)硬件設(shè)施的投入相對(duì)較少，可建立手工模擬實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，形成同步進(jìn)行的模式。計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生獲得知識(shí)、增強(qiáng)動(dòng)手能力的有效途徑，圖書館、閱覽室應(yīng)能為學(xué)生提供大量專業(yè)書籍、期刊雜志、報(bào)紙，是學(xué)生自學(xué)和查找資料的最佳場(chǎng)所。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的仿真模擬提供了物質(zhì)條件。

2.5 師資建設(shè)

對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，利用教研活動(dòng)和節(jié)假日時(shí)間組織教師到企、事業(yè)單位搞調(diào)研，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，提高教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的能力。同時(shí)向社會(huì)招聘高素質(zhì)的專業(yè)人才。學(xué)校應(yīng)積極聘任企業(yè)優(yōu)秀財(cái)會(huì)人員到學(xué)校擔(dān)任專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。對(duì)優(yōu)秀兼職教師，學(xué)校可通過提高報(bào)酬等手段與其保持長(zhǎng)期的合作關(guān)系。引導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)方法：案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析問題、解決問題。會(huì)計(jì)教師既要具備廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又要具備較強(qiáng)的實(shí)踐性知識(shí)，要求教師源源不斷補(bǔ)充新的知識(shí)，要盡快地、有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行輪訓(xùn)，脫產(chǎn)進(jìn)修，鼓勵(lì)教師投身于教學(xué)改革。

2.6 專業(yè)實(shí)習(xí)

學(xué)以致用，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。首先建立一個(gè)以計(jì)算機(jī)為核心的“會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室”。開展會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)踐，利用計(jì)算機(jī)模擬進(jìn)行仿真，使學(xué)生從計(jì)算機(jī)上體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作的樂趣，體會(huì)到會(huì)計(jì)電算化下會(huì)計(jì)人員分工協(xié)作的必然性和嚴(yán)肅性。為了能向社會(huì)培養(yǎng)出“直接頂崗”的高素質(zhì)勞動(dòng)者，學(xué)生實(shí)訓(xùn)資料宜采用以企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)為原始依據(jù)的仿真業(yè)務(wù)資料，實(shí)行分崗位實(shí)習(xí)。依據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，可以分設(shè)以下會(huì)計(jì)崗位：（1）會(huì)計(jì)出納核算崗位；（2）存貨核算崗位；（3）固定資產(chǎn)核算崗位；（4）往來款項(xiàng)核算崗位；（5）薪酬核算崗位；（6）費(fèi)用核算崗位；（7）銷售利潤(rùn)核算崗位；（8）總賬報(bào)表核算崗位等。在每個(gè)崗位上標(biāo)出崗位名稱、崗位職責(zé)、確定每個(gè)崗位分管的會(huì)計(jì)科目及所屬的賬簿，確定經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后憑證的傳遞程序等，在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室里，為學(xué)生營(yíng)造仿真的會(huì)計(jì)工作環(huán)境。學(xué)生在仿真環(huán)境中填制原始憑證和記賬憑證、登記賬簿、編制報(bào)表，讓學(xué)生感到如同置身于實(shí)際單位的財(cái)務(wù)部門一樣。其次建立固定的實(shí)習(xí)基地，可與企業(yè)簽定合同，使用企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備資源，在企業(yè)技術(shù)人員和教師共同指導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，在互惠互利的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮社會(huì)教育資源的效益。學(xué)校要主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，在完成專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)后，每年派實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，改變學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)的弱點(diǎn)。

2.7 重視法制教育和職業(yè)道德教育

法制教育和職業(yè)道德教育是不可忽視的課題，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是會(huì)計(jì)教育的重要內(nèi)容，必修課程經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德素質(zhì)存在著緊密的聯(lián)系。在實(shí)際工作中，會(huì)計(jì)人員有意、無意地違規(guī)、違法，會(huì)計(jì)信息失真等現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行法律教育和職業(yè)道德教育顯得異常重要。

“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”。 以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的中職教育，要求會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具備一定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、較好地掌握會(huì)計(jì)核算能力和熟練的計(jì)算技能、能夠操作計(jì)算機(jī)和使用會(huì)計(jì)軟件，并最終能編報(bào)真實(shí)可靠的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的中初級(jí)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

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