高校學生群體性事件誘因研究

摘要 當前，高校學生群體性事件誘因復雜多元，難以預測。而預防高校學生群體性事件的治本之策則是消除誘因，只有消除誘因，才能在源頭上治理與控制群體性事件，防止事件的發生。因此，研究高校學生群體性事件的各種誘因，健全誘因消除機制，是構建和諧校園乃至和諧社會的重中之重。

關鍵詞 高校學生 群體性事件 誘因

中圖分類號：G455.7 文獻標識碼：A

Inducement Research on College Student Group Incidents

WU Xiaohua

(Hanshan Normal University， Students Affairdivision， Chaozhou， Guangdong 521041)

AbstractIn the current， the inducement about groups inccident in unuversity is complex and unpredictable. And the permanent cure in prevention of groups inccident inunuversity is eliminating incentives， whic can manage and control the groups accident in unuversity at source to prevent the inccident. Therefore，the inducement research about groups inccident in unuversity and the perfect system of inducement is much important to construct the harmonious campus and harmonious society.

Key wordscollege students；groups incidents；inducement

大學生是一個特殊群體，他們政治敏感性較強，關注社會的發展方向和百姓的疾苦，但由于大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和確立的過程中，觀點容易片面，情感容易偏激，一旦有合適的時機或途徑，再加以某些心懷叵測的人的鼓動，容易產生“情緒共振”而爆發群體性行為。當前，引發學生群體性事件已不僅限于意外事故和自然災害等傳統意義上的定性，其誘因錯綜復雜，影響面大，輻射面廣。因此，進行高校群體性事件誘因研究，積極探索有效的健全誘因消除機制的對策，對構建和諧校園和和諧社會具有十分重要的意義。

1 高校學生群體性事件的內涵

目前，學術界對高校學生群體性事件的表述不一，但歸納總結起來，筆者認為，高校群體性事件的概念應界定為：受政治形勢、高校管理或其他意外事件影響，由高校學生參與組成的群體，出于表達情感或維護利益的目的，采取臨時聚眾的方式向高校、國家機關或其他機構施加壓力，并對社會和校園管理產生影響的事件。

2 高校學生群體性事件的誘因種類分析

英國危機管理專家邁克爾·里杰斯特曾經說過：“預防是解決危機的最好方法。”加強預防才能以最小成本獲取最大社會收益。因此，對高校學生群體性事件的誘因進行研究與分析就顯得十分必要和緊迫。

高校學生群體性事件的誘因主要有以下幾個方面：

（1）意外事故或自然災害。世界范圍內的地震、臺風、洪澇等自然災害呈現頻發態勢，校園內時發大小火災事故。因此，高校在遭遇自然災害和事故災難時工作組織不力，對學生的學習、生活保障不到位，和善后工作不到位都是引發群體性突發事件的誘因。

（2）社會問題與政治事件。大學生對社會熱點與政治事件十分關心與敏感，容易對社會生活中發生的事件，產生普遍的情緒，他們往往會采取集會、游行等群體性行為的方式共同抒發情緒，激發社會責任感。

（3）高校教育管理與服務。當前我國的高等教育體制改革沒能充分彰顯“教育公平”和“以學生為本”的理念。新的教育體制的不完善，導致部分學生的利益受到較大的負面影響。加之學校管理工作的某些疏漏，校園民主渠道不夠暢通，當這種負面影響積聚到學生個體或群體難以承受的時候，他們的情緒就可能通過較為激烈的方式爆發出來，從而導致各類學生群體性事件的發生。

（4）學生心理情感問題或校園內外矛盾。主要是學生與學生之間、學生與校外人員或單位之間發生矛盾而引發的大規模糾紛、斗毆或聚眾鬧事。再者，有的學生有暴力傾向或者心理健康問題而長期未能得到有效治療，心理和行為都出現極端扭曲，發生了集體投毒、連續惡性攻擊等悲劇事件。

可見，高校學生群體性事件的誘因復雜多樣，其最大的特點是不可測性，同時也存在多種誘因交叉影響的可能，具有多元性和復雜性的特點。再加上當前網絡信息傳播極快，一旦失實的訊息被一些別有用心的人利用傳播，疏于防范，學生群體性事件便有可能發生，最終造成難以彌補的遺憾與影響。

3 健全高校學生群體性事件誘因消除機制

對于學生群體性事件，各高校應做到未雨綢繆，堅持預防為主的原則，及時關注學生的“熱點”及突發事件發生的“導火線”，努力消除學生群體性事件的各種誘發因素，切實維護學校穩定。筆者認為應從以下幾個方面來健全高校學生群體性事件誘因消除機制：

（1）加強思想政治工作。通過思想政治工作正確引導民主政治及各種思潮、熱點。要高度重視，認真教育，正確引導。因此，要加強思想政治工作，正確看待問題、對待矛盾，妥善化解矛盾，才能夠得到絕大多數人的擁護和支持，即便有問題也容易解決。

（2）加強法制教育，增強學生的法律意識。高校應著力于普及法制教育，通過多種途徑，以生動、有趣的方式增強大學生的法律意識，從源頭上直接降低高校群體性事件的發生率。

（3）以生為本，加強并完善高校管理與服務職能。高校中發生的學生群體性事件，有相當一部分都是因宣傳教育或管理服務不到位而導致的。因此，高校必須加強內部管理，努力消除群體性突發事件的各種誘發因素。學生工作部門要積極做好畢業生就業指導和特困生工作；后勤管理部門要切實提高服務質量；保衛部門要加大校園治安綜合治理的力度，加強對校園及周邊地區的治安管理。各部門協調合作，盡可能消解矛盾。

（4）健全高校現行規章制度提供的疏導糾紛的渠道。高校應健全疏導糾紛的渠道，允許學生說話，重視學生的建設與意見，及時清除學生的不滿情緒，防止學生糾紛擴大化。

（5）重視新生入學教育，加強心理健康輔導。高校應重視新生入學教育，使新生對未來的學習生活充滿了希望和信心、明確學習目標和努力方向；關心學生的心理健康，根據實際開展多種形式的心理健康教育活動。對于心理異常和災區學生要及時采取有效的心理危機干預措施，引導他們健康成長。

（6）建立信息網絡，及時掌控信息。建立情報信息網絡，應建立網絡巡視員和班級聯絡員機制。網絡巡視員專設專管，負責對一些熱門社區網站、博客網站進行巡視記錄，若發現而難題及時進行反饋。班級聯絡員由輔導員設定并管理，反映同學們關注較多的熱點和難點，對可能成為群體性事件的隱患做到心中有數，每周書面上報，輔

導員視情況開會。

4 結語

雖然高校學生群體性事件誘因復雜、多元，但歸根結底，其中大部分都是因學生合法利益受損而引起的。高校只有真正做到以生為本，重視宣傳教育，關心學生的心理健康，加強管理，完善各項服務，切實解決好高校學生最關心、最現實的利益問題，才是消除各種誘因，預防高校學生群體性事件的治本之策。當然，只有將誘因消除工作納入法制化、科學化和規范化的軌道，才能最大限度地消除高校學生群體性事件的誘因，保障高校教育教學工作的正常進行，維護和確保高校的安定、穩定。

參考文獻

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