英語晨讀的重要性

中圖分類號：H31 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)O7-0113-01

學習英語就是學習語言，其目的是為了能說話，能交談，所以必須經常練習朗讀，練習口語，才能運用自如。但是在目前的英語學習條件下，學生學習時缺乏一個能得到充分練習的語言環境。大部分學生平均每天課堂外朗讀英語的時間普遍低于一小時，學習自主能力差的學生甚至每天朗讀英語少于半小時。這時教師如不及時加以督促，有的學生可能會逐漸失去對英語的學習熱情。

多年的教學實踐中，我深深地感到，抓好英語晨讀課對提高學生的英語水平有很大的積極作用，抓好英語晨讀至少有以下四方面的重要意義。

一、眾所周知，隨著改革開放的日益深入，我國與各國之間的交往日趨頻繁，因此，作為國際交往的必要工具的英語也提到了非常重要的地位。然而目前仍有部分學生對學習英語不夠重視，尤其不注重對英語口語的訓練。上課只是跟著教師讀幾遍，課后根本不讀或者讀也是“蜻蜒點水”，敷衍了事。有些學生雖然在家里讀英語，但家長不懂，自已讀錯了，也沒人糾正，以致將錯就錯，形成習慣。因此學校每周安排一定次數的英語晨讀課，讓學生在教師的指導下進行30分鐘的英語晨讀是提高英語教學質量的客觀需要。

二、英語教師下班級認真抓晨讀課，除了對學生起督促鼓勵的作用外，還能及時發現學生的發音、朗讀、理解課文及語法概念上存在的問題，并及時給予糾正、示范和指導，從而掌握了學生實際水平的第一手資料。這樣就可以有針對性地制定各階段的教學計劃及具體教學安排，有利于提高教學質量。

三、晨讀課不像上正課那樣規矩嚴格，師生之間為交流也不拘形式，這樣有助于密切師生感情。而這時情感的產生往往在激發學生學習外語興趣方面起著積極的作用，同時也是推動學生學習的動力。

四、從心理學的角度來說，早晨是人的記憶高峰期。在這個時期明讀英語、拼讀單詞、背誦課文或練習語音語調等，能在短時間內收到事半功倍的效果。

為了使學生對晨讀重視起來，我要求自己每次晨讀提前10分鐘進入教室，使得學生能夠提前進入狀態，養成良好習慣。同時，我反復巡查，有時遇到比較難讀的句子或多數學生學習英語語音的薄弱環節，就重點指導、親自領讀，讓學生反復模仿，爭取每一個學生學會。在引導學生讀的同時，適時地引導其記憶單詞、短語、句子，這種記憶由少到多，逐步積累，進而轉化為學生自己的知識儲備，在實踐中逐漸做到靈活運用。