企業管理教學在職業教育環境中的SWOT分析

【摘要】本文從一個職業教育從業者的視角，發現并記錄下在現階段職業教育中企業管理學科的教學所面臨的現狀，闡述企業管理教學對企業技能型管理人才培養的重要意義。運用SWOT分析方法，對職業教育的外部政策以及經濟環境進行分析，明確外部環境給職業教育中的企業管理教學帶來哪些機遇和威脅，接著剖析職業教育環境中的企業管理教學本身的優勢和劣勢，綜合分析在職業教育體系中企業管理學科教學發展的方向和策略。

【關鍵詞】企業管理 職業教育 SWOT分析

一、企業以及企業管理

企業是生產力發展到一定階段，隨著商品生產而產生的組織。企業是生產的現場，是實現商品價值的基本環節，也是實現國民收入分配與再分配的重要一環。因此，企業是國民經濟的細胞，是經濟和社會發展的基礎，是決定國家整個肌體是否強健的關鍵因素。

從組織上講，企業是由一群擁有共同目標的人構成的集體，而任何集體活動都離不開管理，缺少了管理活動的協調，組織往往不可能順利的達成組織目標，因此企業管理活動也就應運而生了。

（一）現階段企業管理教學在職業教育中面臨的現狀

為職業學校學生進行企業管理課程導入時，常會遇到這樣的問題：我們為什么要學習企業管理？這個問題看似簡單，實則很值得探討。職業學校的專業課程設置比較密集，注重培養技能人才，然而用人單位的需求卻不是這么簡單。大量學生在實習或者就業之后不久就頻頻更換服務企業，用人單位也會為技能人才“招得到卻留不住”的現象一籌莫展，這種現象的普遍存在印證了人才素質需求上的不對稱。讓學生從根本上對企業有所了解，才能將被動的適應轉化為對勞資雙方需求的理性考量，這樣企業可以優化穩定技能人才隊伍，職校學生也可以縮短適應期，更快更好的發展個人職業生涯。然而并不是所有職教機構都能看到并挖掘出這種雙贏?，F階段開設企業管理類課程的專業還非常少，即使開設了，也常常遭受師生們的置疑。相信隨著該學科教學在職業教育環境下的廣泛開展、深化影響，這種情況將會逐步改善。

（二）以技能培養為特色的職業教育中開展企業管理教學的必要性和深遠影響

職校立足于培養專業技能人才，而我們的培養對象始終是要為社會服務的，具體來說就是為社會的最小的經濟單元——企業服務。因此了解企業的組織結構、運作模式以及現階段普遍使用的管理方法，能夠幫助學生在運用自己所學到的專業技能為企業服務的過程中，明確自己的定位，樹立正確積極的工作態度，找準努力的方向，逐步向技能型的管理人才邁進，乃至最終成為企業的管理核心，成功實現自身價值和社會價值。

在當今的經濟格局下，投資者想要獲得優質的人力、物力資源，在硬件上與同業看齊，并非難事。同行各企業間競爭熱點在于生產周期、產品質量和價格水平以及產品服務等方面。要在這幾個方面的競爭中脫穎而出，靠的就是管理。生產周期的把握需要準時制生產理論對生產各環節的精確計劃與控制；產品質量的管理需要詳細的產品質量標準、嚴格的監督制度和控制手段；有競爭力的產品價格需要卓有成效的成本管理控制體系支撐；而優質的產品服務則需要各部門的流暢運行和協同配合。各項管理工作的計劃和執行都依賴于高素質的人才隊伍，這種素質不僅僅是技能上的要求，還要求更高的統籌思想和協調能力，這都給我們的人才培養工作提出了更高的要求。

二、細節決定成敗，管理決定效益

（一）企業管理教學在職業教育環境中的SWOT分析

SWOT分析法也稱態勢分析法，常被用于制定集團發展戰略和分析競爭對手情況。

對職業教育環境中的企業管理教學進行SWOT分析，首先我們考慮企業管理這門學科自身存在的優勢和劣勢。企業管理這門學科本身的優勢在于它的應用性非常廣泛，無論是企業的管理人員還是一般員工，了解企業的組織結構、盈利模式、各部門運作管理方式等內容都是非常必要的；另外在教學活動中，社會上形形色色的企業原型為課程講授提供了豐富的案例資源。同時我們也要認識到本學科教學存在的不足，學生絕大多數沒有工作經歷，企業之于他們是一個很模糊的概念，理論講解很難使之得到充分的豐滿。而以技能培養為主的職業教育中，往往不能拿出更多的課時用于企業管理的教學，這也給本學科教學的講授深度、授課方式、參觀學習等方面造成了一定的局限。

在外部環境的分析中，我們看到的是可喜的發展機遇。現階段職業教育工作受到國家空前的重視，中央多次強調要把發展職業教育擺在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育。有了政策支持，很多人扭轉了多年來對職業教育的偏見，不再盲目追隨高等教育，財政上的支持也為很多希望接受職業教育卻負擔不起的困難家庭解決了后顧之憂。在師資方面本學科也有著極其豐富的資源，每年大量的高校畢業生中有將近8%到10%都畢業于經濟管理類專業，更不乏一些有著豐富的管理實踐經驗的優秀管理人才，這都為本學科教學工作的優質開展提供了堅強的后盾。另外職業教育有著其他教育模式所不具備的優勢，在就業問題異常嚴峻的今天，職業教育儼然是一枝獨秀。職業學校和企業之間有著天然的緊密聯系，職業學校與企業之間存在多年的培養和服務關系，很多校企之間更采取定單式培養的方式，達到穩定滿足企業人才需求和精確定向培養學生專業素質的目的。但是發展的契機也會帶來競爭和威脅，一方面是職業教育的快速發展帶來的招生競爭，另一方面是教學資源與生源快速擴張造成的不協調。

將上述幾點列成下面的矩陣

（二）職業教育體系中企業管理學科教學發展的方向和策略

根據SWOT矩陣分析，現階段職業教育環境中的企業管理教學適用WO策略，也就是要充分利用外部政策環境帶來的機遇，設法克服劣勢，扭轉當前局面。那么針對當前表現出的這些問題，我們又該采取什么樣的對策呢？

首先我們應當抓住當前職業教育高速發展的機遇，要滿足快速擴張的生源帶來的需求增長，必然要有更多具備良好發展潛力的專業被挖掘出來，在這些新專業和已存專業中按照各個專業培養的實際需求，普遍開設企業管理課程，擴大我們的服務面。服務面擴大了，課時安排充裕了，師資隊伍的建設也要跟上，應借助社會經管類人才儲備豐富的優勢，挖掘出一批愿意投身到職業教育事業中來的高素質人才。在教學內容上還是要盡量體現職業教育注重的實用性，課堂講授的內容要盡量貼近職業教育的對象，講他們迫切需要的，講日后會對他們有幫助的內容，至于太過于學術的概念和方法，不妨等到他們真正邁上技能型管理崗位后去慢慢摸索和體會。在教學方法上，也要盡量貼近職校學生的特點，這些學生普遍文化基礎不扎實，但思維活躍、觀察能力和動手能力卻很強，我們的課程設計也可以采取他們喜聞樂見的形式：一兩個小中見大的故事會引起他們饒有興致的思考；幾個企業的真實案例會讓他們各抒己見的討論；精心組織的一次參觀活動能讓他們歡欣雀躍、受益匪淺。

綜上，本文通過SWOT分析方法，對企業管理教學在職業教育中的現狀進行客觀的審視，在此基礎之上提出擴張服務面、增強師資建設和教學手段創新等學科發展建議，希望可以給職教從業者提供一些參考。

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