以學生為本:高校思想政治教育工作的新理念

摘要 構(gòu)建社會主義和諧社會的主要力量是當代的青年大學生，高校思想政治教育在青年大學生的培養(yǎng)教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。在新時期，“以學生為本”是時代發(fā)展的要求，是現(xiàn)代高校思想政治教育工作理念的體現(xiàn)，要不斷拓展思想政治教育渠道，構(gòu)建主體性思想政治教育模式，體現(xiàn)以學生為本的高校思想政治教育工作新理念。

關(guān)鍵詞 高校 思想政治教育

中圖分類號：G41文獻標識碼：A

Student-centered: New Idea of Universities' Ideological and Political Education

YAN Aihong

(He'nan Institute of Engineering， Zhengzhou， He'nan 451191)

AbstractThe contemporary young college students are the main force of building a socialist harmonious society， universities′ ideological and political education in the training and education of young college students has a unique advantage. In the new era， \"Student-centered\" is the requirement of the development of the times and the expression of new idea of universities′ ideological and political education. It must continue to expand the channel of universities′ ideological and political education and construct the main ideological and political education model. It reflects the student-centered new idea of universities′ ideological and political education.

Key wordsuniversities; ideological and political education

隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展，我們黨從全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)，明確提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)。構(gòu)建社會主義和諧社會的主要力量是當代的青年大學生，時代賦予青年以重任，黨和人民寄予青年以殷切的希望，我國未來先進思想、精神、文化的創(chuàng)造群體也將是當代的青年大學生。應(yīng)當看到，未來的使命對新時期高校思想政治教育工作提出了更高的要求。

1 我國高校思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)

1.1 經(jīng)濟全球化

由經(jīng)濟全球化導(dǎo)致的世界經(jīng)濟和文化的多元化必然對青年大學生產(chǎn)生重大影響，部分青年大學生的國家意識淡薄，忘卻了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，面對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，更要加強青年大學生的愛國主義和社會主義教育，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，使青年大學生具有強烈的民族自尊心和自豪感，不但讓他們?nèi)谌氲绞澜鐑?yōu)秀文化之中，更要了解國家和民族的價值準則，讓他們用戰(zhàn)略思維和眼光來看待國內(nèi)和國外的情況，具有民族危機感、緊迫感和使命感。

1.2 現(xiàn)代科學技術(shù)的的飛速發(fā)展

人類控制自然和人自身的能力由于科學技術(shù)的飛速發(fā)展而大大提高，但是，科學技術(shù)在具體的社會應(yīng)用過程中也出現(xiàn)了一系列的社會問題，不可避免地引起新的倫理道德問題。科學技術(shù)的飛速發(fā)展，雖然能夠大大提高人們的生活水平，但不一定能夠帶來人們思想道德水平的提高。相反，還可能會引起對物質(zhì)利益的不斷追求，導(dǎo)致道德下滑。

1.3 市場經(jīng)濟

社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，在促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展、激發(fā)了人們的進取意識和創(chuàng)造熱情的同時，也導(dǎo)致了我國當前的經(jīng)濟成分、組織形式和就業(yè)分配的多樣化，使人私欲日益膨脹，增加了很多負面的東西。由于經(jīng)濟實力和地位的不同，人們的價值觀念和價值取向會有一定的區(qū)別，人們的要求和愿望也往往會有一定的區(qū)別。因此，如何在一個利益多樣化的情況下堅持和弘揚以為人民服務(wù)為核心的社會主義道德，樹立社會主義共同理想，探尋國家利益、集體利益和個人利益的結(jié)合點，制止個人主義的不斷膨脹，這是高校思想政治教育工作中所面臨的主要問題。

1.4 信息多元化

互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展給人們的生活、學習和工作帶來很大的便利，但同時也給社會帶來了一些不好的影響。在互聯(lián)網(wǎng)中，各種各樣的信息充斥其中，這些信息既有進步的、健康的，也有很多有害的、不健康的，由于互聯(lián)網(wǎng)的開放使得那些進步、健康的信息很難加以引導(dǎo)，有害、不健康的信息也很難得以控制。因此，高校要采取積極主動的宣傳教育方式，使青年學生學會在獲取信息的同時，有能力進行篩選、鑒別和抵制有害、有健康信息的能力。

2 樹立“以學生為本”的高校思想政治教育工作精神

傳統(tǒng)的思想政治教育目標偏重方向性，教育內(nèi)容陳舊，教育過程忽視學生的主體性。這些使我們進一步認識到高校思想政治教育工作貫徹“以學生為本”精神的緊迫性。黨的十六屆三中全會把“以人為本”作為科學發(fā)展觀的重要原則寫入了全會的決議，高校思想政治教育工作者如何把“以人為本”的精神貫徹落實到具體的思想政治教育工作中，樹立“以學生為本”的高校思想政治教育工作精神是一個值得研究和探索的課題。

（1）“以學生為本”是時代發(fā)展的要求。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說奠定了“以人為本”科學思想的理論基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展與時代的進步，經(jīng)濟全球化、現(xiàn)代科學技術(shù)的快速發(fā)展、市場經(jīng)濟的發(fā)展、信息多元化等都對高校思想政治教育工作提出了更新、更高、更全面的要求。社會越來越呼喚對人的尊重和重視，大學生自主意識明顯加強，從客觀上決定了新時期的高校思想政治教育工作必須以學生為中心，貫徹“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的“以學生為本”的理念，致力于促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（2）“以學生為本”是現(xiàn)代高校思想政治教育工作理念的體現(xiàn)。“以人為本”的科學發(fā)展觀對高校提出了“以學生為本”的現(xiàn)代高校思想政治教育工作要求。隨著高等教育大眾化的實現(xiàn)，高等教育改革日益深化，學分制、后勤社會化逐步推行，新的開放性的管理模式要求改變原來單一的教育管理方式，體現(xiàn)對學生個體的尊重，服務(wù)于學生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學生健康成長成才。

（3）“以學生為本”的要求是社會、學校、家庭教育有機統(tǒng)一的集中體現(xiàn)。在服務(wù)學生健康成長、成才需求的同時，應(yīng)該看到學生的教育培養(yǎng)不僅是學校單方面的責任，社會和家庭在對學生教育中的重要作用也愈來愈為社會所共識，必須注重發(fā)揮社會、學校、家庭三者的教育合力。為此，應(yīng)該引導(dǎo)學生積極的參加社會實踐，同時建立學校與家庭的有效溝通機制，通過社會、學校、家庭三方面的積極影響促進學生的全面發(fā)展。

3 轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念

傳統(tǒng)的思想政治教育在在強調(diào)思想政治教育工作者主體性的同時，將學生定位為客體，忽視了學生是受教育的主體，這種教育觀念導(dǎo)致學生的自我發(fā)展空間相對狹小，學生的個性不能盡情的發(fā)展。

（1）雙向互動的和諧教育。愛因斯坦在《論教育》中說：“學校應(yīng)該永遠以此為目標：學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專家。”和諧的人要靠和諧的教育來培養(yǎng)，要把思想政治教育作為一項系統(tǒng)工程來抓，立足思想政治教育工作的實際，切實提高思想政治教育的實效性，通過學校、家庭和社會三大主體之間的合力匹配，實現(xiàn)思想政治教育目標和諧全面發(fā)展。

（2）德智體美全面發(fā)展。在全面推進素質(zhì)教育的背景下，高校思想政治教育要自覺融入其中。引導(dǎo)大學生執(zhí)著追求知識，同時，要培養(yǎng)大學生的合作精神、團隊意識、百折不撓的堅強毅力、自信自強的意識品質(zhì)，實現(xiàn)人、社會、自然的和諧發(fā)展，實現(xiàn)學生的德智體美全面和諧發(fā)展。

（3）開放型教育。隨著辦學主體日益多元化，高校后勤社會化機制和高校學生生活園區(qū)的逐步建立，高校是一種與社會密切互動的開放環(huán)境，不再是一個封閉的環(huán)境，高校思想政治教育工作必須遵循這一趨勢，面對這一現(xiàn)實，調(diào)整工作方式：一方面，在校園內(nèi)努力建設(shè)優(yōu)良校風，讓學生在這種環(huán)境中接受熏陶和教育，當學生走出校門的時候，把這種優(yōu)良的作風輻射到社會中。另一方面，建立學生社區(qū)管理的思想政治教育模式，使思想政治教育、文明創(chuàng)建進入到學生公寓，使高校思想政治教育工作與學生社區(qū)管理聯(lián)起手來，形成教育合力，使大學生在開放的學校環(huán)境中接受教育，經(jīng)受鍛煉，成長成才。

（4）個性化教育。學生個性的發(fā)展主要是通過個性化的思想政治教育方法來實現(xiàn)的，因此，思想政治教育工作者要有科學、和諧的育人思想，使思想政治教育目標和學生的要求相結(jié)合，教師的情感與學生的情感相結(jié)合，從學生的實際情況出發(fā)，有針對性地培養(yǎng)多類型、多層次的人才，真正體現(xiàn)以人為本精神，真正實現(xiàn)思想政治教育與學生全面發(fā)展的和諧相處，把學生培養(yǎng)成符合時代要求的主體性的人。

4 構(gòu)建主體性思想政治教育模式

（1）尊重學生的主體地位。尊重學生的主體地位，將大學生作為能動的、自主的、獨立的個體，尊重他們的獨立人格、自身價值和思想感情，要以大學生自由而全面的發(fā)展為目標，通過說服教育、示范引導(dǎo)與提供服務(wù)，倡導(dǎo)師生相互尊重、平等對話和自由交流，啟發(fā)引導(dǎo)其內(nèi)在的思想政治需求，注重挖掘和發(fā)展大學生內(nèi)在的能動因素，培育他們的主體意識、自主能力、創(chuàng)造才能等主體屬性，使大學生擺脫盲目必然性，注意把握好大學生個體內(nèi)在價值發(fā)展的需要，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們在實現(xiàn)自身價值時注意與社會價值相統(tǒng)一。

（2）與學生開展對話討論。當代大學生接觸媒體頻繁，能夠快速接受各種信息，思想比較前衛(wèi)，常以一種批判的眼光審視著社會生活的各種變化，不會輕易附和響應(yīng)傳統(tǒng)、權(quán)威和說教，不滿足單純地去接受一些既定的、公認的道德觀念和信仰，比較注意自我完善和個性發(fā)展，不滿意教師在課堂上按傳統(tǒng)方法講授，在這種狀況下，必須與學生開展平等的對話，回答和解決一些貼近大學生實際生活的、大學生感興趣的、具有啟發(fā)性的熱點、焦點問題，引導(dǎo)學生認識到自己非道德的、不正確的價值判斷，這樣才能使思想政治教育工作達到事半功倍的效果。

（3）豐富學生的實踐活動。新形勢下的思想政治教育工作者要從各個方面組織能夠培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的活動，有意識地使學生身臨其境，充分調(diào)動學生主動參與思想政治教育活動的積極性，并在自己的活動中實現(xiàn)學習與思考結(jié)合，知識與行動結(jié)合，開展與學生的健康成長和成才密切相關(guān)的各種實踐活動，并且做出自己的道德判斷和選擇自己的道德行為。

參考文獻

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