高校教育管理的流程再造與優化策略分析

摘要高校管理的優化不僅對于學生對于整個教育的提升都有非常重要的作用。與發達國家的教育管理流程相比，我國對于高校教育的重視明顯不足，也缺乏系統。關于高效的教學流程的再造是個非常重要的過程。本文主要從流程的再造與策略進行分析。

關鍵詞高效教育管理流程再造策略優化

中圖分類號：G471文獻標識碼：Ａ

Process Reengineering and Strategy Optimization of

College Education Management

BAI Kai

(Xi'an University of Arts and Science， Xi'an， Shaanxi 710065)

AbstractOptimization of university management has a very important role to enhance the whole education of the students. Compared with education and management processes in developed countries， for the importance of higher education in China is obviously inadequate， but also a lack of systematic. It is a very important process to reengineer the teaching process in colleges. This article analyzes from the process reengineering and strategic.

Key wordscollege education management; process reengineering; strategy optimization

1 我國高校教育管理流程的現狀

目前，我國的高校倡導對于學生創新能力的培養，對于高校的教學管理流程則針對于實驗室與小組團隊的建設，但是由于科研經費、師資等資源，以及我國高校培養創新人才的力量不夠強大，很多科研項目沒有開展。對于高校學生的教育與培養，忽視了培養他們全面的知識結構、專業性不強、能力結構不合理、缺乏獨立的判斷力。這些就是我國高校教育管理存在的一些問題。另外，高校教育管理對于學校的教學模式、教學方式等不夠重視，沒法保障我國人才培養措施的有效落實。我們應該改革教學的模式，對教學管理進行改革，對教育流程進行再造，推進我國高校教育的發展。

2 我國高校教育管理流程再造的“三關鍵”

同企業流程再造一樣，高校管理流程的再造也需要重視“產品”與“加工”最終來滿足顧客的需求。這里面就存在“三個關鍵”因素： “產品”就是我們高校培養的學生，家長與用人單位就是顧客，學校負責就“加工”。針對這三者的關系，我們要注重這三個方面，也是三個“關鍵”點。

首先，對于人才培養的流程也就是高校教育管理的一個流程，我們必須重視學校教師與學生之間的關系。學生不可能從老師那里獲得完全一樣的知識與技能。我們對于每個學生也因該采用因人而異的培養。高校的教育管理流程就是通過老師對于學生進行一個全面提升的過程，培養學生良好的道德、體能與知識技能。同時承擔關于教學的后勤教務工作等。目前我們高校教育主要在課堂，通過老師的講授完成。這樣，很多學生和教師的互動就不明顯，很多學生沒有和老師進行良好的溝通。老師只有通過學期末的考試來了解課程的效果，掌握學生對于課程的理解程度。這樣學校對于人才的“加工”過程明顯滯后。并且，很多高校的實驗室的標準達不到要求，很難開展實驗教學。

其次，對于高校教育管理的第二個關鍵點就是我們的高校教育的流程再造應該面向市場，了解市場需求我們的高校應該對于社會用人單位的需求，正確擬定培養的目標以及對于學生的管理，實施教育流程的再造，重視到教育流程對于學生培養的重要與特殊性，推動教育的改革更符合社會對于人才的要求。但是，從我國目前的現狀來看，很多高校在招生的過程中不重視對于市場的把握。高校在對于專業的設置上也明顯滯后。高校因為考生多不太重視讓家長和用人單位滿意的培養目標的設立，很多專業和師資配備就不足。因此，在學生就業時，就明顯地出現就業難的問題。這個就是我國高校教育模式不符合高校教育管理流程的設計。因此，我們必須對于高校的教育管理流程進行再造，提高我們高校對于人才培養的質量。確保我國的高等教育能向社會輸送合格的人才，讓家長對于高校的培養滿意。

第三個關鍵點就是高等教育管理的信息化。不管是企業的產品的加工還是學校對于人才的培養都必須重視信息的溝通。老師和學生之間需要溝通；學校和市場需要溝通；高校和高校之間也需要溝通，共享資源與信息。只有關于人才培養流程的三個關鍵點處理好，才能正確的對待好我國高校教育管理流程的再造工作。集合社會上的各類資源，共同完成我國人才培養的重要任務，從而推進我國各項事業的發展。

3 高校教育管理的優化策略

首先，明確教育管理的的奮斗目標。各行各業都需要創新型的人才，因此，我國的高校教育管理就要努力做好對于創新人才的培養工作，優化整合有利于高校創（下轉第192頁）（上接第189頁）新性人才的培養的資源。對于教師的要求，要擺脫以往講授式的教學，僅僅通過課堂對學生進行知識的灌輸。在高等教育這個階段，更要注重對于學生的全面能力的培養，提高學生的創新意識。通過對于高校教育管理的優化，要使學生敢于創新不要只是埋頭苦讀更要具備創新的思維去發現問題、分析問題、解決問題。

其次，擴寬對于專業的設置和師資力量的建設。增加高校教師隊伍中國際化的比例。多吸收國際上的經驗和教育成果。同時，引導高校加入企業科研項目，使高校的科研項目和學生能夠更早更好的面對現實的需求。改變以往以單一以期末考試成績來論斷學生的學習效果，教育管理也應該通過平時對于學生的各項考察和作業來評定學生的實際能力。高校教育管理也應該改變對教師的評定標準，從教學和科研項目兩個方面注重，考察教師的創新成果和教學水平，不要僅僅通過課題經費及發表的論文等級和數量來評定，應該從各個方面激勵教師改變教學的模式，努力開拓創新培養高素質的人才。

第三，高校信息系統的建立，高校之間實現信息共享化。高校教育管理的流程再造和策略優化不是只關乎一個學校生存好壞的問題，是全社會都需要給予關注。我國高校教育管理模式滯后于社會市場對于教育的要求也不是一個兩個高校存在的問題，是整個高校教育管理都需要注意的。因此，高校間建立一個良好的信息系統平臺是非常主要的。學生通過信息系統可以和老師、輔導員以及學校的管理人員進行溝通，教師間也可以經常信息交流，學校也可以通過信息系統更好的對學生進行管理。除此之外，通過學校與學校之間的信息共享，更能集合各個高校的資源優勢，取長補短的發展，對教育管理的流程再造和學校的教育改革都有積極的作用。

最后，采用國內外流程再造的技術支持。由于流程管理的興起，有很多企業的業務流程再造的技術方法和軟件專門來介紹流程的再造。學校可以應用這些軟件結合自身的情況來完善自己的高校教育管理工作。

綜上，通過對于我國目前高校教育管理的現狀進行分析，我國高校的教育管理流程的再造需要注重對于學生、用人單位及家長、學校這三個關鍵點。教育管理的流程在其產品的性質、產品的加工過程上有其特殊性。雖然我國在教學模式上和教學管理上存在著一些問題，但是通過對于教育管理策略的優化，積極的培養學生的創新能力，擴寬專業的設置和師資力量的建設，以市場為導向、以社會需求為目標，選擇適合的再造技術，注重信息平臺的應用就一定能夠促進我國高校教育管理流程的再造和發展。

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