大學生網絡道德教育新探

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)06-0009-02

摘要：隨著網絡的飛速發展，網絡已成為高校大學生了解世界、獲取知識、互動交流的重要渠道。網絡在給大學生的素質教育提供發展機遇的同時，也給青年大學生的思想道德帶來了一些消極的影響。這要求我們必須高度重視、切實加強對大學生的網絡道德教育。

關鍵詞：網絡道德 道德規范

【Abstract】With the rapid development of network，network has become the college students understand the world， access to knowledge， an important channel for interactive communication .Network in providing quality education to the students opportunities for development， but also the ideological and moral to young college students brought some negative effects。This requires that we must attach great importance to strengthen the network of moral education of college students.

【Key words】 Network;ethics

隨著網絡的飛速發展，網絡已成為高校大學生了解世界、獲取知識、互動交流的重要渠道。網絡在給大學生的素質教育提供發展機遇的同時，也給青年大學生的思想道德帶來了一些消極的影響。這要求我們必須高度重視、切實加強對大學生的網絡道德教育。

首先，對大學生進行網絡道德教育是學校思想道德教育發展的內在要求。人類文明自開始以來，道德作為調節人類行為的基本手段就進入了人們的社會生活領域。縱觀人類文明發展的每一步，道德都以獨特的調節方式發揮著巨大的作用，成為社會發展和個人進步的精神力量。道德調節的范圍與人類社會生活領域的拓展是形影相隨的。在現代社會，網絡對社會生活水平的影響日漸明顯，網絡被稱為沒有圍墻的大課堂，它可以向所有人開放。在這種情況下，如果沒有道德約束，如此多的人在網絡上“任意馳騁”，那后果是可想而知的。因此，道德教育進入網絡這個新領域是高校思想道德教育發展的內在要求。

其次，現代網絡自身發展的特點也決定了必須加強對大學生進行網絡道德教育。當今網絡的發展速度完全可以用“瞬息萬變”、“一日千里”來形容。網絡在人們還沒有充分準備的情況下，就影響甚至在某種程度上決定著人們的生活。它在給人們帶來許多驚喜的同時，也帶來了不少憂慮與惶恐。面對網絡所帶來的一系列負面影響，我們不能“因噎廢食”，更不能坐等著事態的自然發展，特別是在有關法律規范還不盡完善的情況下，道德教育就顯得更加重要和迫切。只有通過加強網絡道德教育，才能有效糾正那些“偏離航道”的行為。眾所周知，網絡起源于西文，在網絡技術方面，西方國家明顯占有優勢地位。據有關方面統計，目前在互聯網絡上，英語內容約占90%，法語內容約占5%，其他語種的內容只占5%，而我國的內容只占其中的1%，發達國家在通過網絡連續不斷地傳播文化信息的同時，也必須會將其意識形態和世界觀、價值觀、倫理道德觀等在網上進行傳播并對上網者發生潛移默化的影響，所以我們必須對識別和判斷能力都還不強的青年大學生進行網絡道德教育。

再次，青年大學生上網的現狀太其特點也決定了加強網絡道德教育的必然性。當然，在高校大學生的網絡生活中存在諸多道德失范現象，一是有些大學生利用網絡傳播一些不健康的、非科學的信息。一些青年大學生由于自制力較弱，常常出于好奇或沖動心理刻意去搜索一些宣傳西方生活理解、意識形態以及色情、暴力的內容，并在網上擴散傳播，造成不良影響。二是有些大學生利用網絡弄虛作假。調查顯示，大約有20%-30%左右的大學生曾經把網絡上的文章直接下載來稍作變通即當成作業交給老師，更有甚者在網絡上購買學士、碩士論文，這意識著學術不正之風在大學生群體中有蔓延之勢。三是網上不文明行為在大學生網民中大量存在。調查表明，大約90%以上的大學生曾遇到過網上不文明現象，比如謾罵和恐嚇；20%-30%的大學生曾經在網上對別人進行過惡意攻擊和散發虛假消息。四是一些大學生把上網當作一種時髦但卻不知如何利用互聯網來促進自己發展；他們渴望被人尊重卻又往往不知道如何自尊自愛和如何尊重他人；他們崇拜英雄卻不知何謂英雄；他們對社會的陰暗面深惡痛絕，但自己卻身染其中而不自知，等等。所有這些都決定了必須加強對青年大學生的網絡道德教育。

造成大學生網絡道德失范現象的原因是多方面的。其一，近年來，我們的高校比較注重對大學生進行網絡技能的傳授而忽視了網絡道德教育，從而便利部分大學生由于道德修養尚未成熟，且網絡道德觀念淡薄，在好奇、自我炫耀等多種心理的支配下，往往把網絡當成了施展各種“絕技”的天地。其二，由于網上人和人的交往都是匿名性的，這就便利網絡中他律因素幾乎不存在，于是，自律狀態下的“慎獨”境界就難以存在或者說作用不大。這也就是說，現實的道德規范在虛擬的網絡社會缺乏約束、監督和控制作用，使得網絡中的非道德行為有可乘之機。其三，網絡內容缺乏有效過濾。互聯網是沒有國界的，它與生俱來的開放性特點決定了網絡信息的良莠不齊、是非難辨。而網上不良信息的傳播，非常容易導致大學生思想道德混亂和行為偏差。部分大學生由于在互聯網中的信息缺乏足夠的警惕性和判斷力，面對浩如煙海的龐雜信息，自然也就缺乏免疫功能。其四，相關法律法規及道德規范嚴重滯后。當網絡正以幾何級數的速度發展時，傳統的德充無論是教學內容還是教學方法，都沒有及時跟上網絡發展的步伐。真正適用于網絡社會的法律法規和道德規范沒有及時出臺，這就使得網絡社會似乎出現了道德真空。

大學生是時代的驕子，未來的希望，他們擔當著全國建設小康社會、建設中國特色社會主義的歷史重任。他們的思想道德素質、科學文化素質如何，直接關系到國家和民族的未來，關系到改革開放的前途和中國民族的偉大復興。江澤民同志曾經指出：“互聯網是開放的，住處龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內容。互聯網已成為思想政治工作一個新的重要陣地。國內外敵對勢力正竭力利用它同我們黨和政府爭奪群眾，爭奪青年。我們要研究其特點，采取有力措施應對這種挑戰。”面對當前高校大學生網上道德失范現象，各高校應注重從以下幾方面大力加強網上思想政治工作，進一步強化對青年大學生的網絡道德教育。

堅持網上正面引導，加強校園網絡文化建設。網絡文化是一種開放的文化，不同文化的傳播、碰撞、交融，導致大學生的價值觀沖突更加劇烈，價值取向更加多元，價值選擇更加困難。在這種情況下，學校必須將網絡文化納入校園文化建設的總體規劃中，不斷將黨的方針政策和文明健康的文化信息輸入網絡，引導大學生在網絡中吸取營養，凈化心靈，陶冶情操，增強自覺抵制各種不健康思想的能力。

加強自健教育，提高大學生判斷信息和選擇信息的能力。學校要通過多種方式方法，努力增強青年大學生上網的法制意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，培養他們的健全人格和高尚情操，樹立良好的網絡道德，自覺抵制網絡上各種不良思潮的沖擊。

建立大學生網絡道德行為管理和監控機制。網絡給大學生提供了極大的網上自由，使大學生在網上能徹底擺脫社會的限制，超越現有社會道德和法律所能制約的范圍。因此，高校必須盡快建立網絡信息管理和監控機制，設立專門機構，配備專兼職人員，明確責任，制定科學的網絡道德管理和監控機制，加強管理，對涉及道德問題和其他不良問題的，要及時進行審查，及時消除那些錯誤、消極或反動的信息，堅決阻止那些反動、低級、庸俗而有害大學生的身心健康的信息進入校園網絡，真正建立起校園網絡安全的“防火墻”。

優化大學生網絡道德教育環境。大學生網絡道德教育環境，直接影響網絡道德教育的效果。學校要積極組織，開展豐富多彩的網絡活動，如網頁設計大賽、網絡知識競賽、網絡知識講座等，利用各種媒體開展宣傳，倡導大學生文明上網，形成健康向上的網絡道德規范，營造一種文明、健康、安全的網絡學習環境。要有針對性的開展一些網絡教育活動，如開展大學生網絡道德教育研討會、網絡道德教育辯論賽等，讓他們在活動中發表自己的觀點和看法，對一些具有引導性的觀點，可以通過網絡傳送到每一個網絡終端，使所有的大學生都受到相應的網絡道德教育。學校要經常性地把那些在學校開展的校園文化，如書法比賽、辯論賽和大學生社會實踐等內容安排進網絡，從而抵制腐朽、消極網絡信息的滲透，達到凈化學校網絡環境的目的。

建立健全相關法律法規和道德規范。制定網絡法規和道德規范，不僅能有效地促進大學生網絡道德的自我培養，同時對大學生的網絡行為和道德行為也具有制約性，它有利于大學生自我辨別“在網上什么是不道德行為，什么是違法犯罪行為，什么是必須遵守的道德規范，什么是應當遵循的網絡游戲規則”，有利于大學生自覺形成網絡自律觀念，最大限度地減少各種網絡不道德行為乃至犯罪行為的發生。要倡導大學生“善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空”。

把網絡道德教育納入高校教育教學課程體系之中。各高校要在原有的思想道德教育內容的基礎上突出強調對大學生道德意志力的訓練，充分發揮教育對象的道德主體作用。要結合實際不斷探索新時期德育教學的方法和途徑，如在《大學生思想品德修養》課中增加“遵守社會公德，創建網絡文明”的內容，在《法律基礎》課中增加“依法使用網絡，做文明守法網民”的專題。要把正面引導作為大學生網絡道德教育的主要方式，不斷啟發他們的道德思維，使他們自主構建正確的網絡道德概念，培養和形成良好的網絡道德行為。

加大網絡道德教育的宣傳力度。學校要以廣播、報刊、報欄、櫥窗等特別是校園網為載體，運用標語、漫畫或專題討論文章等多種形式，大力宣傳網絡道德教育的內容。要通過對網絡道德的宣傳，使學生明確什么是網絡道德，怎樣做才符合網絡道德要求，從而增強自己的責任心和使命感。

概而言之，我們要通過對青年大學生的網絡道德教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們對網絡信息的辨別能力，自覺地以道德理性來規范自己的網絡行為，做一個網絡文明的合格大學生。