市屬高校大學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)知調(diào)查

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X(2011)O7-0022-01

摘要：采用自編“心理咨詢認(rèn)知情況調(diào)查問卷”，運(yùn)用隨機(jī)抽樣法，對(duì)邢臺(tái)市兩所高校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)知整體上是積極肯定的，但對(duì)于具體的心理咨詢工作仍存在某些誤解，導(dǎo)致他們?cè)谟龅嚼_時(shí)，求助心理咨詢心有余悸。了解大學(xué)生心理咨詢狀況，可以為高校心理咨詢工作的開展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 心理咨詢 認(rèn)知

近年來，隨著高校的擴(kuò)招，就業(yè)難度不斷加大，生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這給大學(xué)生帶來了強(qiáng)大的心理壓力，致使大學(xué)生心理衛(wèi)生問題有明顯增加的趨勢(shì)。為了緩解大學(xué)生的心理壓力，幫助他們應(yīng)對(duì)心理危機(jī)，許多高校相繼成立了心理咨詢的專門機(jī)構(gòu)，開展相應(yīng)的心理咨詢工作，這種專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)于成長中的學(xué)生應(yīng)該說是大有裨益的。然而一些相關(guān)調(diào)查卻顯示，各校的心理咨詢機(jī)構(gòu)并沒有得到有效的利用。存在這種現(xiàn)象有許多原因，但大學(xué)生對(duì)待心理咨詢的不當(dāng)認(rèn)知是不容忽視的一個(gè)重要因素。為了更好地開展心理咨詢工作，進(jìn)一步了解大學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)知狀況尤為重要。

1、對(duì)象與方法

1.1對(duì)象 采用隨機(jī)抽樣法，對(duì)市屬兩所高校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷210份，回收有效問卷198份，有效回收率為94.3%。

1.2方法 調(diào)查問卷為自編《心理咨詢認(rèn)知情況調(diào)查問卷》，問卷內(nèi)容主要包含: 對(duì)心理咨詢功能及作用的認(rèn)識(shí)、對(duì)心理咨詢師的認(rèn)識(shí)、對(duì)求咨者的認(rèn)識(shí)、心理咨詢室位置設(shè)置、咨詢方式的選擇等。

1.3數(shù)據(jù)處理 所有數(shù)據(jù)用SPSS11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

２、結(jié)果與分析

2.1學(xué)校設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)必要性調(diào)查 關(guān)于學(xué)校設(shè)置心理咨詢室必要性的問題調(diào)查，有88.1%的學(xué)生認(rèn)為“有必要”，有9.6%的學(xué)生覺得“無所謂”，僅有2.2%的學(xué)生認(rèn)為“沒有必要”。反映出學(xué)生對(duì)設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)持接納、認(rèn)同、支持態(tài)度。

2.2學(xué)校心理咨詢室開設(shè)地點(diǎn)調(diào)查 有14.10%的學(xué)生覺得應(yīng)開設(shè)在“人來人往”的地方，有61.23%的學(xué)生覺得應(yīng)設(shè)在“較為偏僻”的地方，有5.29%的學(xué)生認(rèn)為要設(shè)在“特別偏僻”的地方，還有19.38%的學(xué)生對(duì)此覺得“無所謂”。咨詢位置要求設(shè)在偏僻之處，反映出學(xué)生對(duì)做心理咨詢?nèi)孕拇骖檻]。

2.3對(duì)心理咨詢的總體看法調(diào)查 在問及“你如何看待心理咨詢？”（多選）問題時(shí)，選擇心理健康的人也可以去咨詢占79.2%，心理咨詢就是做思想工作的為37.9%，心理咨詢就是聊天的為28.7%，去咨詢是件難為情的事22.1%，去咨詢的人都是精神不正常的人9.2%，去心理咨詢效果也不會(huì)明顯的10.9%。總體上看，大學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)還是值得肯定的，但是也看到了仍有一部分學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。

2.4心理咨詢針對(duì)的對(duì)象調(diào)查 在問及心理咨詢是針對(duì)哪些人（可多選）問題時(shí)，大學(xué)生的首選項(xiàng)是有情緒困擾的人（84.6%），其次是學(xué)習(xí)、工作、生活、戀愛等方面遇到重大挫折的人（68.7%）和心理障礙者（56.83%）；有25.1%的大學(xué)生選擇“精神病人”為咨詢對(duì)象。這組數(shù)據(jù)說明，相當(dāng)多的大學(xué)生對(duì)心理咨詢的功能有比較正確的定位，認(rèn)為心理咨詢是幫助在生活中遇到困擾或者挫折的正常人。

2.5求助心理咨詢機(jī)構(gòu)意向調(diào)查 “當(dāng)煩惱無法擺脫的時(shí)候”，大學(xué)生的首選求助對(duì)象是同學(xué)或朋友（57.0%），其次是自己默默承受和依靠父母、信賴的教師或其他長輩，然后是自己承受，只有2.7%大學(xué)生想到求助心理咨詢機(jī)構(gòu)。

2.6對(duì)心理咨詢師的期望調(diào)查 關(guān)于心理咨詢師應(yīng)具備的條件調(diào)查，選擇前三位的是：懂得保密（61.23%）、思想品德好（59.47%）、責(zé)任心強(qiáng)（51.98%）。而“咨詢技術(shù)”只有35.60%。“對(duì)咨詢師的年齡期望”， 51.4%的大學(xué)生希望咨詢師是“年長者”，高出選擇“年輕人”的大學(xué)生（8.1%）43個(gè)百分點(diǎn)。

2.7關(guān)于心理咨詢方式（多選） 選擇面對(duì)面咨詢的54.4%，網(wǎng)絡(luò)咨詢的為43.1%，電話咨詢的17.2%，信件形式8.1%.

3、討論與建議

3.1討論 調(diào)查結(jié)果表明: 市屬高校的大學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)立心理咨詢室的看法持贊成態(tài)度，認(rèn)為高校有必要開設(shè)心理咨詢工作。相當(dāng)多的大學(xué)生對(duì)心理咨詢的功能有比較正確的定位，認(rèn)為心理咨詢是幫助在生活中遇到困擾或者挫折的正常人。

3.2建議

3.2.1加強(qiáng)心理咨詢的宣傳教育 大學(xué)生一方面肯定心理咨詢的重要性和實(shí)際效果，另一方面又不會(huì)輕易走進(jìn)心理咨詢中心。傳統(tǒng)觀念對(duì)大學(xué)生的影響、對(duì)心理咨詢?nèi)狈ι钊氲牧私馐沁@一現(xiàn)象的主要影響因素。為進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)，營造一個(gè)崇尚心理健康、正常看待心理咨詢的校園氛圍，加強(qiáng)對(duì)心理咨詢的宣傳就顯得尤為必要。

3.2.2將心理健康教育課程納入必修課程 大學(xué)生要改變對(duì)心理咨詢的認(rèn)知、端正心理咨詢的心態(tài)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)心理健康知識(shí)。通過接受學(xué)校提供的心理知識(shí)教育，學(xué)生們能充分認(rèn)識(shí)心理咨詢的積極作用，同時(shí)更應(yīng)知道心理咨詢的實(shí)質(zhì)是“助人自助”，并非檢驗(yàn)心理變態(tài)和精神病的工具。

?3.2.3建立和完善心理咨詢室 心理咨詢室作為個(gè)別心理輔導(dǎo)的專門場(chǎng)所，它的建立和完善，直校關(guān)系到咨詢的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達(dá)到更好地交流與溝通。

3.2.4提高學(xué)校心理咨詢工作者素質(zhì) 作為高校應(yīng)該挑選專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具備心理咨詢資格的教師擔(dān)任大學(xué)生的心理咨詢工作。作為咨詢師也應(yīng)該定期接受專業(yè)培訓(xùn)，在接觸各種案例和培訓(xùn)的過程中，提升專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)還要在咨詢工作中磨練自己，提高自己的咨詢技術(shù)，完善自我人格，使自己能為更多學(xué)生提供積極有效的幫助。為了保證咨詢效果，咨詢師應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)生具體情況多開展跟蹤和續(xù)約咨詢，使更多的學(xué)生能從心理咨詢中得到切實(shí)有效的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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