低齡化留學(xué)熱對(duì)我國(guó)高等教育的影響

摘要：近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)教育的投資日益增長(zhǎng)，尤其是出國(guó)留學(xué)生人數(shù)日益增多，出國(guó)年齡也日趨低齡化。本文淺析了低齡化留學(xué)熱的現(xiàn)狀、成因及其對(duì)我國(guó)高等教育的影響。

關(guān)鍵詞：低齡化、留學(xué)熱、高等教育

作者簡(jiǎn)介：張遼遼，女，1982年11月8日，陜西省榆林市佳縣人，陜西師范大學(xué)2010級(jí)研究生，教育學(xué)院，高等教育學(xué)，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾怼?/p>

[中圖分類號(hào)]：G640[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-18-0106-01

一、留學(xué)現(xiàn)狀：

高考結(jié)束，各大高校的招生政策、歷年分?jǐn)?shù)、專業(yè)設(shè)置等再度成為本年高考家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)；而與此相關(guān)門庭若市的還有各大留學(xué)機(jī)構(gòu)或留學(xué)中介。據(jù)教育部下屬的中國(guó)教育在線發(fā)布的《2011年高招調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示：全國(guó)高考生源在2008年達(dá)到歷史最高人數(shù)1050萬后，開始全面下降，最近兩年累計(jì)下降了200萬，并呈現(xiàn)速度加快趨勢(shì)，這一趨勢(shì)將可能延續(xù)到2017到2020年前后。在高考生源下降的諸多原因中，出國(guó)留學(xué)人數(shù)的逐年增長(zhǎng)最為明顯，而且呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，越來越多的家長(zhǎng)選擇初三到高二階段為孩子辦理留學(xué)，更有甚者，選擇小學(xué)就出國(guó)學(xué)習(xí)，尤其在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，這一現(xiàn)狀尤為明顯，各種現(xiàn)象和數(shù)據(jù)均表明，低齡化留學(xué)趨勢(shì)已十分明顯。

二、低齡化留學(xué)背景

其實(shí)，低齡化留學(xué)并非是近些年才出現(xiàn)的現(xiàn)象，早在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教育改革時(shí)，就有幼童留學(xué)的先例。1847年，馬禮遜學(xué)堂選派6名學(xué)童赴美國(guó)讀中學(xué)，其中就有近代留學(xué)活動(dòng)的倡導(dǎo)者容閎。該時(shí)期的留學(xué)教育主要是派遣留美幼童和留歐學(xué)生兩個(gè)方面。派遣幼童留美的目的是“學(xué)習(xí)軍政、船政、步算、制造諸學(xué)，約計(jì)十二年業(yè)成而歸，使西人擅長(zhǎng)之計(jì)，中國(guó)皆能諳悉，然后可以漸圖自強(qiáng)。” ［1］清政府自1872年至1875年共選派四批共120名幼童赴美留學(xué)，是中國(guó)官派留學(xué)生的開端。

三、低齡化留學(xué)熱產(chǎn)生的原因：

（一）就業(yè)形勢(shì)

當(dāng)前的低齡化留學(xué)現(xiàn)象與國(guó)內(nèi)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)有非常密切的關(guān)系。從2005年起，中國(guó)每年有近500萬大學(xué)生畢業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了社會(huì)的承受力，因此，非重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生就出現(xiàn)了就業(yè)難、競(jìng)爭(zhēng)壓力大的問題。而考生多，優(yōu)質(zhì)大學(xué)招生數(shù)量有限的這一結(jié)構(gòu)性矛盾，則長(zhǎng)期存在，這就使得許多學(xué)生不得不將視線轉(zhuǎn)向國(guó)外。借此來提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為未來的就業(yè)提供更多的選擇。

（二）觀念改變

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出國(guó)留學(xué)已不僅僅集中于沿海發(fā)達(dá)城市，西北地區(qū)的一些城市的留學(xué)機(jī)構(gòu)的不斷涌現(xiàn)，也間接說明了留學(xué)的覆蓋面之廣。許多家長(zhǎng)認(rèn)為選擇初中留學(xué)，一方面是因?yàn)椋辛酥袑W(xué)階段的學(xué)習(xí)，可以使孩子更快的掃除語言障礙，為選擇大學(xué)和專業(yè)打好基礎(chǔ)；另一方面是因?yàn)閲?guó)外的大學(xué)已經(jīng)步入專業(yè)化，如果高考后出國(guó)留學(xué)，專業(yè)的選擇范圍較窄，大多為數(shù)理化的專業(yè)，很難選擇孩子感興趣的、或利于將來發(fā)展的專業(yè)，如科學(xué)、法律、醫(yī)學(xué)等。而初中階段留學(xué)將會(huì)更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，盡早步入世界一流大學(xué)的舞臺(tái)。

（三）中國(guó)教育模式化

1999年高校擴(kuò)招后，全國(guó)高考平均錄取比例在快速的增長(zhǎng)，已從2008年的57%迅速增至2010年的69.5%，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前已有8個(gè)省市的錄取比例超過80%，教育的質(zhì)量再度成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，部分家長(zhǎng)們以“精英培養(yǎng)模式”為主導(dǎo)方向的要求，大眾化的高等教育顯然已不能滿足。而且中國(guó)的寬進(jìn)寬出教育模式，以及填鴨式的教育方法，在提倡創(chuàng)新意識(shí)、個(gè)性發(fā)展的全球化背景下，尤為值得深思。中國(guó)大學(xué)與世界一流大學(xué)之間的巨大差距，也是新一代家長(zhǎng)選擇送孩子遠(yuǎn)赴海外的精英中學(xué)、一流大學(xué)學(xué)習(xí)的主要原因之一。

四、對(duì)我國(guó)高等教育的影響：

（一）直接影響

在人們對(duì)我國(guó)教育，尤其是高等教育質(zhì)量失望的同時(shí)，高考“三放棄”現(xiàn)象，即高中畢業(yè)生中，放棄高考、放棄考試、放棄報(bào)到，將會(huì)逐漸顯現(xiàn)，而低齡化留學(xué)熱將會(huì)加劇這一現(xiàn)狀。我國(guó)普通高校的經(jīng)濟(jì)來源，除了國(guó)家撥款之外，最主要的就是學(xué)生學(xué)費(fèi)收入，學(xué)費(fèi)在學(xué)校日常運(yùn)行中占據(jù)重要地位，一旦生源不足，部分高校將面臨倒閉將成為不可避免的事實(shí)。

（二）間接影響

低齡化留學(xué)將加劇人才的大量流失。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出國(guó)留學(xué)已不僅僅局限于家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的學(xué)生，許多工薪家庭的子女也可實(shí)現(xiàn)其出國(guó)留學(xué)的夢(mèng)想。大量的出國(guó)留學(xué)生中不乏有許多佼佼者，間接加劇高校優(yōu)秀生源流失情況。而長(zhǎng)期受到西方文化的影響，他們畢業(yè)后是否會(huì)回國(guó)為祖國(guó)的發(fā)展而效力，將成為一個(gè)未知數(shù)。值得我們反思，我們的教育如何改革才能留住學(xué)生、留住學(xué)費(fèi)、留住未來的精英們。

五、反思：

（一）提高高等教育質(zhì)量

低齡化出國(guó)留學(xué)熱反映出人們對(duì)教育的失望，對(duì)高等教育質(zhì)量的質(zhì)疑。我們需要建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量一流的高等教育體系，加快建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科。整體提高高等教育質(zhì)量，順利實(shí)現(xiàn)精英化教育向大眾化教育的過渡，從注重規(guī)模的擴(kuò)展轉(zhuǎn)向注重教育質(zhì)量的新階段。

(二)改革人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)是教育的核心，是教育改革的重中之重，同時(shí)，也是提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過改變教育觀念、改革人才培養(yǎng)模式、完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，力爭(zhēng)培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型和創(chuàng)新型人才。促進(jìn)高等院校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新模式的發(fā)展。切實(shí)改善就業(yè)率，提升教育質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)國(guó)際間合作培養(yǎng)

近年來，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，在國(guó)際上的地位日益顯著，漢語在國(guó)外的重視程度越來越高。來華留學(xué)的外籍學(xué)生人數(shù)也明顯增多。因此，在呼吁家長(zhǎng)理智對(duì)待低齡化留學(xué)熱時(shí)，我們也應(yīng)借鑒國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)出擊，吸引大量海外留學(xué)生，加快國(guó)際化進(jìn)程，提升海外知名度。做好送出去，引進(jìn)來的接收工作。建立有中國(guó)特色的教育體系。

注釋：

［1］、栗洪武、朱智斌：《中國(guó)教育發(fā)展史》陜西師范大學(xué)出版社。

［2］、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2010—2020年。

［3］、車輝：透視留學(xué)低齡化現(xiàn)象，工人日?qǐng)?bào)2011-4-21。