實事求是,引導科學的就業觀

摘要即將步入職場的大學生往往因無法合理地分析市場需求和自身條件而無法在就業市場中找到自己的合理位置，所以在指導大學生們形成科學的就業觀的過程中，必須遵循“實事求是”的原則。

關鍵詞實事求是就業觀大學生

中圖分類號：G710文獻標識碼：Ａ

Seeking Truth from Facts， and Guide Scientific Concept of Employment

——Career Guidance Keywords Analysis

HUANG Qihui

(School of Civil Engineering and Transportation，Shanghai Urban Management College， Shanghai 200438)

AbstractAs a result of analysis of the market demand and their own conditions unreasonably， students about to enter the workplace can not find their job market in a reasonable position.And in guiding college students to form a scientific attitude during the employment process， we must follow the Principle.， \"Seeking truth from facts.\"

Key wordsseeking truth from facts; employment attitude; college students

湍急的求職浪潮中，總有被海浪推回到沙灘之上的不幸者；諸多“海歸”、“海待”中亦不乏大學生畢業生的身影……所謂“大學畢業就等于失業”的說法，固然有其外部客觀因素的束縛，如市場經濟宏觀調控影響了不同行業的人才需求、大學擴招導致畢業生人數的泛濫、用人單位的就業歧視、大學專業設置是否合理，等等。但也絕對不能忽視這些“待業閨中”的大學生自身內在的就業觀缺陷。

作為一個學生管理工作者，通過與歷屆在校學生從入學-求職-畢業的全程接觸，筆者認為，這些未能成功進入職場的大學生的就業觀中常常缺少四個關鍵字——實事求是。

作為一個古語，“實事求是”這四字真言經歷了百年的錘煉，發展成了一種哲學的理念，進而融入了毛澤東、鄧小平等幾代偉人之思想精髓，也是當今的國家司法之原則，自有其得理之道。

“實事求是”原指根據實證，求索真相。①出自《漢書·河間獻王德傳》：“修學好古，實事求是從民得善書，必為好寫與之，留其真。” ②意思是說，劉德愛好古代文化，對古代文化的研究十分認真，總是在掌握充分的事實根據以后，才從中求得正確可靠的結論來。

現在，人們運用這個成語，一般是指從實際情況出發，找出事物的內部聯系，探求事物發展的規律性。也有指說話、辦事符合實際情況，既不夸大，也不縮小的意思。

“實事求是”是中國共產黨一貫倡導的馬克思列寧主義理論和實踐統一的科學態度和作風，是毛澤東思想的重要體現，③也是鄧小平理論的精髓——要求一切從實際出發，理論聯系實際；要求把馬列主義的普遍原理和中國革命和建設的具體實踐相結合。

“實事求是”的理論既是我黨的思想路線，是提高畢業生法律意識素養的重要理論基礎，也是對在校大學生進行科學就業觀教育的思想前提。

隨著就業形勢的變化，大學生必須更新就業觀念，讓自己從 “大學生是天之驕子”的陳舊思想束縛中解放出來，積極主動地適應新形勢。因此在就業指導過程中，引導大學生適應市場經濟需要，轉變就業觀念，規范自身行為，“實事求是”地進入職場顯得十分必要。

1 實事求是的本質要求了理論與實際相統一

大學畢業生初涉職場，首先要做的就是要能夠正確地分析自己，科學定位。一方面，要認清市場對“大學生”的定位。如今，“大學生”三個字已非求職就業的金子招牌，畢業生的心態不能適應就業“大眾化”的現狀是導致其“就業難”的一個關鍵因素。由于我國高等教育的迅速發展，大學畢業生數量大量增加，也使大學畢業生由過去所謂的社會“精英”逐步轉變為普通勞動者，而用人單位也隨之提高門檻，并強調了對學生的綜合素質考察，這對大學生的求職心態和就業觀念上是個重要的考驗。另一方面，要準確地為“自己”定位。正確地認識和評價自我是端正求職心態的重要方面，從自己的性格特征、專業背景和職業能力等方面綜合考慮，既不能過分地低估自身能力，隨遇而安；也不可目空一切地抬高身價，言過其實地自我推銷。畢業生們必須認清就業市場的供求關系，重新對自身進行定位，用所學服務于社會，尋求一份與自己能力相適的工作。

2 調查研究是貫徹實事求是原則的基礎性環節

對于就業工作而言，“調查”主要包括對當年就業市場的總括性調查、對本專業就業情況的針對性調研、對就業信息的搜索、甄別和篩選、以及對于他人求職之法的取經交流。

正如以筆者所接觸的土建類專業的高職畢業生為例。眾所周知，2010年上海世博會的召開不但為向世界展示中國提供了平臺，也給土建類專業的畢業生帶來了極好的求職機會，但這主要是對于2008屆至2010屆等三屆的畢業生而言的。但是隨著世博場館的完工、上海諸多城市配套設施的完工，此就業的盛況將日漸沉寂。對于今年的畢業生而言，若還是翹首企盼著“世博效應”那就是缺乏了與時俱進的市場調研：隨著為世博前積壓工程的大范圍同時開工，加之國家對工程質量監管地加強，對工程進行監督和管理類崗位的人員產生一定的缺位，這為我們專業的學生再次提供了不錯的就業機會。因此，我們應當引導學生通過合理地調查分析，提前預知自身將面臨的就業狀況，早做合理的準備和安排，隨著就業市場的需求而“動”。

3 堅持實事求是的思想路線還要求思想與實際相符合，主觀和客觀相統一

一些大城市的高校依然流行著“寧要本地一張床，不要西部、基層一套房”的說法，真實地反映了當前大學畢業生在就業觀念上的缺陷。有不少學生認為，上了大學就應該到城市特別是大城市工作，就業的崗位應當是黨政機關、大企業、大單位，看不上中小企業和基層單位。為此，必須幫助這些大學生樹立科學的就業觀，準確分析自身特點，了解客觀的就業市場環境，著眼于當下，放眼于全國，盡快地完成從“學生”到“職業人”的轉型。

4 一切從實際出發實事求是，是實現主觀與客觀相統一的根本保證，必須反對教條主義與經驗主義

每個學生都有不同的情況，在求職之時不可輕易地“拿來主義”，簡單的同類比較，企業要大型的好；成績不如自己的同學能勝任的工作我自然也可以擔當！其實不然。一方面，大企業競爭激烈，人才聚集，作為一個初出茅廬的大學生，又如何能在此力排眾難很快地出人頭地？反之，在一些中小民營企業，他們正是廣納賢才，大舉發展之際，對于人才的選擇要求相對而言會有所調整，更講究實用性，因而對于那些較之名牌大學畢業的學生稍欠競爭力的學生而言，這里可能正是他們的福地。另一方面，有些學生沒有正確地對自己的能力優劣進行對比分析，而只會一味地盲目跟風；在招聘會上看哪個公司前人頭攢動也就往哪個隊伍里面排隊，而不問自己是否真的適合……列舉上述情境，只是希望畢業生能夠為自己制定一套真正適合自己的求職策略，從自身實際出發，端正自己的就業觀。

為了讓“實事求是”之風能輕撫大學校園，根植于青年大學生，筆者提出如下幾條建議。

第一，積極開展大學生誠信教育。“實事求是”注重“實”，而誠信也講究個“實”字。誠信，不僅在家庭、在校園、也在社會。高校思想政治工作者應當利用好大學生思想品德相關課程和校班會課，加強“誠信”這一中華傳統美德的宣傳教育和科學就業觀教育的內容；通過學生社團，提供正確的信息導向和積極向上的校園文化生活；通過強化輿論等方式對誠信行為進行表彰，對失信行為給予批評。借助誠信教育來培養學生“實事求是”的求職理念和良好的職業道德，從而樹立敬職敬業、處事公允、樂于奉獻的職業信念。

第二，強化大學生職業發展與就業指導課程的開設與實施。近年來，隨著對大學生職業教育的日益重視，大學生職業發展課程已進入了大學生必修課目的行列。由于該課程的實踐性較強，任課教師可以通過理論講授、案例分析、社會調查、模擬訓練等方式，激發大學生對自我職業發展的關注，促進學生樹立自主意識、職業意識和追求人生價值的自覺意識，學會職業生涯規劃，提高學生的就業競爭力。科學就業觀的形成并非一朝一夕之事，因而該課程的開設要貫穿整個大學學習期間，根據不同的年級，設置相應的教學內容，潛移默化地讓在校生形成良好的就業觀，促進學生的全面發展，實現職業的成功。

第三，加強大學生的法制教育。有些大學生為了吸引用人單位的眼球，肆意編造了自己的簡歷，最終作繭自縛，不但丟了工作，甚至還可能被單位追究法律責任；也有些學生初入職場時為了獲得上司的認可而急功近利，弄虛作假，最終給公司帶來了損失……對于即將踏上社會的大學畢業生而言，除了學習好技能知識，能夠樹立法良好的法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。在就業指導的教育中應當加強對大學生的法制教育，使大學生在就業過程中能夠恪守職業底線，忠實于自己的崗位。較之畢業生的專業能力，現代企業文化更為看重的是所需人才應該擁有實事求是的品質和健全的人格。

此外，學校還可以通過加強校企合作，開展互動交流活動，讓大學生在就業之前就能直接與企業的人事部門交談，從而更真實地了解時下企業的需求，在實習活動中體會作為一個職業人所應該具備的職業素質，在實際訓練中積累工作的經驗，培養積極地心態、科學的就業觀、事業觀和人生觀。

最后贈與即將踏入職場的大學畢業生和各位在校的大學生們：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”實事求是，開創未來！

課題項目：本文系上海高校選拔培養優秀青年教師科研專項基金項目“關于高職院校畢業生法律意識現狀的探究”的研究成果之一。(編號：cgz09002)

注釋

①辭海.1989：1145.

②劉德一生酷愛藏書，曾從民間收集并整理了很多先秦時期的舊書。他刻苦鉆研，使很多讀書人深為贊嘆，都愿與其同道。他不僅收藏古舊書，而且進行認真地研究整理。因此，東漢史學家班固在編撰《漢書》時，替劉德立了“傳”，對劉德的好學精神作了高度評價，贊揚劉德“修學好古，實事求是”。

③毛澤東同志《改造我們的學習》一文中提出的對“實事求是”的新解.毛澤東選集（第3卷）:759.

參考文獻

[1]鄧小平文選（第一卷）[M].人民出版社，2001.

[2]全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心.大學生職業發展與就業指導[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]潘維琴，馬曉峰.職業規劃與就業創業指導[M].北京:機械工業出版社，2009.