思想政治教育在民辦高校大學(xué)生就業(yè)中的指導(dǎo)作用

摘 要 民辦高校畢業(yè)生人數(shù)逐年劇增，畢業(yè)生就業(yè)問題也成了社會(huì)關(guān)注的重要問題之一。就業(yè)難的原因是復(fù)雜多樣的，本文除了對民辦高校就業(yè)難的原因進(jìn)行分析外，主要提出了解決問題的路徑，就是加強(qiáng)思想政治教育，發(fā)揮思想政治教育在民辦高校就業(yè)中的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 就業(yè) 指導(dǎo)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

民辦高校是適應(yīng)我國高等教育大眾化和人們對高等教育需求迅速增長而產(chǎn)生的一種新的辦學(xué)形式，已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。民辦高校畢業(yè)生人數(shù)逐年劇增，畢業(yè)生就業(yè)問題也成了社會(huì)關(guān)注的重要問題之一。按照新機(jī)制和新模式舉辦的民辦高校，由于辦學(xué)歷史短、按成本收費(fèi)、社會(huì)認(rèn)可度不高等因素，民辦高校大學(xué)生面臨就業(yè)時(shí)，思想更為復(fù)雜，問題更加突出，如果在對民辦高校大學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)不對其進(jìn)行思想政治教育，民辦高校大學(xué)生就業(yè)難的問題就難以得到根本解決。

一、民辦高校大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

民辦高校大學(xué)生就業(yè)難的原因是復(fù)雜的，歸結(jié)起來主要有以下四點(diǎn)。

（一）社會(huì)方面的原因。

民辦高校畢業(yè)生一般是第三批本科和第四批專科層次的學(xué)生，由于入學(xué)成績相對較低，基礎(chǔ)知識較差，導(dǎo)致市場形成對他們一定的歧視；社會(huì)和用人單位對民辦高校畢業(yè)生各方面素質(zhì)和能力缺乏合理的評價(jià)和客觀的了解，不少用人單位對他們持觀望態(tài)度，甚至出現(xiàn)拒絕選擇民辦高校畢業(yè)生的現(xiàn)象，要取得用人單位的信任和認(rèn)可需要一個(gè)過程，這又與緊迫的就業(yè)形勢之間形成了矛盾，無疑增加了獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)難度。加上有些企事業(yè)單位由于自身用人機(jī)制的不完善，導(dǎo)致在進(jìn)行招聘時(shí)對大學(xué)生期望值過高，用人單位甚至出現(xiàn)互相攀比、盲目提高錄用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，出現(xiàn)專科生能做的事讓本科生做，本科生能做的事讓碩士研究生做，碩士研究生能做的事讓博士生做，無形中抬高了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)門檻，也增加了大學(xué)生求職中的心理壓力。

（二）學(xué)校方面的原因。

1、專業(yè)設(shè)置不完善。

學(xué)校本身專業(yè)設(shè)置的滯后以及人才培養(yǎng)等方面的缺失和實(shí)際社會(huì)需求以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要之間產(chǎn)生的矛盾。專業(yè)設(shè)置的不盡合理無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，造成了高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求之間的錯(cuò)位，使得大學(xué)畢業(yè)生與市場需求之間形成結(jié)構(gòu)性矛盾。除此以外，高校的專業(yè)設(shè)置上存在普遍適用的原則，有的專業(yè)本來就業(yè)形勢較好，因盲目擴(kuò)招，致使畢業(yè)生因供大于求而就業(yè)難。

2、就業(yè)指導(dǎo)工作效果不佳。

為解決大學(xué)生的就業(yè)問題，許多學(xué)校都專門成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程。但部分就業(yè)指導(dǎo)教師自身對于就業(yè)指導(dǎo)思想缺乏深層思考，片面強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生求職的技巧性、實(shí)用性的指導(dǎo)，卻忽視了應(yīng)從根本上對大學(xué)生進(jìn)行正確就業(yè)思想的教育。同時(shí)，部分學(xué)校只是在畢業(yè)前夕開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，缺乏系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，臨時(shí)的指導(dǎo)課程難免給人以應(yīng)付之感，其針對性和實(shí)效性也自然會(huì)大打折扣。部分學(xué)校雖從大一新生時(shí)就開始開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，但學(xué)生剛進(jìn)校尚未思考就業(yè)問題，也無法體會(huì)就業(yè)的困難，不會(huì)太關(guān)注還“遙遠(yuǎn)”的就業(yè)問題，也不能完全體會(huì)就業(yè)指導(dǎo)對自己的重要意義，思想上重視程度不夠，也會(huì)影響到就業(yè)指導(dǎo)課的效果。

（三）家庭方面的原因。

家庭因素也是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要方面。一些家庭在傳統(tǒng)思想和觀念的支配下，為上大學(xué)的子女設(shè)計(jì)了一個(gè)理想的就業(yè)藍(lán)圖，并千方百計(jì)地幫助子女安排工作，家長希望自己的子女選擇的職業(yè)工作環(huán)境好，社會(huì)地位高，報(bào)酬高，無風(fēng)險(xiǎn)又穩(wěn)定。這種按照自己的想法給子女安排一切，往往不考慮子女的主觀愿望和個(gè)性特點(diǎn)及能力特長，由于家長和子女思想得不到統(tǒng)一，或者家長的行為與學(xué)校的教育相矛盾，往往導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心理。

（四）學(xué)生方面的原因。

1、就業(yè)觀念不正確。

雖然目前民辦高校多數(shù)是按應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)來開展教學(xué)，但許多畢業(yè)生還不能正確處理個(gè)人實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，找工作高不成低不就。因?yàn)槎嗄旮甙旱那髮W(xué)費(fèi)用，使得不少畢業(yè)生壓力更大，希望找到\"高薪\"工作來得到較高回報(bào)。部分畢業(yè)生求職日趨功利化，在擇業(yè)時(shí)只講實(shí)惠，一味追求待遇高、環(huán)境好，擇業(yè)與社會(huì)實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)，缺乏社會(huì)責(zé)任感，對充滿機(jī)會(huì)的艱苦行業(yè)，對邊遠(yuǎn)的民族地區(qū)包括自己的家鄉(xiāng)視而不見。

2、就業(yè)心理不健康。

在面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和激烈的社會(huì)競爭時(shí)，畢業(yè)生心理波動(dòng)較大，容易處于失衡狀態(tài)。首先，自卑心理強(qiáng)。民辦高校畢業(yè)生中有相當(dāng)部分學(xué)生缺乏自信，有比較嚴(yán)重的自卑心理，總覺得自己是獨(dú)立院校畢業(yè)的，不如人家名牌院校，這種自卑心理在臨近畢業(yè)時(shí)表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。在這種心理的支配下，畢業(yè)生不敢主動(dòng)推銷自己，在“雙向選擇”、“供需見面會(huì)”面前裹足不前。其次，等、靠、要的思想嚴(yán)重。民辦高校中部分畢業(yè)生對國家就業(yè)制度改革的認(rèn)識和把握不夠準(zhǔn)確，心理準(zhǔn)備不足，有的寄望家庭和學(xué)校，求職“等靠要”，產(chǎn)生依賴心理。再次，焦慮、急躁心理突出。

3、就業(yè)誠信意識薄弱。

應(yīng)聘材料弄虛作假、簽約后隨意違約、誠信和紀(jì)律觀念渙散等現(xiàn)象在大學(xué)生求職中有所抬頭，民辦高校畢業(yè)生中也時(shí)有出現(xiàn)。這些失信現(xiàn)象的出現(xiàn)，既讓畢業(yè)生本人信用受損，也影響到學(xué)校的聲譽(yù)和其他同學(xué)就業(yè)。畢業(yè)生若抱著不良心態(tài)走上工作崗位，對于各個(gè)方面都將是十分有害的。

二、加強(qiáng)思想政治教育在民辦高校就業(yè)中的指導(dǎo)作用

在就業(yè)工作中充分發(fā)揮思想政治教育的獨(dú)特作用，是解決民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)的有效途徑之一，因此要努力抓好以下方面的工作。

（一）指導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念。

要充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道作用，清除就業(yè)過程中各種不良思想的侵蝕，抵御市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，使畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢、了解基本國情、強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，將個(gè)人理想與社會(huì)實(shí)際統(tǒng)一起來，把個(gè)人前途與國家命運(yùn)結(jié)合起來，確立適合自己又符合國情的奮斗目標(biāo)。通過社會(huì)主義先進(jìn)楷模的行為導(dǎo)向和已成功就業(yè)同學(xué)的典型示范，引導(dǎo)樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)、積極面向基層就業(yè)”的新型就業(yè)觀，主動(dòng)面向廣大農(nóng)村、小型城鎮(zhèn)及成長型民企就業(yè)。

隨著高等教育改革的深入，創(chuàng)業(yè)教育逐步引起廣大高校的關(guān)注，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為高校畢業(yè)生就業(yè)的一種新模式、新趨勢。加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，幫助大學(xué)生樹立“不靠崗位維持，要靠崗位創(chuàng)新”的觀念，擴(kuò)大就業(yè)視野，鼓勵(lì)他們自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。

（二）指導(dǎo)畢業(yè)生提升自身綜合素質(zhì)。

1、培育畢業(yè)生的誠信意識和遵紀(jì)守法觀念。

民辦高校在日常思想政治教育和畢業(yè)生求職準(zhǔn)備時(shí)，要滲透性地開展誠信教育，杜絕制造虛假簡歷、逃避助學(xué)貸款、擅自毀約等不良現(xiàn)象，引導(dǎo)他們講信用、重承諾、守協(xié)議，如實(shí)提供求職信息，積極參與公平競爭。通過思想政治教育來宣傳學(xué)校的規(guī)章制度和國家的法律法規(guī)，要求他們嚴(yán)格遵守和執(zhí)行合理的校園規(guī)章、勞動(dòng)紀(jì)律和企業(yè)制度。引導(dǎo)他們通過法律來保護(hù)自己，維護(hù)自身的權(quán)益，同時(shí)以紀(jì)律要求和法律規(guī)范來約束自身行為。

2、注重加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育。

在畢業(yè)生面臨巨大的求職壓力和挫折時(shí)，要通過思想政治教育，幫助畢業(yè)生學(xué)會(huì)正確地面對、分析和解決問題，充分運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的方式，幫助他們克服認(rèn)知偏差、主觀性、片面性。指導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行自我調(diào)適、化解內(nèi)心壓力、提高抗挫能力。引導(dǎo)他們正確對待求職中的挫折和失敗，形成健康穩(wěn)定、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，以積極的心態(tài)面對就業(yè)中的種種困難。對貧困畢業(yè)生、學(xué)習(xí)困難的畢業(yè)生、有心理困擾的畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、女性畢業(yè)生等特殊群體，在生活上、學(xué)業(yè)上、就業(yè)中多給予關(guān)心和幫助。對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育要提前開展，滲透在教學(xué)之中。

3、引導(dǎo)畢業(yè)生提高自身技能素質(zhì)。

隨著社會(huì)就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”是導(dǎo)致大學(xué)生對工作難適應(yīng)的主要因素。面對這種形勢，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，發(fā)展自己，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加自己在就業(yè)時(shí)的籌碼。社會(huì)需要的是“通才”、“復(fù)合型人才”，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

（三）促使家庭、學(xué)校、社會(huì)形成教育合力。

大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系著家庭、學(xué)校、社會(huì)的重問題，要提高思想政治教育對民辦高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性，需以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育為依托，共同幫助學(xué)生克服種種偏頗的就業(yè)思想，培養(yǎng)就業(yè)的先期認(rèn)知。

首先，家庭要發(fā)揮好基礎(chǔ)教育作用。作為家長，應(yīng)該首先擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，認(rèn)清形勢，與時(shí)俱進(jìn)，要幫助子女確立適合自身發(fā)展、符合自身興趣愛好、契合社會(huì)實(shí)際需要的就業(yè)目標(biāo)，教育子女適時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值。

其次，學(xué)校的就業(yè)思想政治教育主體要拓寬到高校的每一位就業(yè)工作者、班主任、專業(yè)任課教師身上。鼓勵(lì)這些主體利用不同渠道向?qū)W生宣傳國家就業(yè)政策、分析整體就業(yè)形勢及專業(yè)就業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生面向基層就業(yè)，樹立良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德。學(xué)校要建立家長定期聯(lián)系制度，通過召開家長會(huì)、電話、學(xué)校網(wǎng)頁等方式建立與家長溝通的長效機(jī)制，同時(shí)利用家長的社會(huì)資源，推薦學(xué)生就業(yè)。

再次，社會(huì)在一定程度上應(yīng)承擔(dān)起對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任。要宣傳自愿到基層到祖國最需要地方建功立業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，要樹立艱苦奮斗、獨(dú)立自主、勇于競爭、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)典型。要弘揚(yáng)在平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造不平凡人物的典型事跡。要營造整個(gè)社會(huì)誠實(shí)守信、腳踏實(shí)地、互助合作、勇于奉獻(xiàn)的良好氛圍。

只有真正形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育格局和教育合力，才能形成大學(xué)生就業(yè)和成才的良好環(huán)境，使民辦高校大學(xué)生就業(yè)朝著健康的方向發(fā)展。□

（作者：武昌理工學(xué)院非專業(yè)素質(zhì)教育學(xué)院，副教授）

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