“90后”大學(xué)生的思想政治教育工作方式創(chuàng)新探析

摘要 隨著2008年首批“90后”大學(xué)生進(jìn)入高校校園后，直至今日“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為我們高校校園的主力。他們不論從精神面貌、還是世界觀價(jià)值觀都與“80后”有較大區(qū)別并呈現(xiàn)出自有特點(diǎn)。本文立足“90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)，結(jié)合工作實(shí)際體會(huì)，力圖對(duì)“90后”大學(xué)生思想政治教育的方法拓展作一探討。

關(guān)鍵詞 “90后”大學(xué)生 思想教育 工作方式

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Innovation of Ideological and Political Education

Work for \"90s\" College Students

YANG Weixue， ZHENG Mingkai

（Zhongyuan University of Technology， Zhengzhou， He'nan 450007）

AbstractWith the first batch of \"90s\" students into the university campus in 2008， until today， \"90s\" students have become the main force of campus. They are very different from the \"80s\" both from the spirit or world view and values， present their own characteristic. This article is based on \"90s\" ideological characteristics， combined with actual work experience， trying to make a study of expand ways to \"90s\" ideological and political education.

Key words\"90s\"; college students; ideological education; work style

“90后”大學(xué)生以其優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，追求新潮，對(duì)新生事物的妝受能力受到社會(huì)的關(guān)注。同時(shí)，也由于人們孤僻的個(gè)人性格，以自我為主心的處世原則備受詬病。正是由于這種矛盾的存在才使得“90后”大學(xué)生不同于“70后”、“80后”具有其自身的特色。而對(duì)于“90后”大學(xué)生，他們新一代的接班在學(xué)生工作中該如何開(kāi)展工作呢？首先我們要根據(jù)“90后”大學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)看。

1 “90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)

思想即首先包括人生觀、價(jià)值觀、道德觀，其次還有法制觀、人生理想、社會(huì)理想等內(nèi)容。“90后”大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，責(zé)任心、使命感明顯增強(qiáng)。但我們也清楚地看到，一些大學(xué)生在社會(huì)各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為：

第一，價(jià)值觀呈顯多元化趨勢(shì)，大學(xué)生素質(zhì)有待提高。學(xué)生中有“哈韓”“哈日”的，有崇尚歐美文化的，還有喜愛(ài)傳統(tǒng)文化的，總之持各種價(jià)值觀的都有。

第二，注重效率，講求速成；重視目標(biāo)，手段功利。功利行為的增加與當(dāng)代大學(xué)生所承受的社會(huì)風(fēng)氣和就業(yè)壓力息息相關(guān)。在就業(yè)形勢(shì)逐年緊張的壓力下，“90后”的大學(xué)生普遍憂患意識(shí)較強(qiáng)。甚至在入黨的問(wèn)題上，許多學(xué)生在入學(xué)的第一個(gè)月就積極遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)時(shí)，但同時(shí)赤裸裸地表達(dá)了其入黨的目的是為了找一個(gè)好工作。

第三，情感豐富，觀念開(kāi)放。“90后”大學(xué)生中，大多數(shù)談過(guò)戀愛(ài)。他們?cè)寡浴皯賽?ài)是大學(xué)的必修課”。在男女交往中，有些學(xué)生過(guò)分重感情體驗(yàn)、生理要求，而忽視男女雙方愛(ài)情的義務(wù)和道德責(zé)任，甚至有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)校嚴(yán)令禁止的婚前性行為的做法漠然置之，認(rèn)為這是個(gè)人的自由。因此，“90后”大學(xué)生入學(xué)后要學(xué)習(xí)的不是戀愛(ài)觀，而是婚姻觀，或者家庭道德、性道德教育。

第四，貧困生自卑感減弱，自立意識(shí)增強(qiáng)。在“90后”學(xué)生中，貧困生的比例還是比較高的，有些學(xué)生生活費(fèi)依靠自己打零工賺取，而對(duì)于學(xué)費(fèi)也有學(xué)生通過(guò)寒暑假打工來(lái)賺得。對(duì)于貧困與自卑的認(rèn)知并不如以往的學(xué)生強(qiáng)烈。這一方面使得學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己放開(kāi)手腳前進(jìn)，另一方面也體現(xiàn)在涉及利益的助學(xué)金方面爭(zhēng)取積極，而退讓不足。

第五，民主意識(shí)增強(qiáng)，享樂(lè)主義盛行。“90后”大學(xué)生由于親身感受到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，特別是隨著我國(guó)人民民主法治意識(shí)的增強(qiáng)和法制社會(huì)的建設(shè)，“90后”大學(xué)生在公平、公開(kāi)的程序面前抱有極大的熱情，在處理涉及學(xué)生利益的事情上，學(xué)生非常看重自己的民主權(quán)利。

2 “90后”大學(xué)生思想觀念形成的影響因素

種種觀念表明了“90后”大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀仍處于一個(gè)比較低的水平，這與黨和國(guó)家對(duì)于青年學(xué)生高素質(zhì)的思想要求相差甚遠(yuǎn)，與肩負(fù)未來(lái)的歷史使命所需格格不入。究其原因主要有：

2.1 社會(huì)多元價(jià)值的影響

“90后”大學(xué)生因其處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的重要時(shí)期，他們深刻體會(huì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的多元價(jià)值觀念的沖擊。一方面，以競(jìng)爭(zhēng)為根本的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則促使大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，促使進(jìn)取觀念、平等觀念、價(jià)值觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念的形成和強(qiáng)化。另一方面，由于以利潤(rùn)為導(dǎo)向的市場(chǎng)弊病還給大學(xué)生的思想觀念帶來(lái)了負(fù)責(zé)影響。如唯利是圖、金錢至上、功利主義等腐朽丑惡的現(xiàn)象沉渣泛起，導(dǎo)致部分大學(xué)生過(guò)于關(guān)注自身生存狀況和發(fā)展條件而削弱了對(duì)崇高精神的追求。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介的影響

“90后”大學(xué)生因其生長(zhǎng)環(huán)境自然成為了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)民大軍中的重要一部分。互聯(lián)網(wǎng)中，除了在課堂上對(duì)各種事物的有限認(rèn)知，從網(wǎng)絡(luò)新聞和網(wǎng)友共享與評(píng)論中獲得更加豐富的內(nèi)容。所以互聯(lián)網(wǎng)在很大意義上影響著大學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣。

3 “90后”大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新

根據(jù)思想政治教育的方法應(yīng)該注重顯性教育和隱性教育相協(xié)調(diào)，虛擬方法和現(xiàn)實(shí)方法相結(jié)合。結(jié)合“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育方法上的創(chuàng)新。

3.1 顯性教育與隱性教育相協(xié)調(diào)

顯性教育常見(jiàn)于我們對(duì)于大學(xué)生所開(kāi)展和教育和影響活動(dòng)。我們要重視從這些方面去開(kāi)展活動(dòng)。“90后”大學(xué)生思想活躍卻并不成熟。所以，我們應(yīng)著重找準(zhǔn)以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

第一，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行正確的政治導(dǎo)向教育，抓好政治教育與政治文化的契合。新生入校時(shí)，樹(shù)立正確人生觀與學(xué)習(xí)觀是首要任務(wù)。端正入黨動(dòng)機(jī)是入黨前要解決的首要問(wèn)題。切實(shí)加強(qiáng)國(guó)家法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，合理地制定一份計(jì)劃則是大學(xué)四年每個(gè)學(xué)生心中的自我鞭策。針對(duì)“90后”大學(xué)生強(qiáng)調(diào)追求民主、自由、平等，強(qiáng)調(diào)法治，崇尚個(gè)人主義至上對(duì)于這類政治主體，高校思想政治教育的關(guān)鍵在于“如何避免他們被‘全盤西化’，而是學(xué)會(huì)正確地將西方政治文化中有利于個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的部分吸納進(jìn)來(lái)，而把不利于發(fā)展的部分剔除出去。”①

第二，抓住典型案例進(jìn)行心理護(hù)航。“人的思想問(wèn)題往往與心理問(wèn)題聯(lián)系在一起。因此， 解決學(xué)生思想和行為問(wèn)題，需要了解學(xué)生的心理，通過(guò)心理透視、了解學(xué)生思想的癥結(jié)。”②針對(duì)“90后”大學(xué)生的心理特點(diǎn)：如速成心態(tài)、虛榮心態(tài)、自高心態(tài)和悲觀心態(tài)，緊密結(jié)合“新生入學(xué)適應(yīng)”、“人際關(guān)系適應(yīng)”、“耐挫力”、“就業(yè)輔導(dǎo)”等問(wèn)題，耐心地開(kāi)展心理輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)則是大一大二學(xué)生思想政治工作的重要時(shí)機(jī)。

第三，重視制度建設(shè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。”90后”大學(xué)生重視學(xué)生工作的公平、公開(kāi)和公正。這就要求在涉及學(xué)生的獎(jiǎng)、助、貸、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作都應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的制度，按照學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、文娛、體育等方面進(jìn)行整體衡量，制度交由學(xué)生討論并確定，最終形成符合學(xué)院實(shí)際各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)制度的引導(dǎo)作用減少學(xué)生之間的內(nèi)部矛盾，營(yíng)造積極向上、互助互學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

隱性教育往往不如顯性教育目的明確，它是通過(guò)社會(huì)環(huán)境、大眾傳媒的潛在影響因素對(duì)人的思想品德的影響，一般也沒(méi)有目的性，它的影響結(jié)果有積極的也有消極的。③在營(yíng)造”90后”大學(xué)生良好的成長(zhǎng)環(huán)境則是高校進(jìn)行隱性思想政治教育的重要機(jī)遇。

利用好社團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，傳承優(yōu)秀校風(fēng)。學(xué)生社團(tuán)組織是高校校園文化建設(shè)的重要載體、大學(xué)生思想政治教育的重要渠道、實(shí)施素質(zhì)教育的重要平臺(tái)。學(xué)校社團(tuán)一般涵蓋了環(huán)保公益、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)研究等多個(gè)類別，能規(guī)模上一般可以覆蓋校內(nèi)大部分院系。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合專業(yè)知識(shí)知行結(jié)合。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假期間自行組團(tuán)，自擬調(diào)查課題，采取旅游、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、打工、社會(huì)調(diào)查等各種方式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際撰寫出報(bào)告、心得體會(huì)等，以提升知行水平。

3.2 虛擬方法和現(xiàn)實(shí)方法相結(jié)合

（1）用好網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其信息傳播作用。隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為”90后”大學(xué)生的主要通訊和信息獲取工具。“人手一機(jī)”已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)。利用好QQ、飛信等溝通工具，能夠在第一時(shí)間將重要的通知、要求傳遞給學(xué)生。利用這種傳輸途徑，特別是在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，有效地去引導(dǎo)學(xué)生，表達(dá)黨和國(guó)家的觀念和意見(jiàn)是非常有效的途徑。

（2）用好網(wǎng)絡(luò)媒介，有效整合班級(jí)文化。對(duì)于 “90后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)更有親近感。班級(jí)通過(guò)博客、微博、社交網(wǎng)絡(luò)、QQ群能可以有效地整合班級(jí)文化。通過(guò)及時(shí)地更新匯總自己的活動(dòng)過(guò)程。不論是學(xué)業(yè)、實(shí)踐、還是豐富多彩的丟，通過(guò)身邊人去感染身邊人，從而進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，從現(xiàn)實(shí)中增加學(xué)生對(duì)班級(jí)組織的歸屬感。另外還須“強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，努力提高工作質(zhì)量和水平網(wǎng)絡(luò)家園。”④

注釋

①陶然.思想政治教育方法與政治文化的契合[J].社會(huì)科學(xué)家，2010(9):126-128.

②劉靜茹.構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性工作方法創(chuàng)新體系[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2010(7):123-125.

③萬(wàn)美容著.思想政治教育方法發(fā)展研究[M].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2007:243.

④葛晨光.高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的方法途徑探析[J].教育探索，2009(11):121-122.