新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育功能探討

摘要 進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，受國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化的影響，使得目前高校大學(xué)生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。如何使大學(xué)生思想政治教育更具科學(xué)性和系統(tǒng)性以及針對(duì)性和實(shí)效性，從而實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)與人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，充分探討新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育功能尤其重要。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生思想政治 新形勢(shì) 教育功能

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Function of College Students' Ideological and

Political Education Under New Situation

LING Zhihai

(Southern Medical University， Guangzhou， Guangdong 510515)

AbstractIn the new century， impacted by the profound changes in international and domestic situation， making the current ideological and political education of college students face new challenges. How to make ideological and political education more scientific and systematic， targeted and effective， in order to achieve the strategic objectives of technology and education and personnel powers. Therefore， fully exploring the function of college students' ideological and political education under the new situation is especially important.

Key wordscollege students' ideological and political; new situation; education function

1 大學(xué)生思想政治教育存在的主要問題

當(dāng)前，一些高校在大學(xué)生思想政治教育具體踐行中，不能貼近大學(xué)生的實(shí)際需求，與個(gè)人發(fā)展脫節(jié)，使其在思想政治方面表現(xiàn)不同程度的理想信念模糊、政治信仰迷茫、價(jià)值取向扭曲，缺乏社會(huì)責(zé)任感和艱苦奮斗精神、淡薄誠(chéng)信意識(shí)、較差的團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念、心理素質(zhì)欠佳等問題。這種空洞無(wú)力理論說(shuō)教的思想政治的教育，根本無(wú)法達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。

1.1 教育合力尚未形成，無(wú)法發(fā)揮系統(tǒng)效力

受社會(huì)中惡劣社會(huì)現(xiàn)象和家庭問題的影響，學(xué)校道德教育的效果常常被降低甚至抵消。一是本應(yīng)形成里應(yīng)外合、通力合作的學(xué)校、家庭、社會(huì)三者間，至今尚未形成一個(gè)合力的局面。二是共同承擔(dān)德育職責(zé)的高校各門課程師資之間沒有形成系統(tǒng)教育，影響到德育功能機(jī)制的發(fā)揮。三是課堂和課外公寓、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)等思想政治教育的陣地建設(shè)，不能相互呼應(yīng)、相輔相成。四是高校“教書育人、管理育人、服務(wù)育人” 三體系①尚不完備，德育功能發(fā)揮尚不充分。

1.2 實(shí)際問題研究不夠，不能凸顯當(dāng)代價(jià)值

大學(xué)生思想政治教育研究針對(duì)性不強(qiáng)，不能及時(shí)從大學(xué)生熱衷和關(guān)注的新事物、新現(xiàn)象給予研究和指導(dǎo)，難以解決學(xué)生思想、心理和道德認(rèn)知上的困惑，導(dǎo)致大學(xué)生被外界影響牽制，盲目跟風(fēng)從眾，趁虛而入的不良信息和行為方式誤導(dǎo)、貽害了大量學(xué)生。同時(shí)對(duì)提高教學(xué)藝術(shù)、授課水平、教學(xué)內(nèi)容及效果探討研究較少，②影響了教學(xué)改進(jìn)和教學(xué)效果的提高。從而使得思想政治教育在社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前變得脆弱無(wú)力。

1.3 新理念落實(shí)遲滯，出現(xiàn)斷層現(xiàn)象

一些高校領(lǐng)導(dǎo)過多重視學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)及科研項(xiàng)目和就業(yè)情況等硬指標(biāo)，而對(duì)大學(xué)生思想政治教育關(guān)注程度不夠，出現(xiàn)了“一手軟，一手硬”的現(xiàn)象。在德育機(jī)構(gòu)上，編制配置不完備齊全，走形式化，應(yīng)付表象較為嚴(yán)重，導(dǎo)致許多先進(jìn)的德育理念只停留在片面的理解上，沒及時(shí)有效的貫徹落實(shí)，德育教育的數(shù)量和質(zhì)量上無(wú)法跟上形勢(shì)適應(yīng)需要。

1.4 師資隊(duì)伍仍不穩(wěn)定，難以推進(jìn)科學(xué)化進(jìn)程

德育師資隊(duì)伍中，并未全面實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、專職化的思想政治教育師資力量，多為老師為半路出家，工作量大、德育見效周期長(zhǎng)。加之在地位、待遇和發(fā)展前景等方面沒有切實(shí)保障，致使他們想法顧慮較多，教育上缺乏熱情，思想上存在著不穩(wěn)、不專心，臨時(shí)觀念強(qiáng)、流動(dòng)性大等現(xiàn)象。在這種情況下，大學(xué)生思想政治教育師資隊(duì)伍基本處于斷層、弱化、不穩(wěn)定狀態(tài)。

2 新形勢(shì)下彰顯大學(xué)生思想政治教育功能的對(duì)策

2.1 不斷拓展新的領(lǐng)域，有助于融入先進(jìn)的思想政治教育理念

加強(qiáng)重視，成立專門機(jī)構(gòu)組織，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，打造高校思想政治教育專職隊(duì)伍，并和校內(nèi)思想政治教育輔導(dǎo)員、所在班級(jí)、校方形成齊抓共管的良好局面；利用互聯(lián)網(wǎng)反應(yīng)及時(shí)、交流方便和互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，組織校園思想政治教育的網(wǎng)站建設(shè)，通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助大學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的實(shí)際問題；充分發(fā)揮校園平臺(tái)和陣地，開展如創(chuàng)建文明宿舍、黨員示范班級(jí)、師生黨員聯(lián)系宿舍、心理咨詢室等活動(dòng)，進(jìn)一步挖掘資源，增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育力量；利用校友資源，企事業(yè)單位合作和學(xué)生家長(zhǎng)，，形成思想政治教育合力，營(yíng)造良好的教育氛圍。 2.2 促進(jìn)成才立業(yè)，有助于加強(qiáng)與解決學(xué)生實(shí)際問題的嚙合度

思想政治教育必須與解決學(xué)生實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到既教育引導(dǎo)又幫助關(guān)懷。開通綠色通道、提供物質(zhì)幫助，做好貧困家庭學(xué)生資助工作，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)；建立健全符合實(shí)際的就業(yè)服務(wù)體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀念，做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作。鼓勵(lì)學(xué)生到基層、到祖國(guó)最需要的艱苦地方施展才華、建功立業(yè)；通過心理健康教育，做好心理健康咨詢教育工作。引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的心理調(diào)節(jié)方法， 培養(yǎng)出良好的心理品質(zhì)，面對(duì)困難能經(jīng)受得住挫折，始終保持積極健康向上的心理狀態(tài)。

2.3 打破瓶頸問題，有助于促進(jìn)思想政治教育內(nèi)容更具科學(xué)性

打破高校思想政治教育內(nèi)容枯燥乏味、空洞、無(wú)系統(tǒng)性等，將思想教育內(nèi)容不同層次的分解到大學(xué)生的職業(yè)生涯動(dòng)態(tài)過程中。通過對(duì)學(xué)生引導(dǎo)關(guān)心個(gè)人發(fā)展，思考自己未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，使傳統(tǒng)教育模式中的高、中和基礎(chǔ)層次教育和社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)代觀念等融為一體。將大學(xué)生自我認(rèn)知教育、職業(yè)誠(chéng)信文明教育、心理素質(zhì)教育、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)教育等相關(guān)的思想政治教育都融入到自己職業(yè)生涯中，與專業(yè)學(xué)習(xí)、自我情況、擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，突出了思想政治教育導(dǎo)向、協(xié)調(diào)、激勵(lì)的功能，這種層次分明、系統(tǒng)嚴(yán)密和具體生動(dòng)的特征，化解了高校思想政治教育內(nèi)容的發(fā)展難題，更加科學(xué)。

2.4 富于創(chuàng)造實(shí)效性，有助于思想政治教育活動(dòng)更具主體、規(guī)律性

提高大學(xué)生思想政治教育吸引力與感染力，采取學(xué)生作為教育主體，老師作為引導(dǎo)者，“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合的新模式，始終在實(shí)施過程中充滿著師生互動(dòng)，相互反饋，相互促進(jìn)。在活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)未來(lái)成功的企盼，形成了取得實(shí)效的必要?jiǎng)恿ΑＭ瑫r(shí)，抓好大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)規(guī)律。比如，實(shí)施不同年級(jí)分層次教育。一年級(jí)側(cè)重職業(yè)剖析；二年級(jí)綜合能力培養(yǎng)，側(cè)重職業(yè)設(shè)計(jì)；三年級(jí)強(qiáng)化實(shí)踐，側(cè)重職業(yè)心理素質(zhì)；四年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)教育，側(cè)重職業(yè)實(shí)踐。互相貫通，有機(jī)結(jié)合這四個(gè)階段。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，參與到思想政治教育活動(dòng)中來(lái)。

2.5 建設(shè)平穩(wěn)的師德隊(duì)伍，有助于造就思想政治教育的指導(dǎo)者和引路人

大學(xué)生思想政治教育工作要按規(guī)定合理配置建設(shè)穩(wěn)定的師資力量與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，減少師資力量的流動(dòng)性。形成全體專任教師、思想政治理論課專職教師主管，學(xué)校黨政管理干部、共青團(tuán)干部和輔導(dǎo)員協(xié)管，③來(lái)共同承擔(dān)、齊抓共管大學(xué)生的思想政治教育的良好局面。要加強(qiáng)師德建設(shè)，通過各種渠道提高全體專任思想政治老師的師德水平、政治素養(yǎng)，在大學(xué)生群體中塑造高尚師德，能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人的崇高職責(zé)，以之來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們的思想政治素質(zhì)，共同肩負(fù)起大學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人的重任。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，通過重視大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，回應(yīng)新形勢(shì)下知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀，通過開展思想政治教育的有效載體，有效運(yùn)用和開發(fā)思想政治教育功能，不斷地加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，切實(shí)提高當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

注釋

①康勝.論思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有機(jī)結(jié)合[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版)，2008(10).

②鐘秀利，楊瑞虹.以人為本與大學(xué)生思想政治教育[J].理論導(dǎo)報(bào)，2008(12).

③杜勇.淺論提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2006(3):83-85.