加強(qiáng)工業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考

摘要:會(huì)計(jì)是一類(lèi)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，就目前而言，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)存在著理論與時(shí)間相脫節(jié)的現(xiàn)象，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展以及會(huì)計(jì)理論水平的提高產(chǎn)生重大影響，因此會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)把抓好實(shí)踐教學(xué)擺在了尤為重要的位置。筆者從會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，闡明會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)薄弱的原因，并就改進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)作了一些探討。

關(guān)鍵詞:工業(yè)會(huì)計(jì) 實(shí)踐教學(xué) 改進(jìn)措施

會(huì)計(jì)是一類(lèi)技術(shù)性較強(qiáng)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，而且有利于學(xué)生形成全面的職業(yè)勞動(dòng)素養(yǎng)。

一、工業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1、教學(xué)觀念比較陳舊

理論教學(xué)占主導(dǎo)地位的思想仍影響著高職教育，盡管現(xiàn)已認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)是一類(lèi)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，但目前實(shí)踐教學(xué)仍主要以模擬實(shí)習(xí)為主。

2、教材缺少生動(dòng)性

現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教材對(duì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)仍舊采用文字描述的方法，闡述不生動(dòng)。各種往來(lái)交易的發(fā)生過(guò)程也只能靠學(xué)生通過(guò)字面來(lái)聯(lián)想、揣摩和記憶。

3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境落后

大部分會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室軟、硬件滯后于實(shí)際需要，沒(méi)有完整的會(huì)計(jì)模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，甚至完全是手工實(shí)驗(yàn)操作。

4、師資水平有待提高

部分教師由于長(zhǎng)年致力于理論教學(xué)，從而忽視了實(shí)踐，還有部分教師畢業(yè)后直接走上教師崗位，經(jīng)驗(yàn)匱乏。

二、改進(jìn)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的措施

1、加強(qiáng)教學(xué)改革，把實(shí)踐性教學(xué)擺到突出位置

進(jìn)一步確立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念、以能力為本位的課程理念、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力上大做文章，積極探索教學(xué)改革。

（1）開(kāi)發(fā)研究工業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系。

目前，大部分企業(yè)單位已有簡(jiǎn)單的人工處理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)升級(jí)為計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)，而會(huì)計(jì)的管理、決策、預(yù)測(cè)等高層次職能也日趨凸顯其重要作用。縱觀整個(gè)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)需要加強(qiáng)，同時(shí)會(huì)計(jì)的理論教學(xué)也不容忽視。要逐步提高實(shí)踐性教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的比重，加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，制定出符合工業(yè)會(huì)計(jì)教育要求的教學(xué)計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)。

（2）加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教材改革，利用會(huì)計(jì)教學(xué)軟件增強(qiáng)課堂生動(dòng)性。

教材中應(yīng)適當(dāng)添加生動(dòng)的實(shí)物的照片、圖片，提高教材中的實(shí)例比率，使教材更加生動(dòng)，便于理解和記憶。另外，還可以充分利用多媒體資源，制作教學(xué)課件、光盤(pán)等，把更加生動(dòng)的教學(xué)軟件引入課堂，使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)通過(guò)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有效的展現(xiàn)出來(lái)。

（3）優(yōu)化課程設(shè)置，調(diào)整課程設(shè)計(jì)，突出實(shí)踐能力。

把與會(huì)計(jì)密切結(jié)合的知識(shí)，如財(cái)稅、金融、市場(chǎng)等相關(guān)知識(shí)整合運(yùn)用，讓學(xué)生充分了解公司負(fù)責(zé)人是如何整合運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行企業(yè)管理的，并提高學(xué)生處理和解決經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力。同時(shí)，應(yīng)實(shí)施多個(gè)證書(shū)制度的考核評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間取得英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。

2、提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)“雙師型”教師

（1）采取內(nèi)引外聯(lián)的方式，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教師培訓(xùn)。

聘任一些企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)事務(wù)所的有資歷的從業(yè)人員到校擔(dān)任客座教授，起到一舉兩得的目的，其一，在他們的引導(dǎo)下，會(huì)計(jì)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，在指導(dǎo)會(huì)計(jì)教學(xué)工作的同時(shí)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；其二，企事業(yè)單位及會(huì)計(jì)事務(wù)所的資歷從業(yè)人員可以擔(dān)任會(huì)計(jì)課程教學(xué)，彌補(bǔ)在校會(huì)計(jì)教師實(shí)踐知識(shí)的不足。

（2）建立教師實(shí)踐基地。

相對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地來(lái)說(shuō)，教師實(shí)踐基地規(guī)模不大，比較容易找到，同時(shí)由于教師的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)雄厚，通過(guò)向?qū)嵺`單位提供會(huì)計(jì)服務(wù)來(lái)獲得實(shí)踐基地。教師實(shí)踐基地的建立，既豐富了教師的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，又改變了會(huì)計(jì)教育落后于實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的被動(dòng)局面。

（3）有意識(shí)、有組織地安排教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

社會(huì)調(diào)查的安排應(yīng)遵循不影響日常教學(xué)的原則。社會(huì)調(diào)查的形式和內(nèi)容可靈活多樣，既可由學(xué)校集體組織教師深入企業(yè)單位，調(diào)查了解其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理、制度建設(shè)等情況，也可針對(duì)會(huì)計(jì)改革的熱點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教師自發(fā)組成專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查小組到基層單位進(jìn)行采訪(fǎng)、蹲點(diǎn)，從實(shí)際生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，積累素材。

3、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐興趣

（1）案例教學(xué)法。即在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生圍繞某教學(xué)案例，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與方法對(duì)其進(jìn)行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行探討、交流的實(shí)踐性教學(xué)形式。

（2）演示教學(xué)法。即通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說(shuō)實(shí)務(wù)操作過(guò)程的實(shí)踐性教學(xué)形式。

（3）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。它不受書(shū)本、課堂制約，學(xué)生按照項(xiàng)目的要求劃分成若干個(gè)項(xiàng)目小組，通過(guò)分工協(xié)作，獨(dú)立制定工作計(jì)劃，在教師指導(dǎo)下完成項(xiàng)目任務(wù)，并最終提交成果、接受評(píng)價(jià)。

4、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境

（1）完善校內(nèi)手工模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，積極推廣多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用。從模擬實(shí)習(xí)的內(nèi)容上分析，既包括會(huì)計(jì)核算，還應(yīng)包括財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)分析；從實(shí)習(xí)手段上看，既要進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工模擬實(shí)習(xí)，又要進(jìn)行多媒體電算化模擬實(shí)習(xí)，通常是手工模擬實(shí)習(xí)在先，電算化模擬實(shí)習(xí)在后。在每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)束后，不可或缺的針對(duì)該課程的主要內(nèi)容進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)；為保證實(shí)驗(yàn)效果良好，實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡量真實(shí)，或者模擬真實(shí)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生身臨其境，仿佛置身于真實(shí)的企業(yè)業(yè)務(wù)環(huán)境中，從而凸顯實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

（2）建立與會(huì)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)相適應(yīng)的企業(yè)實(shí)踐基地。校外實(shí)習(xí)一般屬崗前練兵，是教學(xué)環(huán)節(jié)密不可分的重要組成部分，它屬于綜合性實(shí)習(xí)，包括會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅收、金融等諸方面的業(yè)務(wù)。除此之外，通過(guò)校外實(shí)習(xí)，使學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等得到充分鍛煉。還應(yīng)拓寬建立校外實(shí)踐基地的思路，把財(cái)會(huì)管理有創(chuàng)新、有成果的股份制企業(yè)、三資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)作為首選目標(biāo)，走校企合作辦學(xué)的道路，在企業(yè)建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。通過(guò)建立企業(yè)實(shí)習(xí)基地可以與企業(yè)合作和研究經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的課題，為企業(yè)財(cái)會(huì)人員后續(xù)教育進(jìn)行培訓(xùn)，提高企業(yè)財(cái)會(huì)人員的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)雙贏。

（責(zé)任編輯：佳豪）