發揮高校共青團優勢做好大學生創業就業工作

摘要:服務大學生創業與就業是新時期高校共青團工作的新要求，高校共青團服務大學生創業與就業工作與大學就業指導機構的工作存在互補性，也具有自身的優勢。我院共青團堅持以求真務實的精神，以大學生素質拓展中心為平臺，充分發揮好共青團黨的助手和后備軍的作用，發揮團自身優勢，把服務大學生就業創業工作落到實處。

關鍵詞:高校共青團 大學生就業 大學生創業

2010年河北省教育廳科研計劃項目（SZ2010633）共青團推進大學生就業創業工作實證研究論文。

高校共青團在學校德育工作中有導向、組織、教育、激勵、評價和實踐等功能，作為黨的助手和后備軍，多年來在大學生的思想政治教育、素質教育、創新教育等方面，做了深入細致的工作，為大學生的成長成才和服務創業就業工作作出了貢獻。

一、團組織服務大學生就業的優勢

（一）組織優勢

高校共青團具有完備的組織體系，覆蓋面廣泛，組織結構嚴密;直接指導學生會、學生社團等學生組織，能緊密聯系大學生，了解大學生的思想變化，更貼近大學生的現實需求。其次，高校團組織擁有一支富有戰斗力的團學干部隊伍。

（二）資源優勢

一是人力資源優勢。高校團組織聯系面廣，能通過各行業系統的團組織、青聯組織、青年企業家協會的橋梁作用與社會各行各業建立聯系，在用人單位和大學生之間搭建廣泛的信息平臺；二是活動陣地社會化優勢。高校團組織可通過拓展大學生社會實踐、青年志愿者服務等活動的功能和領域，利用社會實踐陣地為大學生創業與就業提供平臺，將社會實踐基地逐漸建設為創業、就業實習基地乃至現實的就業渠道；三是載體優勢。高校共青團工作的載體十分豐富，社會實踐、“大學生素質拓展計劃”、“挑戰杯”、“志愿服務西部計劃”、“就業見習行動”、校園文化科技節等活動，在引導大學生樹立正確的擇業觀和就業觀的同時，有效提升大學生綜合素質，進而增強大學生的創業能力和競爭力。

二、石家莊經濟學院共青團有效服務大學生就業工作的經驗與思路

（一）加強思想引導，促進大學生就業觀念的轉變

發揮在大學生思想教育方面的傳統優勢，采取“請進來，走出去”等方式，邀請專家、學者、企業家到學校，以講座、論壇等形式與大學生對話交流。同時還組織大學生以參觀學習、社會實踐等形式去接觸了解社會，從而幫助大學生更全面地了解就業狀況，引導他們正確認識就業形勢。

（二）以活動為載體，不斷提高學生創業能力和綜合競爭力

1、立足素質拓展，提升大學生綜合競爭力

以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道以外的有助于學生提高綜合素質的各種活動。在思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等方面引導和幫助廣大學生完善自身素質，全面成長成才，將所有素質拓展成果匯集到有形載體“大學生素質拓展手冊”，向社會提供畢業生綜合素質狀況的權威認證，幫助用人單位更全面地了解畢業生，提高大學生就業競爭力。

2、開展社會實踐活動，拓展大學生實踐創業平臺

不斷拓展社會實踐的內容，創新社會實踐的形式。堅持集中與分散、長期與短期方式的結合；堅持社會實踐與愛國主義教育，教學科研、學生專業、青年志愿者服務、社團活動和地方經濟建設相結合。如設立重點小分隊以“帶著課題下鄉”為實踐內容展開社會實踐活動，這是我們創新的一種方式，實踐證明效果非常顯著。

3、實施大學生創業教育

經過多年的探索和實踐，理論研究和實踐鍛煉相結合，由最先社團聯合會的成立，到建立大學生素質拓展活動中心，再到創新、創業研究中心的設立，最終形成了具有我院特色的“CCATV”人才教育培養模式。

石家莊經濟學院1999年參加第一屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽，作為河北省的唯一高校代表，喜獲國家銀獎。此次活動對參賽選手創新、創業能力的培養和知識結構的完善等方面起到重大推動作用，這也萌發了進一步如何有效構建培養大學生創新思維、提高大學生創新、創業能力的平臺的設想。

增加和扶持與專業有關的實用型社團。相繼成立了科技類（科技創業者協會、無線電協會等）、藝術類（軍樂團、桑尼舞蹈團等）、經管類（經濟研究會等）、哲學類（MMD研究會等）、體育類（棒球、武術等協會）等30多個社團。為了更好地設計社團活動的項目和內容，從資金利用、制度規范等方面引導社團有序、健康、快速地發展，在校團委指導下成立“社團聯合會”，為大學生創新、創業素質拓展教育的培養模式奠定了良好基礎。

在第一階段基礎上，建立了“大學生素質拓展活動中心”，在政策的引導、評價考核指標體系的建立、管理制度以及保障體系健全等方面做了具體全面的工作。2000年制訂了《石家莊經濟學院大學生素質拓展學分手則》，其內容主要包括《石家莊經濟學院大學生第二課堂活動計劃》及《石家莊經濟學院大學生第二課堂學分考核實施細則》。此外，學校課程設置方面注重多學科的交叉與融合，開設《創造學》、《創業學》、《創新思維》、《創業管理》等相關課程，以更好啟迪學生創新思維、培養學生創業意識；其次在實踐活動的方面，廣泛開展諸如廣告設計大賽、創業計劃競賽、課外學術作品競賽等活動，逐步形成以科技學術活動與創新創業、社會實踐、社團活動等方面為主的培養方式和途徑。

成立大學生科技學術活動與創新創業活動專門領導機構，開展經常性的科學研究、 科技交流、科技攻關和科技發明活動，創辦“挑戰”學術雜志，為學生提供學術交流的機會，培養學生的科學精神和合作精神。同時設立大學生科技學術活動與創新創業專項經費，出臺大學生科技學術活動與創新創業的獎勵制度（每年投入學生科技活動經費達50萬元），逐步完善學生科技學術活動與創新創業活動體系。

今后工作中，我校會繼續在內容和形式上不斷創新，不斷增強工作有效性，實現共青團工作與時代性的統一的目標。

參考文獻：

[1]王靜.創業教育與高校社團的載體作用[J].浙江科技學院學報，2006;4

[2]錢嫦萍.高校共青團服務大學生創業的機制研究[J].山東省青年管理干部學院學報，2009;9

（責任編輯：張彬）